景阳冈课文说课稿

景阳冈课文说课稿一、说教材

《景阳冈》是一篇描绘我国古代英雄传奇的文章，选自《水浒传》，是苏教版语文五年级下册第二单元的一篇精读课文。本课在课文中的作用主要是通过讲述武松在景阳冈打虎的故事，展示古代英雄的勇敢和智慧，以及不屈不挠的精神风貌。这篇课文在教材中具有举足轻重的地位，它不仅丰富了学生的文学知识，还激发了学生对古典文学的兴趣，培养了学生的爱国主义情怀。

本文主要内容分为三部分：第一部分（1-2自然段）描述了武松行至景阳冈，听到了店家关于老虎的警告；第二部分（3-4自然段）描绘了武松在景阳冈与老虎展开激战的过程；第三部分（5自然段）讲述了武松打虎成功，得到了众人的敬佩。全文通过紧张激烈的情节，生动形象地展现了武松的英雄形象。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字、生词，并能运用到实际语境中。

（3）了解古代英雄传奇的特点，提高学生的文学素养。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过分析课文，培养学生的思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受武松勇敢、智慧、不屈不挠的英雄形象，激发学生对英雄的敬仰之情。

（2）培养学生热爱古典文学，传承优秀传统文化的价值观。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字、生词，并能运用到实际语境中。

（3）感受武松的英雄形象，培养学生的英雄情怀。

2.教学难点：

（1）如何引导学生理解课文中的古代文化背景，提高学生的文学素养。

（2）如何培养学生的阅读理解能力，使学生在阅读过程中能够把握文章的主旨。

（3）如何激发学生对英雄的敬仰之情，培养学生的价值观。

四、说教法

在教学《景阳冈》这篇课文时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。

1.启发法：

我将以问题驱动的方式引导学生深入思考，通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲。例如，在讲解武松与老虎激战的部分，我会提问：“武松为何敢于独自面对凶猛的老虎？他的勇敢来自哪里？”通过这样的问题，让学生从文中寻找答案，理解武松勇敢背后的智慧和精神力量。

2.问答法：

在教学过程中，我会鼓励学生主动提问，并组织学生进行小组讨论，互相解答疑惑。我会适时参与到学生的讨论中，引导他们深入分析课文内容。此外，我还会设计一些开放式问题，如“如果你是武松，你会怎么做？”鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维。

亮点：

与其他教师教法的不同之处在于，我会在问答环节中加入角色扮演的元素，让学生站在武松的角度思考问题，增强学生的代入感，使他们对课文内容有更深刻的理解。

3.情境教学法：

为了让学生更好地感受课文情境，我会在课堂上创设一定的情境，如模拟景阳冈的环境，让学生在朗读课文时能够身临其境地体验武松的英勇形象。

4.板书设计：

板书是教学过程中非常重要的辅助工具。在本课的板书中，我会突出以下亮点：

（1）用不同颜色粉笔标注生字、生词，便于学生识别和记忆。

（2）用图表形式展示武松与老虎激战的过程，帮助学生梳理课文结构。

（3）在板书的空白处添加关键词，引导学生总结课文主旨。

五、说学法

在教授《景阳冈》这篇课文时，我将根据学生的特点和学习情况，采用以下几种学习方法，以促进学生的主动学习和深入理解。

1.学情分析：

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，他们对英雄故事充满兴趣，但可能对古代文化背景的了解有限。因此，我需要在教学中注重激发学生的兴趣，同时补充相关的文化知识，帮助学生更好地理解课文。

2.阅读法：

-指导阅读：我会引导学生进行多次阅读，每次阅读都有不同的目标和要求。第一次阅读关注情节，第二次阅读关注人物形象，第三次阅读深入理解课文内涵。

-朗读感悟：通过集体朗读和个人朗读，让学生在朗读中感受课文的节奏和情感，加深对文本的理解。

-分角色阅读：让学生分组，分角色朗读课文，增强学生的参与感和体验感。

3.练习法：

-词汇练习：设计生字词填空、组词造句等练习，帮助学生巩固记忆新词汇。

-写作练习：鼓励学生仿写或续写课文，提高学生的写作能力，同时加深对课文内容的理解。

-思维导图：引导学生用思维导图的方式总结课文内容，培养学生的逻辑思维和总结能力。

4.互动讨论法：

-小组合作：将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养合作精神。

-问答互动：通过学生提问、教师解答或学生互相解答的方式，促进学生主动思考和交流。

5.创新表达法：

-角色扮演：让学生选择课文中的人物，进行角色扮演，通过表演的方式表达对人物性格和故事情节的理解。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、剪纸等形式，创作与课文相关的艺术作品，激发学生的创造力和想象力。

六、说教学过程

在教学《景阳冈》这篇课文时，我将设计以下详细的教学过程，以确保学生能够逐步深入地理解课文内容，达到教学目标。

1.导入新课（5分钟）

-利用图片、视频等资源，展示与景阳冈相关的自然风光和历史文化背景，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们听说过景阳冈吗？今天我们将要学习一篇关于景阳冈的英雄传奇故事。”

2.预习反馈（5分钟）

-学生分享预习成果，包括对生字词的掌握、对课文内容的初步理解等。

-教师点评学生的预习情况，纠正错误并给予鼓励。

3.初读课文，整体感知（10分钟）

-学生自主阅读课文，了解故事大意。

-教师指导学生朗读，注意语气、节奏，感受课文情境。

4.精读课文，深入分析（20分钟）

-分析课文结构，让学生了解故事的开端、发展、高潮、结局。

-逐段解析，关注重点词汇和句子，如“店家劝阻”、“武松打虎”等情节，分析武松的英雄形象。

-通过问答法、情境教学法，引导学生深入思考，理解武松的勇敢和智慧。

5.小组合作，交流分享（10分钟）

-学生分小组讨论，总结武松的英雄品质，并准备代表小组进行分享。

-每个小组选派代表发言，其他小组学生进行补充。

6.巩固练习，拓展延伸（10分钟）

-进行词汇填空、组词造句等练习，巩固生字词。

-学生尝试用思维导图总结课文内容。

-仿写或续写课文，提高写作能力。

7.总结反思，布置作业（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置作业，包括课后阅读、写作练习等。

8.课后反馈，个别辅导（课后时间）

-对学生在课堂上的表现进行评价，针对学习困难的学生进行个别辅导。

-收集学生的作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《景阳冈》这节课，是基于以下几个亮点的考虑：

1.学生为中心的教学理念：

-本课的教学设计充分体现了以学生为主体的教学理念。通过预习反馈、小组合作、交流分享等环节，鼓励学生主动参与、积极思考，提高他们的自主学习能力。

2.多元化教学方法的运用：

-采用启发法、问答法、情境教学法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，同时培养他们的思维能力、表达能力和创造力。

3.文学素养与价值观的培育：

-通过对武松英雄形象的分析，学生不仅能够学习到语文知识，还能感受到勇敢、智慧、不屈不挠的英雄精神，从而培养自己的价值观和英雄情怀。

4.文化背景的融入：

-在教学中融入与课文相关的历史文化背景，帮助学生更好地理解课文内容，拓宽知识视野，增强对传统文化的认识。

5.创新表达的鼓励：

-通过角色扮演、艺术创作等创新表达方