五年级品德与社会下册 春天的故事1说课稿 浙教版

五年级品德与社会下册春天的故事1说课稿浙教版主备人备课成员设计思路本节课以浙教版五年级品德与社会下册《春天的故事1》为教学内容，围绕春天的变化、春天的故事展开。首先，通过引导学生观察身边的自然环境变化，激发学生对春天的兴趣和好奇心。接着，通过讲述春天的故事，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。最后，结合课本内容，引导学生思考春天对人类生活的影响，提高学生的社会责任感和环保意识。整个教学过程注重师生互动，以培养学生的主动参与和合作学习的能力。核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，通过观察春天的自然变化，提升对季节变化规律的认知。

2.增强学生的语言表达能力，通过讲述春天的故事，锻炼学生的叙述和交流技巧。

3.培养学生的社会参与意识，通过探讨春天对人类生活的影响，提高学生对环境保护和社会责任的认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习过关于季节变化的基本知识，包括季节的划分、气候特征等。此外，他们也对自然环境保护有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对春天的自然现象充满好奇，喜欢通过观察和体验来学习新知识。他们在阅读和表达方面具备一定能力，喜欢通过故事和互动活动来参与学习。学生的个性化学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抽象的季节变化规律时遇到困难，需要通过具体实例来辅助理解。此外，在讲述春天故事时，部分学生可能存在语言表达不流畅、情感表达不准确的问题。同时，对于春天与社会生活的联系，学生可能缺乏足够的认识和实践经验，需要引导他们从生活经验出发进行思考和探索。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学PPT、互动式白板软件

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：电子图书、在线教育资源库

5.教学手段：实物展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络学习平台，发布关于《春天的故事1》的预习资料，包括课文内容摘要、相关图片和视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“春天有哪些自然变化？”和“春天的故事给你什么启示？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解春天的特征和故事内容。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的见解和问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，校园网络学习平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放春天的视频，引出季节变化的话题。

讲解知识点：讲解春天的特征和气候变化，结合课文中的故事进行分析。

组织课堂活动：分组讨论春天对生活的影响，进行角色扮演活动模拟春天故事情景。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考春天的特点和故事含义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解春天的社会影响。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，深化对课文内容的理解。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握春天的知识，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于春天环保主题的调研作业，要求学生结合课文内容提出建议。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生进一步探索春天的主题。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成调研作业，结合课文提出环保建议。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对春天的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习内容，拓展知识视野，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读与春天相关的文学作品，如朱自清的《春》，冰心的《小桔灯》等，通过文学作品感受春天的美好和生机。

-科普书籍：《春天的自然科学》、《探索春天的秘密》等书籍，帮助学生从自然科学的角度了解春天的变化。

-视频资源：推荐学生观看《春天来了》系列纪录片，通过视频直观地了解春天的自然现象和生物变化。

-艺术作品：介绍春天的绘画作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《春》，以及春天的音乐作品，如柴可夫斯基的《四季》中的春天乐章，让学生感受艺术中的春天。

2.拓展建议：

-自然观察：鼓励学生走进自然，观察春天的植物生长、动物活动等现象，记录自己的观察结果，与同学们分享。

-主题写作：布置与春天相关的写作任务，如写一篇关于春天旅行的日记，或者创作一首春天的诗歌，培养学生的写作能力和想象力。

-环保行动：组织学生参与春天的环保活动，如植树节、清理环境等，让学生在实践中体验春天的意义，增强环保意识。

-小组研究：鼓励学生分组进行春天主题的研究项目，如调查春天的气候变化对当地农业的影响，或者研究春天的民俗文化，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-艺术创作：鼓励学生尝试春天的艺术创作，如绘制一幅春天的画作，或者编排一段春天的舞蹈，让学生通过艺术表达对春天的理解和情感。

-交流讨论：组织学生进行关于春天的交流讨论，分享各自的学习成果和体验，通过交流加深对春天的认识。板书设计①春天的特征

-重点知识点：春天的气候特点、自然变化

-重点词：温暖、生长、繁衍

-重点句：春天来了，万物复苏。

②春天的故事

-重点知识点：