九年级道德与法治上册 第三单元 倾听自然的声音 第七课 生命之间 第3框 我们是不是很过分说课稿 人民版

九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第七课生命之间第3框我们是不是很过分说课稿人民版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级道德与法治上册第三单元“倾听自然的声音”中的第七课“生命之间”第3框“我们是不是很过分”。本节课旨在引导学生认识人类与自然的关系，反思人类行为对生态环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于生态环境、生物多样性和可持续发展等方面的知识。本节课将在此基础上，引导学生结合实际生活中的案例，深入思考人类行为对生态环境的影响，从而增强学生对环境保护的认识和责任感。教材中的内容涵盖了人类过度开发资源、破坏生态平衡等具体问题，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和思考能力。核心素养目标1.理解人与自然和谐共生的理念，培养生态环保意识。

2.提高分析现实生活中生态环境问题的能力，形成批判性思维。

3.增强责任感和使命感，积极参与环保行动，践行绿色生活方式。学情分析九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的道德与法治基础，对生态环境问题有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的信息收集、分析和表达能力，能够就相关话题进行思考和讨论。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，对环境保护有一定的意识，但可能缺乏深入的实践和行动。

在行为习惯上，九年级学生可能存在一些不利于环境保护的行为，如浪费资源、乱丢垃圾等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能会使得学生在学习环保知识时产生一定的抵触情绪。

另外，学生对新事物充满好奇心，喜欢探究和讨论，这有利于他们在课堂上积极参与环保话题的讨论。但是，由于年龄特点，学生的自控能力相对较弱，需要教师在课堂上进行适时的引导和激励，以帮助他们更好地理解和吸收课程内容。总体来说，本节课的教学需要关注学生的实际情况，引导他们从自身做起，培养良好的环保行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解生态环境问题的案例，引导学生理解人类行为对生态环境的影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析自身生活中的环保行为，探讨如何改善环境问题。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生模拟环保活动，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示环保知识和实例，直观传达信息。

2.教学视频：播放环保相关的短片，引发学生思考和共鸣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，如被污染的河流、过度开发的森林等，让学生初步感受环保的紧迫性和重要性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要目标、原则和方法。

详细介绍环保的组成部分，如法律法规、环保行动、公众参与等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如我国近年来的环保政策、重大环保事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如垃圾分类、低碳生活等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们共同的家园：地球环保故事》：这本书通过一系列真实的环保故事，让学生更深入地了解环保的重要性和实际操作。

-《环保知识手册》：一本全面介绍环保知识的手册，内容包括环保法律法规、环保技术、环保生活小常识等。

-《自然辩证法》：探讨人与自然关系的哲学书籍，有助于学生从更深层次理解环保的哲学基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，让学生更直观地感受到地球生态环境的变化。

-参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，将课堂上学到的环保知识付诸实践。

-调查身边的环境问题，如水体污染、空气污染等，分析原因并提出解决方案。

-阅读环保相关的书籍和文章，了解国内外环保动态和先进环保技术。

-开展环保主题的研究性学习，如研究环保法律法规的制定和实施、环保产业的发展等。

-设计并实施一个环保小项目，如校园垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保实践能力。

-与同学组成学习小组，定期讨论环保问题，分享学习心得和研究成果。

-利用网络资源，如环保论坛、环保博客等，与更多环保爱好者交流和学习。

-参加环保知识竞赛或挑战赛，检验自己的环保知识水平和解决问题的能力。板书设计1.人类与自然的关系

①人与自然的相互依存

②人类活动对自然的影响

③可持续发展的意义

2.环境保护的重要性

①环境问题的严重性

②环保对人类未来的影响

③环保行动的紧迫性

3.环保行动与个人责任

①环保法律法规

②个人环保行为

③社会环保参与教学反思与总结在今天的课堂教学中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以期提高学生对环保知识的理解和兴趣。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计教学过程时，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生感受到环保的紧迫性。然而，我也发现了一些不足之处：

1.在导入环节，我发现学生对环保的初步认识不足，这导致他们在讨论时难以深入。今后，我需要在导入环节加入更多与学生生活紧密相关的内容，以激发他们的兴趣。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题设置不够吸引人或者学生分组不够合理。下次教学时，我会调整分组方式，确保每个学生都能积极参与。

3.在课堂展示环节，部分学生表达不够清晰，可能是由于准备不足或者紧张。为了提高学生的表达能力，我计划在课后给予他们更多练习的机会。

教学总结：

尽管存在一些不足，但我认为本节课的教学效果总体上是好的。以下是我对学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步的总结：

1.学生对环保的基本概念、组成部分和原理有了更深入的了解，能够结合实际案例进行分析。

2.学生在小组讨论中学会了如何合作、如何表达自己的观点，提高了沟通能力。

3.学生对环保的重要性有了更深刻的认识，增强了环保意识和责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，加