三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.4 同学相伴说课稿 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴说课稿新人教版”本节课旨在引导三年级学生理解和感受同伴关系的重要性，学会尊重、帮助和关心同伴。教材通过生动的案例和互动活动，帮助学生认识到与同伴相互陪伴、共同成长的意义，从而培养良好的同伴关系。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的兴趣和参与度。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了二年级道德与法治课程中的基本道德规范，能够理解基本的同伴交往原则，如分享、合作等。

2.三年级的学生对周围事物充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在同伴交往中，他们表现出不同的学习风格，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的则倾向于表达和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何处理同伴间的矛盾和冲突，如何表达自己的感受和需求，以及如何理解和尊重他人的感受和需求。此外，部分学生可能在公开场合表达自己时感到紧张或羞涩。教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法引导学生主动参与，通过小组合作交流促进生生互动；运用情景模拟法，让学生在模拟的社交场景中实践所学知识；利用问答法，激发学生思考，巩固知识点。

2.教学手段：使用多媒体设备展示生动的案例和图片，增强视觉效果；运用教学软件设计互动游戏，提高学生的学习兴趣；利用网络资源，为学生提供更多元化的学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的同伴交往原则，如“我们之前学过哪些和同伴相处的规则？”接着引出本节课的主题“同学相伴”，让学生思考同伴在日常生活中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解同伴关系的定义和重要性，通过展示教材中的案例，让学生理解同伴间的相互支持和帮助。接着，通过小组讨论，让学生分享自己与同伴的美好时光和解决同伴间矛盾的经验。最后，教师总结同伴交往的技巧，如倾听、尊重、合作等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个情景模拟活动，让学生在小组内模拟同伴交往的场景，练习如何表达自己的感受、倾听他人、提出建议和解决问题。教师巡回指导，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享在情景模拟活动中的体会和收获，强调同伴间相互陪伴的重要性，并总结本节课的重点内容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后与家长分享本节课学到的内容，并尝试在家庭或学校生活中运用所学技巧，记录下自己的实践经历和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《同伴的力量：儿童社交能力培养手册》、《友谊的小船说翻就翻：儿童社交故事集》等，这些书籍通过故事的形式，帮助学生更好地理解同伴交往的技巧和重要性。

-视频资源：播放关于同伴互助、合作共赢的教育视频，如《一起成长的故事》、《同伴的力量》等，通过视觉冲击让学生更直观地感受同伴关系的作用。

-文学作品：选取一些关于友谊和同伴关系的儿童文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，让学生通过阅读感受同伴间的情感纽带。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区活动，如志愿服务、团队建设活动等，通过实践活动体验同伴合作的重要性。

-建议学生与家长一起观看教育视频，并在观看后进行讨论，加深对同伴关系的理解。

-创建班级社交圈，如微信群、QQ群等，让学生在课外时间也能进行交流和互助，培养良好的同伴关系。

-开展班级内的同伴互助小组，让学生在小组内分享学习经验，相互解答疑问，培养合作精神。

-鼓励学生参与角色扮演游戏，通过模拟不同社交场景，提高他们的社交技能和解决问题的能力。

-推荐学生阅读相关的儿童文学作品，通过故事中的角色和情节，让学生更加深入地理解友谊和同伴关系。

-定期组织班级内的分享会，让学生分享自己在同伴交往中的成功经验和遇到的问题，共同学习和成长。

-鼓励学生参与学校组织的各种团队竞赛活动，如体育比赛、科技竞赛等，通过团队合作体验同伴合作的力量。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习生活，了解孩子在校的同伴交往情况，与教师共同关注和指导孩子的社交发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情景模拟法，让学生在模拟的社交场景中实践所学知识，这种方法提高了学生的参与度和积极性，使得理论知识更加生动有趣。

2.我还引入了家长参与环节，通过家长与孩子共同完成作业，增强了家校联系，同时也让学生在家庭环境中实践和巩固所学社交技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个性化关注不够，没有充分考虑到每个学生的特点和需求，导致部分学生在课堂参与度上不够积极。

2.在教学方法上，虽然使用了多种互动方式，但课堂节奏控制不够精准，有时讨论时间过长，导致课堂内容未能完全按计划进行。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖口头反馈和课堂表现，缺乏量化的评价标准，不利于全面了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了更好地关注每个学生的个性化需求，我计划在课前进行更细致的学生需求分析，并根据学生的特点调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到适当的关注和引导。

2.在课堂节奏控制方面，我将提前制定详细的课堂时间分配表，确保每个环节都能按时完成。同时，我会适时调整讨论时间，避免因讨论过热而占用其他重要环节的时间。

3.对于教学评价的改进，我计划引入更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价以及定期的书面作业评价等。此外，我会制定明确的评价标准，确保评价的公正性和全面性。板书设计①重点知识点：

-同伴关系的定义

-同伴间相互陪伴的重要性

-同伴