九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域说课稿 新人教版

九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课《古代两河流域》。本节课将详细介绍两河流域的地理环境、苏美尔文明、古巴比伦王国以及两河流域文明的成就，包括《汉谟拉比法典》等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了古埃及文明和古印度文明，对古代文明有一定的了解。本节课内容将帮助学生进一步认识到两河流域文明的特点和成就，从而加深对古代亚非文明的认识。同时，本节课的教学内容也将为后续学习其他文明，如古希腊文明、古罗马文明等奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的时空观念，通过学习古代两河流域文明的历史背景、发展过程和文明成就，使其能够准确把握历史事件的时间顺序和空间位置。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生分析两河流域文明的特点及其对社会发展的影响，培养其历史思维和批判性思维。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过了解两河流域文明的贡献，激发学生对中华文明和其他文明的尊重和认同。

4.培养学生的史料实证能力，教会学生如何运用历史资料和证据来支持自己的观点，提高其历史研究的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-两河流域的地理环境及其对文明发展的影响：重点讲解两河流域的地理位置、河流特性以及这些因素如何促进了两河流域文明的发展，例如，强调两河流域的灌溉系统对农业生产的推动作用。

-苏美尔文明和古巴比伦王国的历史地位：《汉谟拉比法典》作为重点内容，需要详细讲解其制定背景、内容特点及其在法律史上的重要意义。

-两河流域文明的成就：包括文字的发明、天文学的发展等，重点介绍楔形文字的创造及其对人类文明进程的贡献。

2.教学难点

-两河流域文明的时间线及历史演变：学生可能难以理解两河流域文明的发展脉络和时间顺序，例如，如何区分苏美尔文明和古巴比伦王国的时间界限及其历史地位。

-《汉谟拉比法典》的具体内容和精神：法典的具体条文和背后的法律精神对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的案例来帮助学生理解法典的实际应用和影响。

-两河流域文明与其他文明的联系与区别：学生可能难以把握两河流域文明与其他文明，如古埃及文明、古印度文明之间的联系和差异，需要通过比较分析的方法，让学生理解两河流域文明在人类文明史上的独特地位。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级历史上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备两河流域地图、古巴比伦王国的图片、《汉谟拉比法典》的文本摘录和相关视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区域，以便于学生分组讨论和分享学习成果，同时保持教室整洁有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括两河流域的地图、苏美尔文明和古巴比伦王国的背景资料，以及《汉谟拉比法典》的简介，要求学生了解两河流域的基本情况。

-设计预习问题：提出问题如“两河流域的地理环境如何影响文明发展？”、“《汉谟拉比法典》有哪些特点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或作业提交功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对两河流域文明有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示两河流域的地图和文明遗址图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解两河流域文明的发展过程，重点介绍《汉谟拉比法典》的内容和意义。

-组织课堂活动：分组讨论两河流域文明与其他文明的差异，进行角色扮演模拟古巴比伦法庭场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，加深对文明的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解两河流域文明，掌握相关知识点，培养动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如撰写关于两河流域文明的小论文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的学习资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，提升学生的自我反思和总结能力。教学资源拓展1.拓展资源

-两河流域文明的地理环境：提供关于两河流域地理位置、气候特点、河流特性等详细介绍，帮助学生更全面地理解两河流域文明的形成和发展背景。

-苏美尔文明的成就：详细介绍苏美尔文明的发明创造，如楔形文字、车轮、数学体系等，以及其对后世文明的影响。

-古巴比伦王国的历史：深入探讨古巴比伦王国的建立、扩张、衰落过程，以及其政治、经济、文化等方面的特点。

-《汉谟拉比法典》的内容与意义：详细解读《汉谟拉比法典》的条文，分析其法律精神和社会价值，以及其在世界法律史上的地位。

-两河流域文明的宗教信仰：介绍两河流域文明的宗教体系，包括多神崇拜、神话传说等，以及这些信仰如何影响当时的社会生活。

-两河流域文明的艺术成就：展示两河流域文明的艺术品，如雕塑、绘画、建筑等，分析其艺术风格和审美特点。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《古代两河流域文明》、《汉谟拉比法典》等专业书籍，以获取更深入的知识。

-观看纪录片：建议学生观看关于两河流域文明的纪录片，如《文明之旅：两河流域》、《古巴比伦王国》等，以直观感受历史现场。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，如中国国家博物馆、故宫博物院等，实地观看两河流域文明的文物，增强直观认识。

-开展研究性学习：引导学生进行小组研究，选择两河流域文明中的某一主题，如楔形文字、古巴比伦法律等，进行深入研究，撰写研究报告。

-交流讨论：组织学生进行课堂讨论，分享各自的学习成果和感悟，促进相互学习。

-创作艺术作品：鼓励学生以两河流域文明为题材，创作绘画、雕塑等艺术作品，以艺术的方式表达对历史的理解。

-拓展资源：

-《古代两河流域文明》：该书详细介绍了两河流域文明的历史、文化、宗教、艺术等方面的内容，是研究两河流域文明的权威著作。

-《汉谟拉比法典》：这本书收录了《汉谟拉比法典》的全文及详细解读，有助于学生深入理解法典的内容和精神。

-《苏美尔文明的发明与创造》：这篇文章详细介绍了苏美尔文明的各项发明创造，如数学体系、天文学等，对后世文明产生了深远影响。

-《古巴比伦王国的历史》：这篇文章从古巴比伦王国的建立、发展、衰落等角度，全面介绍了古巴比伦王国的历史。

-拓展建议：

-学生可以选取《古代两河流域文明》中的某个章节进行深入阅读，如“楔形文字的发明与传播”，并撰写读书笔记。

-观看纪录片《文明之旅：两河流域》，记录下纪录片中提到的两河流域文明的重要历史事件和成就。

-参观博物馆，如中国国家博物馆，实地观看两河流域文明的文物，尤其是《汉谟拉比法典》的复制品，加深对法典的理解。

-组织学生进行小组研究，选择两河流域文明中的某一主题，如古巴比伦法律，进行深入研究，撰写研究报告。

-在课堂上组织讨论，让学生分享各自的学习成果和感悟，如“两河流域文明对现代文明的影响”。

-鼓励学生以两河流域文明为题材，创作绘画、雕塑等艺术作品，如绘制一幅表现苏美尔文明生活的画