甘肃定西市公园路中学七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区说课稿 湘教版

甘肃定西市公园路中学七年级地理下册7.5北极地区和南极地区说课稿湘教版主备人备课成员教学内容本节课为《甘肃定西市公园路中学七年级地理下册》第7章第5节“北极地区和南极地区”，选自湘教版教材。本节课的主要内容包括：

1.北极地区和南极地区的地理位置、范围和特征；

2.两个地区的自然环境，包括气候、植被、动物等；

3.两个地区的自然资源及其利用与保护；

4.我国在北极地区和南极地区的科学考察活动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.地理实践素养：通过探究北极地区和南极地区的自然环境、自然资源及其利用与保护，培养学生观察地理现象、分析地理问题、解决实际问题的能力。

2.地理思维素养：引导学生运用地理思维方式，理解北极地区和南极地区的地理位置、范围和特征，形成对极地环境的整体认识。

3.人地协调素养：培养学生关注极地环境变化对我国及全球的影响，提高学生保护极地环境、实现可持续发展的意识。

4.地理文化素养：通过了解我国在极地科学考察活动的历史和成果，增强学生的民族自豪感，传承和弘扬极地考察文化。重点难点及解决办法重点：

1.北极地区和南极地区的地理位置、范围和特征。

2.两个地区的自然环境及资源利用与保护。

难点：

1.北极地区和南极地区的气候、植被、动物等自然环境特点的理解。

2.极地资源的合理利用与保护措施的掌握。

解决办法：

1.对于地理位置、范围和特征的教学，通过展示极地地图和卫星图像，直观展示极地的地理位置和范围，引导学生观察并总结特征。

2.利用多媒体资料，如视频、图片等，展示极地的气候、植被和动物，帮助学生形成直观印象，并通过案例分析法，让学生理解这些环境特点的形成原因。

3.通过讨论和案例分析，引导学生探讨极地资源的利用与保护，如举例说明极地矿产资源和生物资源的可持续利用方法，以及国际合作在极地环境保护中的作用。

4.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深入理解重点内容，突破难点，培养他们的合作能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、地理信息系统（GIS）软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：极地地理知识PPT、极地气候和生物视频资料、极地地图和卫星图像。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式问答。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示极地的壮丽风光图片和趣味性问题，如“你们知道地球上最寒冷的地方在哪里吗？”来吸引学生的注意力。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的温带、热带等气候类型，引导学生思考极地气候的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍北极地区和南极地区的地理位置、范围和特征，包括极地气候、植被、动物等自然环境。

举例说明：通过展示极地特有的生物和自然现象的图片，如北极熊、企鹅、极光等，帮助学生理解极地的独特性。

互动探究：将学生分成小组，讨论极地资源的利用与保护，每个小组提出自己的观点和措施，并进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生利用GIS软件模拟极地气候对生物分布的影响，通过实践操作加深对极地环境特点的理解。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调北极地区和南极地区的重要性以及保护极地环境的必要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集有关极地科学考察的资料，下节课分享考察成果和感受，加深对极地考察活动的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-极地科学考察纪录片：如《冰冻星球》、《极地探秘》等，这些纪录片能够直观地展示极地的自然环境和科学考察活动。

-极地地理研究论文：选取一些适合初中生阅读的极地地理研究论文，让学生了解极地研究的最新成果。

-极地气候变化数据：收集极地气温、冰盖变化等数据，帮助学生理解全球气候变化对极地的影响。

-极地保护法律法规：介绍我国及国际上的极地保护法律法规，增强学生的法律意识。

-极地探险家故事：介绍一些极地探险家的故事，如阿蒙森、斯科特等，激发学生的探险精神。

2.拓展建议：

-观看极地科学考察纪录片，让学生在视觉上感受极地的壮丽和神秘，同时记录下纪录片中提到的关键信息。

-阅读极地地理研究论文，教师可以指导学生如何筛选信息，理解论文中的主要观点和研究方法。

-分析极地气候变化数据，教师可以引导学生绘制图表，对比分析极地气候的变化趋势。

-学习极地保护法律法规，让学生了解极地保护的必要性和具体措施，培养学生的环保意识。

-阅读极地探险家故事，让学生了解探险家的勇气和毅力，同时学习他们面对困难时的解决办法。

-组织极地主题的实践活动，如制作极地动物模型、设计极地保护海报等，让学生在实践中学习和应用所学知识。

-鼓励学生参与极地科学考察相关的社会实践活动，如加入环保组织、参与极地科普讲座等，拓宽学生的视野。板书设计1.极地的地理位置与范围

①北极地区：北冰洋及其周边陆地

②南极地区：南极大陆及其周边海域

③极圈：北极圈和南极圈的定义和位置

2.极地的自然环境

①气候特点：极端寒冷、风力强大、降水稀少

②植被分布：苔原植被、冰原无植被

③动物适应：北极熊、企鹅等极地动物的适应特征

3.极地的资源利用与保护

①资源类型：矿产、生物、淡水资源

②资源利用：可持续开发原则

③保护措施：法律法规、国际合作、环保意识培养反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用GIS软件模拟极地环境，让学生直观感受极地的地理特征。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟极地科学考察的过程，增强学生的参与感和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对极地气候和生物的适应机制理解不够深入，需要更多实例来辅助教学。

2.在互动探究环节，部分学生参与度不高，需要更有效的课堂管理策略来提高学生的积极性。

3.作业布置较为单一，未能充分激发学生的创造性思维和自主学习能力。

（三）改进措施

1.在讲解极地气候和生物适应机制时，增加更多生动的实例和图片，以及实地考察的视频资料，帮助学生更好地理解。

2.对于参与度不高的问题，