八年级语文上册 第四单元 凡人真情 14 背影高效说课稿 新人教版

八年级语文上册第四单元凡人真情14背影高效说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第四单元凡人真情14《背影》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习朱自清先生的散文名篇《背影》，通过分析文章的语言特色、情感表达，使学生深刻体会到作者对父亲的思念之情，进一步培养学生的阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《背影》，使学生能够理解词语在具体语境中的含义，把握文章的行文思路，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章的情感变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《背影》，使学生能够领略传统文化中孝道的价值，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析《背影》中父亲形象的描写，感受作者对父亲深深的情感。

②掌握文章中的重点词语和句子的含义，提高学生的词汇和句式运用能力。

2.教学难点

①深入理解文章所表达的情感，把握朱自清先生独特的写作风格和情感表达方式。

②分析文章中父亲背影的象征意义，引导学生理解并感悟亲情的力量。

③培养学生通过细节描写来感知人物内心世界的能力，提高学生的文学鉴赏水平。

④指导学生运用所学知识和方法，对文章进行个性化解读和创造性思维训练。教学资源准备1.教材：人教版八年级语文上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《背影》课文的相关背景资料，以及朱自清先生的简介，用于课堂导入和拓展。

3.多媒体资源：收集与课文内容相关的图片（如父亲的背影），以及朱自清先生朗读《背影》的视频片段，以增强学生的学习兴趣和情感体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论，每组安排一名组长，以便于课堂管理与互动。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“背影”为主题，邀请学生分享他们记忆中最深刻的背影故事，引发学生对背影的思考和共鸣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的诗歌《背影》中的情感表达，以及学生对孝道的理解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《背影》的作者朱自清及其创作背景，解读文章中的重点词语和句子，分析文章的情感变化。

-举例说明：通过分析文中父亲送行的细节，解释“背影”的象征意义，以及它所承载的深厚情感。

-互动探究：学生分组讨论，探讨文章中父亲形象的特点，以及作者如何通过细节描写传达情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，尝试用自己的语言复述父亲送行的情景，提高语言表达能力。

-教师指导：在学生复述过程中，教师给予必要的指导和反馈，帮助学生更准确地把握文章情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行梳理，强调《背影》中父亲形象的意义，以及文章所传达的孝道情感。

-引导学生思考如何在日常生活中体现孝道，将课堂所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇作文，题目为“我眼中的父亲”，要求学生结合《背影》的学习，描写自己眼中父亲的背影，表达对父亲的情感。

-要求学生在作文中运用本节课所学的写作技巧和情感表达方式，以提高作文的质量。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：《背影》是中国现代文学史上的经典之作，可以进一步阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以加深对作者写作风格的理解。

-文化背景：了解朱自清所处的时代背景，包括当时的社会环境、文化氛围，以及这些因素如何影响了朱自清的写作。

-相关人物：研究朱自清的生平事迹，包括他的教育背景、人生经历，以及这些经历如何在他的作品中体现。

-散文特点：学习散文的基本特点，包括散文的写作手法、情感表达、语言运用等，对比分析《背影》与其他散文作品的异同。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读朱自清的散文集，通过阅读，让学生更深入地理解朱自清的文学成就和艺术风格。

-情感体验：引导学生通过写作或绘画的方式，表达自己对《背影》中父亲形象的理解，以及自己与父亲之间的情感。

-语文实践：组织学生进行角色扮演，模拟《背影》中的情景，让学生在扮演中体验文中人物的情感变化。

-研究探讨：成立学习小组，对朱自清的散文进行深入研究，探讨其作品的文学价值和社会影响。

-文化探究：鼓励学生了解朱自清生活的时代背景，包括当时的历史、文化、教育等情况，以帮助学生更好地理解作品。

-创作尝试：鼓励学生模仿朱自清的写作风格，尝试创作自己的散文作品，通过实践提高写作能力。

-互动交流：组织课堂讨论，让学生分享自己对《背影》的理解和感悟，促进生生之间的交流和思想碰撞。

-跨学科学习：结合历史、社会、哲学等学科知识，从不同角度解读《背影》，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系1.《背影》的情感表达

①父亲送行的细节描写：通过“买橘子”的经典场景，展现父亲对儿子的关爱和不易。

②作者的情感变化：从最初的漠视到后来的深深思念，体现了作者对父亲深深的爱和悔恨之情。

③文章结尾的情感高潮：通过“世上的行路人再决不会有这样的背影”的句子，强化了文章的主题。

2.语言特色与修辞手法

①简练的文字：文章用词简洁，句式平实，却传达出深厚的情感。

②象征手法的运用：父亲的背影成为父爱的象征，增强了文章的表现力。

③拟人化的描写：文章中多次出现的“父亲的背影”，通过拟人化的手法，使背影具有了情感的温度。

3.文章