《健康生活：4 身体的“总指挥”》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册

《健康生活：4身体的“总指挥”》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《健康生活：4身体的“总指挥”》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册

本节课选自教科版科学五年级上册第三单元《健康生活》中的第四节《身体的“总指挥”》。本节课的主要内容是让学生了解人体的神经系统，认识大脑和神经系统的基本功能，以及神经系统在人体健康生活中的重要作用。具体内容包括：

1.神经系统的组成：大脑、脊髓和神经。

2.神经系统的功能：传递信息、调节身体活动和维持生命活动。

3.神经系统的保健方法：保持良好的作息时间、合理饮食、适当运动等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学观念与应用、科学思维与创新、科学态度与责任。具体目标如下：

1.科学观念与应用：通过学习神经系统的组成和功能，培养学生对人体生理结构的基本认识，提高学生运用科学知识解释生活中现象的能力。

2.科学思维与创新：引导学生观察、思考神经系统的运作机制，激发学生的探究兴趣，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度与责任：教育学生关注神经系统的保健，培养良好的生活习惯，增强对自身健康的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-神经系统的组成，包括大脑、脊髓和神经的基本结构。

举例：通过展示人体神经系统模型或图示，让学生直观地认识大脑、脊髓和神经的位置和形态。

-神经系统的功能，尤其是信息传递和调节身体活动的作用。

举例：通过实际操作游戏，如“你做我猜”，让学生体验神经系统传递信息的快速和准确。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容：

-神经系统的信息传递机制，即电化学信号的传递过程。

难点解释：学生可能难以理解电信号和化学信号如何在神经元之间传递，以及这种传递是如何实现快速反应的。

突破方法：通过动画或视频展示神经信号传递的过程，使用简单易懂的语言解释电子和化学物质的流动。

-神经系统的保健方法，如何通过日常习惯保护神经系统健康。

难点解释：学生可能不清楚哪些生活习惯对神经系统有益，以及为什么这些习惯重要。

突破方法：通过案例分析，讨论不良生活习惯（如熬夜、饮食不当）对神经系统的影响，以及良好习惯（如充足睡眠、均衡饮食）的积极效果。四、教学资源准备1.教材：教科版科学五年级上册《健康生活》单元相关章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集人体神经系统结构图、大脑功能分区图、神经系统信号传递动画视频等多媒体资源，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备模拟神经系统信号传递的实验道具，如小灯泡、导线、电池等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验区，确保学生可以清晰地观看演示和参与实验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简单的互动游戏开始，让学生模仿神经系统的信息传递过程，如“信号传递”游戏，一个学生做出一个动作，下一个学生迅速模仿，依次类推。通过这个游戏激发学生的兴趣，并自然引出本节课的主题——《身体的“总指挥”》。

2.讲授新知（20分钟）

-使用教材中的插图和模型，介绍神经系统的组成，包括大脑、脊髓和神经，并解释它们各自的功能。

-通过动画视频展示神经信号的传递过程，让学生理解神经系统是如何快速响应外界刺激的。

-讲解大脑的不同区域和它们的功能，如运动区、感觉区等。

-讨论神经系统的保健方法，包括良好的作息、合理饮食、适当运动等，并强调这些习惯对健康的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生填写神经系统的组成和功能，以及大脑不同区域的功能。

-进行小组讨论，让学生分享自己如何通过日常习惯来保护神经系统健康，并讨论哪些习惯对神经系统最有益。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括神经系统的组成、功能和保健方法。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括绘制人体神经系统的结构图，并标注各部分的功能。

-让学生记录自己一周内的睡眠、饮食和运动情况，分析这些习惯如何影响自己的神经系统健康。六、知识点梳理1.神经系统的组成

-大脑：位于颅骨内，是神经系统的中枢部分，负责处理信息、指挥身体活动。

-脊髓：连接大脑和周围神经，负责传递信息和调节身体活动。

-神经：从大脑和脊髓发出的纤维，负责将信息传递到身体各部位。

2.神经系统的功能

-传递信息：通过神经元之间的电化学信号传递，实现信息的快速传递。

-调节身体活动：神经系统可以调节肌肉收缩、腺体分泌等生理活动。

-维持生命活动：神经系统参与调节心跳、呼吸、消化等生命活动。

3.大脑的功能区域

-运动区：负责指挥身体的运动。

-感觉区：负责接收和处理身体各部位的感觉信息。

-语言区：负责语言的理解和表达。

-记忆区：负责记忆的形成和存储。

4.神经系统的保健方法

-保持良好的作息时间：保证充足的睡眠，避免熬夜。

-合理饮食：均衡摄入营养，避免过多摄入油脂、糖分等。

-适当运动：保持适量的体育锻炼，增强身体素质。

-避免有害物质的侵害：不吸烟、不饮酒，避免接触有毒物质。

5.神经系统疾病及其预防

-脑血管疾病：包括脑梗塞、脑出血等，预防措施包括控制血压、血糖、血脂等。

-神经退行性疾病：如阿尔茨海默病、帕金森病等，预防措施包括保持良好的生活习惯、进行智力锻炼等。

-神经损伤：如周围神经损伤、脊髓损伤等，预防措施包括避免外伤、保持正确的姿势等。

6.神经系统的科学研究

-神经元的结构：神经元由细胞体、轴突和树突组成，是神经系统信息传递的基本单元。

-神经信号的传递：神经元之间通过突触连接，通过电化学信号实现信息的传递。

-神经系统的可塑性：神经系统具有可塑性，即能够根据外界环境和经验进行调整和适应。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，将抽象的神经系统知识具体化，让学生能够通过实际生活中的例子来理解神经系统的工作原理。

2.设计互动式学习环节，如角色扮演游戏，让学生在模拟神经信号传递的过程中，加深对神经系统功能的理解。

3.利用信息技术，如在线互动平台，让学生在课后继续探索神经系统相关知识，延伸课堂学习。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致部分学生在讨论环节分心，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节匆忙，学生未能充分消化吸收课堂内容。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合素质和个性化发展。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，确保学生在讨论和互动环节能够集中注意力，积极参与教学活动。同时，通过制定明确的课堂规则，提高学生对学习环境的认识。

2.优化课堂时间分配，确保每个教学环节都能得到充分的时间进行，特别是在巩固练习环节，给予学生足够的时间进行思考和练习，加强对知识点的掌握。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及实践活动参与度，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。八、板书设计1.神经系统的组成与功能

①神经系统的组成：大脑、脊髓、神经

②神经系统的功能：传递信息、调节身体活动、维持生命活动

2.大脑的功能区域

①运动区：指挥身体运动

②感觉区：处理感觉信息

③语言区：理解与表达语言

④记忆区：记忆的形成