二年级语文上册 第七单元 20 雪孩子说课稿（pdf） 新人教版

二年级语文上册第七单元20雪孩子说课稿（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第七单元20雪孩子

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版二年级语文上册第七单元《雪孩子》为教学内容，通过讲述雪孩子勇敢、善良的故事，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感价值观。课程将围绕课文内容，引导学生深入理解故事情节，感受人物形象，同时进行朗读、背诵等实践活动，以提高学生的语文素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《雪孩子》，学生能够理解并运用课文中描述自然景象和人物情感的语言，学会运用类似的词汇和句式描述自己的所见所感。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理和想象，理解故事中雪孩子的形象及其所体现的品质，学会从文本中提取信息并进行创造性思考。

3.文化传承与理解：引导学生感受中国传统文化中关于善良、勇敢的价值观，理解并传承这些优秀文化传统。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的文学美，学生能够提升对美的感知能力，培养创造性地表达个人情感和想法的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基本的汉字和词汇，能够进行简单的句子阅读和理解。他们对故事类文本有了一定的接触，能够跟随故事情节的发展进行阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力包括基本的阅读、理解和表达能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则喜欢通过朗读和表演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和象征手法时可能会遇到困难，对于一些生僻字词的认读和记忆也可能感到挑战。此外，将课文中的情感和道德观念应用到实际生活中，对他们来说也是一个需要克服的难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新人教版二年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《雪孩子》的插图、动画视频片段，以及与课文主题相关的词语卡片。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行故事复述和角色扮演活动。五、教学过程同学们好，今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《雪孩子》。在这节课中，我们将一起探索雪孩子的故事，理解其中的情感和道理。下面，让我们开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

同学们，你们见过雪吗？雪是什么颜色的？它在寒冷的冬天给我们带来了哪些快乐？今天，我们要学习的故事就与雪有关，它的名字叫《雪孩子》。请大家把书翻到第七单元第20课，我们来一起看看这个故事。

2.阅读课文

（1）首先，请大家用手指着课文，大声地朗读一遍。在朗读的过程中，注意声音要清晰，语速要适中，尽量读出感情。

（2）朗读结束后，请同学们回答以下问题：

a.故事的主要角色有哪些？

b.雪孩子为什么会出现？它给小白兔带来了什么帮助？

c.故事的结局是怎样的？你从这个故事中感受到了什么？

3.探究课文主旨

（1）同学们，我们在阅读故事的过程中，可以发现雪孩子具有哪些品质？请用课文中的句子来证明你的观点。

a.“雪孩子看到小白兔在雪地里挣扎，心里很难过。”

b.“雪孩子勇敢地跳进大火，救出了小白兔。”

c.“雪孩子变成了水汽，升到了天空，但它仍然关心着小白兔。”

（2）通过这些句子，我们可以看出雪孩子具有善良、勇敢、关心他人的品质。那么，我们从这个故事中应该学到什么？

a.学会关心他人，乐于助人。

b.学会勇敢面对困难，不怕挫折。

4.深入理解课文

（1）现在，请同学们再次阅读课文，注意理解雪孩子救小白兔的情节。请用你的话复述这个故事。

（2）在复述的过程中，你可以加入自己的想象，比如雪孩子是如何救小白兔的，小白兔得救后的心情等。

5.角色扮演

（1）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个同学扮演雪孩子，其他同学扮演小白兔。你们要根据课文内容，表演雪孩子救小白兔的故事。

（2）在表演过程中，请注意以下要求：

a.表演要自然、生动，尽量模仿课文中的人物语言和动作。

b.表演结束后，其他小组的同学要对表演进行评价，提出优点和需要改进的地方。

6.拓展延伸

（1）同学们，你们还知道哪些关于雪的故事？请分享给大家。

（2）请用你们喜欢的形式（绘画、写作、表演等）来表达你们对雪孩子的喜爱。

7.总结全文

同学们，今天我们一起学习了《雪孩子》这个故事。通过学习，我们知道了雪孩子具有善良、勇敢、关心他人的品质，我们应该向雪孩子学习，学会关心他人，勇敢面对困难。希望你们在今后的生活中，能够将今天学到的道理运用到实际行动中。

8.课后作业

（1）熟读并背诵课文《雪孩子》。

（2）写一篇关于雪孩子的读后感，字数不限。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《雪孩子》一文，学生能够理解并概括故事的主要情节，识别故事中的角色和它们的行为特点。他们能够用自己的语言复述故事，表明对文本内容的理解更加深入。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、复述和角色扮演等活动，锻炼了口头表达能力。他们能够准确地表达自己对故事情节的理解和对角色行为的看法，语言表达更加流畅和自信。

3.字词认读和记忆：学生在学习课文的过程中，通过不断朗读和复习，掌握了一些生字词，如“雪孩子”、“融化”、“勇敢”等。他们能够在语境中正确使用这些词汇，提高了词汇量和语言运用能力。

4.情感态度价值观的培养：通过学习雪孩子的故事，学生能够感受到雪孩子的善良和勇敢，理解到帮助他人和面对困难的重要性。他们在讨论和写作中表现出对这些品质的认同和赞赏。

5.创造性思维的发展：在拓展延伸环节，学生通过绘画、写作、表演等方式表达对雪孩子的喜爱，展现了他们的创造性思维和艺术才能。

6.文学鉴赏能力的提高：学生在老师的引导下，学会了欣赏课文中的文学美，理解了比喻、象征等修辞手法，并能够在自己的创作中尝试运用。

7.课堂参与度的提高：学生在课堂上的参与度明显提高，他们积极回答问题，愿意分享自己的看法，与同学进行有效互动，形成了良好的学习氛围。

8.自主学习能力的增强：通过课后作业的完成，学生养成了自主学习的习惯。他们能够独立阅读课文，查找资料，完成读后感等任务，提高了自主学习的能力。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我对《雪孩子》这一课的教学进行了深入的反思与总结。以下是我对本次教学的一些思考和感悟。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如朗读、复述、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过这些活动，学生们的学习积极性得到了显著提高，他们更愿意主动参与到课堂中来。但同时，我也发现了一些不足之处，例如在角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有充分参与到活动中来。对此，我应该在今后的教学中更加关注每一个学生的参与情况，鼓励他们大胆表现，增强他们的自信心。

在教学策略上，我注重了对课文内容的深入挖掘，引导学生理解雪孩子的品质以及故事所传达的价值观。然而，我也意识到在课堂讨论中，有时候学生的回答可能会偏离主题，这时候我需要更加灵活地引导他们回到讨论的正轨上来。此外，我也应该更加注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和疑问。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围，但有时候对于一些学生的违纪行为，我可能处理得不够及时和严厉。我需要加强对课堂纪律的管理，确保每一个学生都能在良好的学习环境中成长。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生们在知识掌握、技能提升、情感态度等方面都取得了显著的进步。他们对《雪孩子》的故事有了深刻的理解，能够用自己的语言表达对故事和角色的看法。通过角色扮演等活动，他们的表达能力得到了锻炼，对文学鉴赏也有了初步的认识。

在知识方面，学生们掌握了课文中的生字词，能够正确地朗读和书写。在技能方面，他们的阅读理解能力得到了提升，能够概括故事情节，理解角色行为。在情感态度方面，学生们对雪孩子的善良和勇敢表示了赞赏，对帮助他人和面对困难有了更加深刻的认识。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我认为应