数数比比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学 苏教版

数数比比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《数数比比》旨在通过生动的教学活动，帮助一年级学生掌握基础的数数和比较大小的方法，培养学生的观察能力和逻辑思维。结合苏教版一年级上册数学教材内容，通过实际操作和游戏互动，让学生在实际情境中理解数的概念，学会比较不同数量的物品，并能够用语言准确表达比较的结果。本节课的设计紧密联系学生生活实际，注重激发学生兴趣，培养学生主动参与和合作学习的习惯。核心素养目标1.数感：培养学生对数的直观感知，能准确数数并理解数的顺序。

2.逻辑思维：通过比较大小，培养学生分析、判断和推理的能力。

3.问题解决：训练学生运用所学知识解决实际生活中的比较问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段已经接触过基本的数数概念，能够数到一定的数字。

-学生可能对简单的比较（如长短、高低）有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生具备一定的动手操作能力和小组合作能力。

-学生学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解数的顺序和比较大小方面可能会遇到困难，特别是在抽象概念的形成上。

-部分学生可能因为语言表达能力有限，难以准确描述比较的结果。

-在实际操作中，学生可能会因为缺乏耐心或细致观察而影响比较的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备苏教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：收集与数数和比较大小相关的图片、动画视频，以便更直观地展示概念。

3.实验器材：准备足够的计数器和各种大小不一的物品，用于学生操作和比较。

4.教室布置：设置活动区，方便学生分组讨论和进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课伊始，通过展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、橘子、铅笔等，引导学生观察并说出它们的名字。随后提出问题：“同学们，你们能数一数这些物品的数量吗？”让学生尝试数数，并自然过渡到本节课的主题“数数比比”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用教材中的插图，引导学生认识数字1-10，并按顺序数数。

-通过多媒体展示大小不同的物品图片，讲解“比较”的概念，教会学生使用“大于”、“小于”和“等于”来描述数量关系。

-进行小组活动，让学生拿出自己准备的物品，与同伴一起数数并比较数量，鼓励他们用所学词汇表达比较结果。

-引导学生总结比较的方法，如一一对应、数数比较等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成数数和比较的任务。

-邀请几名学生上台展示自己的练习结果，并让其他学生评价是否正确。

-针对学生的错误，进行讲解和纠正，确保他们掌握正确的数数和比较方法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，确认学生是否理解并掌握了数数和比较的基本概念。

-鼓励学生分享自己在课堂活动中的体会和收获。

-强调数数和比较在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中找出至少三组物品，分别进行数数和比较，并记录下来。

-提醒学生明天上课时分享他们的作业成果，以便进行课堂讨论和评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的概念：介绍数的起源，如古代的结绳记数、算筹记数等，以及数在不同文化中的表示方法。

-比较的策略：引入比较的不同方法，如通过排列、画图、使用计数器等直观工具来帮助学生理解比较大小。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数数接龙”、“大小比较卡片游戏”等，让学生在游戏中巩固数数和比较的技能。

-实际生活中的应用：介绍数学在生活中的应用，例如购物时比较价格、测量长度等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与数数和比较相关的儿童数学绘本，如《数学岛历险记》、《数学森林》等，通过故事的形式让学生在情境中学习数学。

-实践活动：建议学生在家中或学校中寻找不同的物品进行比较，如不同大小的球、不同长度的绳子等，记录比较结果并分享给同学。

-观察日记：鼓励学生记录一周内遇到的数学问题，如数数家中物品、比较兄弟姐妹的身高、计算购物花费等，培养他们的观察能力和数学思维。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成数学任务，如制作一个包含不同数量物品的数学游戏盒，家长帮助孩子进行数数和比较。

-互动讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享他们在家庭作业中的发现，以及他们在实际生活中如何应用数数和比较。

-数学竞赛：定期举办数学竞赛，鼓励学生在比较、数数等方面展示自己的能力，增强学习的趣味性和竞争性。

-信息技术应用：利用教育软件或在线平台，让学生进行数数和比较的互动练习，提高学习效率。

-跨学科学习：结合其他学科，如科学、艺术等，设计跨学科项目，让学生在多领域应用数数和比较的技能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学过程中，我尽量将数学知识与学生的日常生活相结合，通过具体的实例让学生感受到数学的实用性和趣味性。

2.互动式学习：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论和游戏互动，提高学生的参与度和学习的积极性。

3.创设情境教学：我尝试创设丰富的教学情境，让学生在不同的情境中体验数数和比较，增强他们的直观感知。

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一：目前，我对学生的学习评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和能力发展。

2.学生个体差异处理不足：在教学中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在学习过程中感到困难，而另一部分学生则可能觉得内容过于简单。

3.教学资源利用不充分：虽然我准备了一些教学资源，但在实际教学中，我没有充分利用这些资源，尤其是多媒体资源和实验器材，以提升教学效果。

（三）改进措施

1.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作和个人项目等，全面评估学生的学习成果和进步。

2.关注学生个体差异：我会根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，为不同层次的学生提供个性化的学习指导和支持。

3.充分利用教学资源：我将更加有效地利用教学资源，如定期更新多媒体教学材料，增加实验操作环节，以增强学生的学习体验和兴趣。

4.加强家校合作：我会积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的数学学习，共同促进学生的全面发展。

5.持续专业发展：我将不断学习新的教学理念和方法，参加教师培训和学术交流，以不断提升自己的教学能力和专业素养。内容逻辑关系①数的概念与数数方法

-重点知识点：数字1-10的认识和顺序，数数的正确方法。

-重点词汇：数字名称，数数（如“一、二、三……”），顺序（如“第一、第二……”）。

-重点句子：我能数到10，数数时要一个接一个数。

②比较大小的方法

-重点知识点：大小比较的概念，比较大小的方法（一一对应、数数比较）。

-重点词汇：大于（>）、小于（<）、等于（=），比较（如“比……大”、“比……小”）。

-重点