吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式和化合价说课稿2 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4化学式和化合价说课稿2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4化学式和化合价说课稿2（新版）新人教版”本节课主要介绍化学式和化合价的概念，以及它们在化学中的重要作用。本章节内容紧密联系学生已掌握的元素知识，通过具体实例引导学生理解化学式的书写规则，掌握化合价的计算方法，为后续学习化学反应方程式打下基础。教学内容既符合教学实际，又具有实用性，旨在培养学生的化学思维能力和科学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过理解化学式和化合价的含义，学生能够建立物质组成与结构的初步概念，发展科学思维与创新意识。同时，通过解决化学式书写和化合价计算的实际问题，提升学生的实践操作能力，培养其科学态度与社会责任。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对元素和物质的性质有初步的了解。在知识层面，学生能够识别常见的元素符号，但可能对化学式的书写和化合价的概念理解不够深入。在能力层面，学生的观察能力和实验操作能力正在发展，但推理和分析问题的能力尚需提高。在素质方面，学生对科学探究表现出一定的兴趣，但持久性和深入探究的习惯尚未形成。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这些习惯可能会影响他们对新知识的接受和学习效果。此外，学生对化学学习的态度和动机也会影响他们对化学式和化合价这部分内容的兴趣和投入程度。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统介绍化学式和化合价的概念及书写规则；利用讨论法，引导学生通过小组合作探讨化学式的实际应用；运用实验法，让学生通过实验验证化合价的计算，增强直观认识。

2.教学手段：使用多媒体设备展示化学式和化合价的动态变化过程，增强学生的学习兴趣；利用教学软件设计互动练习，提高学生对化学式书写和化合价计算的实践操作能力；通过在线平台提供丰富的学习资源，辅助学生自主学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的化合物为例，如食盐（NaCl）和水（H2O），提问学生这些物质的化学式是如何表示的，引发学生对化学式的思考。

回顾旧知：复习已学的元素符号和原子结构知识，为学习化学式和化合价打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解化学式的定义、书写规则以及化合价的含义和计算方法。

举例说明：通过展示不同化合物的化学式，如硫酸（H2SO4）、氢氧化钠（NaOH），解释化合价的概念和如何确定化合价。

互动探究：学生分小组讨论，尝试书写几个简单化合物的化学式，并计算其中的化合价。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成练习题，包括书写化学式和计算化合价。

教师指导：教师在学生练习过程中提供个别指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约10分钟）

布置相关的作业，包括书写一些常见化合物的化学式，计算特定化合物的化合价，以及预习下一节课的内容。要求学生在完成作业的过程中，能够自主查找资料，培养独立解决问题的能力。六、学生学习效果学生能够理解和掌握化学式和化合价的基本概念，能够正确书写常见化合物的化学式，如硫酸（H2SO4）、氢氧化钠（NaOH）等。他们能够运用化合价的计算方法，准确计算化合物中各元素的化合价，如确定硫酸中硫的化合价为+6。

学生在课堂讨论和实验探究中表现出较高的参与度，能够通过小组合作解决问题，提高了他们的合作能力和沟通技巧。他们能够将化学式和化合价的知识应用于实际情境中，如分析物质的组成和性质，预测化学反应的产物。

学生在巩固练习中能够独立完成相关的练习题，显示出对化学式书写和化合价计算方法的熟练掌握。他们能够自主查找资料，解决学习中遇到的问题，提高了自主学习能力和解决问题的能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活中的化合物实例，如饮料中的碳酸、清洁剂中的碱，让学生感受到化学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。

2.利用多媒体教学手段，如动画演示化学式的形成过程，使抽象的概念更加直观，帮助学生更好地理解化学式和化合价的本质。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，发现部分学生对于化学式和化合价的抽象概念理解困难，导致课堂参与度不高。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖书面练习，未能充分评估学生的实际操作能力和创新思维。

3.校企合作方面，缺乏与相关企业或机构的联系，未能充分利用外部资源丰富教学内容。

（三）改进措施

1.针对学生的理解难点，今后教学中将增加互动式学习环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深化对化学式和化合价的理解。

2.多元化教学评价方式，引入口头报告、实验操作等评价手段，全面评估学生的综合能力，激发学生的创造性思维。

3.加强校企合作，联系相关企业或机构，邀请专业人士进行讲座或提供实习机会，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和趣味性。八、板书设计①化学式的书写规则：

-化学式的定义

-元素符号的书写

-原子量的表示

-化学式中的数字含义

②化合价的计算方