《大数的认识》单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

《大数的认识》单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《大数的认识》单元，包括北师大版四年级上册数学教材第四章节的内容。本单元主要让学生认识和理解万位、十万位、百万位等大数的概念，学习大数的读写方法，以及大数的大小比较。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在三年级已经学习了千以内的数的读写和大小比较，对数的概念有了一定的基础。本单元在此基础上，进一步拓展学生的数概念，帮助他们掌握更大范围的数的读写和比较方法，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生数感，能够理解大数的意义，感受数的大小。

2.提高学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3.发展学生的逻辑思维，能够运用数学方法比较和解决问题。

4.增强学生的数学应用意识，将所学知识应用于实际情境中。学习者分析1.学生已经掌握了千以内的数的读写和大小比较方法，对基本的数概念有了一定的理解。他们在日常生活中也接触过一些大数，但可能没有系统学习过万位以上的大数的读写。

2.学习兴趣：学生对大数有一定的兴趣，尤其是当大数与实际情境相联系时，他们更愿意探究和学习。学习能力方面，四年级学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解和掌握大数的概念。学习风格上，学生偏好通过直观的例子和实践活动来学习数学。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解大数位的意义和位置、大数的读写方法以及大小比较。此外，将大数应用于实际问题中，如估算和计算，可能会让学生感到困难。对于一些抽象思维能力较强的学生来说，理解大数的概念可能不是问题，但对于一些抽象思维较弱的学生，这可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-北师大版四年级上册数学教材

-教学PPT

-数学练习册

-教学计数器

-教学模型（数线、数轴）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-数学游戏软件

-班级教学管理系统教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《大数的认识》预习资料，包括大数的概念、读写方法等PPT和视频，明确预习目标，如理解万位以上的数位。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些大数的例子？”引导学生观察生活，联系实际。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解大数的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，提前了解大数知识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的大数实例，如人口数量、世界纪录等，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大数的读写方法和大小比较，如万位以上的数位读写规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的大数例子，讨论大数的意义。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和思考。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解大数的读写方法和大小比较。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解大数的应用。

-合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《大数的认识》相关的练习题，巩固大数的读写和比较。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，让学生了解大数在科学、经济等领域的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固大数的读写和比较方法。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生对大数的理解和应用能力。

-拓宽知识视野，激发学生对数学学习的兴趣。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：收集一些关于大数的有趣故事，如“最大的数”、“计数羊群的农夫”等，通过故事让学生感受大数的魅力。

（2）数学视频：寻找关于大数的科普视频，如“大数的读写方法”、“大数在科学中的应用”等，让学生通过视觉直观地了解大数。

（3）数学游戏：推荐一些与大数相关的数学游戏，如“大数接龙”、“大数猜猜猜”等，让学生在游戏中练习大数的读写和比较。

（4）数学论文：选择一些适合四年级学生阅读的数学论文，如“大数在生活中的应用”、“大数的计算方法”等，让学生了解大数的学术研究。

（5）数学实践：设计一些实践活动，如“寻找生活中的大数”、“制作大数的模型”等，让学生在实践中感受大数的实际意义。

2.拓展建议

（1）阅读数学故事：鼓励学生在课余时间阅读数学故事，通过故事了解大数的来源和意义，激发学生对数学的兴趣。

（2）观看数学视频：引导学生观看数学视频，通过视频中的实例和讲解，加深对大数的理解，培养学生的观察力和思维能力。

（3）参与数学游戏活动：鼓励学生参与大数相关的数学游戏，通过游戏巩固大数的读写和比较方法，提高学生的动手操作能力和竞技水平。

（4）撰写数学论文：指导学生撰写关于大数的数学论文，让学生从学术角度探讨大数的应用和计算方法，提升学生的写作能力和研究能力。

（5）开展实践活动：组织学生开展大数相关的实践活动，如参观博物馆、企业等，让学生亲身体验大数在现实生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。

（6）家庭作业：布置一些与大数相关的家庭作业，如设计大数应用场景、解决实际问题等，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的解决问题的能力。

（7）学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同探讨大数的奥秘，通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

（8）教师辅导：针对学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师及时给予辅导和解答，帮助学生克服困难，提高学习效果。内容逻辑关系①大数的概念与数位顺序

-重点知识点：万位、十万位、百万位等数位的含义和位置。

-重