二年级语文下册 课文1 4邓小平爷爷植树说课稿 新人教版

二年级语文下册课文14邓小平爷爷植树说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版二年级语文下册第一单元课文1《邓小平爷爷植树》。课文讲述了邓小平爷爷在植树节那天，亲手种下一棵柏树的故事，展现了邓小平爷爷身体力行，倡导环保，关爱自然的品质。课文内容主要包括：

1.邓小平爷爷植树的过程；

2.邓小平爷爷与小朋友们的互动；

3.邓小平爷爷对植树的重视和对自然的关爱。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读课文，使学生能够理解邓小平爷爷植树的意义，学会运用语言描述邓小平爷爷植树的过程，培养观察和表达能力。

2.思想启迪与价值观塑造：引导学生感受邓小平爷爷关爱自然、身体力行的精神，激发学生保护环境、参与公益活动的意识。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解植树节的文化内涵，培养对传统节日的尊重和热爱，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《邓小平爷爷植树》中的生字词：如“植”、“柏”、“育”等，这是学生理解课文内容的基础。

-能够用自己的话复述邓小平爷爷植树的过程，锻炼学生的语言表达能力和对课文内容的理解。

-学习邓小平爷爷的品质，如身体力行、关爱自然，培养学生的环保意识和责任感。

举例：

-生字词学习：通过课件展示生字词，让学生跟读，然后结合课文中的句子，让学生在语境中理解字词的含义。

-复述能力培养：教师可以提出问题，如“邓小平爷爷是怎样植树的？”，引导学生根据课文内容进行回答。

2.教学难点

-理解邓小平爷爷植树背后的深层意义，包括植树节的重要性以及保护环境的社会价值。

-学习课文中的描写方法，如邓小平爷爷植树时的动作、语言等细节描写，理解这些描写对塑造人物形象的作用。

举例：

-理解深层意义：教师可以通过讨论的方式，让学生分享自己对于植树节和环保的认识，然后引导他们理解邓小平爷爷植树的意义。

-描写方法学习：教师可以让学生找出课文中的细节描写，并讨论这些描写如何帮助读者更好地理解邓小平爷爷的形象和他的行为。例如，课文中的“邓小平爷爷亲手扶着树苗，亲手培土，亲手浇水”，这些动作描写展现了邓小平爷爷的亲力亲为和认真态度。教学资源准备1.教材：人教版二年级语文下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课文《邓小平爷爷植树》相关的图片（如邓小平爷爷植树的场景）、视频（如植树节的相关报道）等，以增强学生对课文内容的直观感知。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、有序，确保学生能专注于课堂学习。在适当位置准备展示课件的多媒体设备。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布课文《邓小平爷爷植树》的预习资料，包括课文内容、生字词列表和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“邓小平爷爷植树有哪些动作？”和“邓小平爷爷植树的意义是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线反馈，监控学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考课文细节，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群或学习平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和反馈。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放邓小平爷爷植树的视频片段，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和邓小平爷爷植树的过程，强调重点。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邓小平爷爷植树的场景。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，亲身体验植树的步骤。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的生字词和故事情节。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解课文内容。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

培养学生的动手能力和合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于植树的短文。

提供拓展资源：提供关于植树节和环保的阅读材料，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考。

反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思和总结。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，提升学生的写作能力。

拓宽学生的知识视野，增强环保意识。

培养学生的自我反思能力，促进学习的持续进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《邓小平爷爷的故事》：一本关于邓小平爷爷生平的书籍，让学生了解邓小平爷爷的伟大事迹和崇高品质。

-《植树节的来历》：一篇文章，介绍植树节的起源和发展，以及植树节在我国的重要意义。

-《环保小常识》：一本环保知识手册，包含日常生活中可以实践的环保行为，引导学生关注环保问题。

-《树木的作用》：一篇文章，详细介绍树木对环境的作用，包括净化空气、保持水土、减缓气候变化等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的树木，了解不同树木的特点和生长环境，记录下来并与同学分享。

-鼓励学生参加学校或社区的植树活动，亲身体验植树的乐趣，了解植树对环境的影响。

-学生可以收集关于邓小平爷爷的资料，了解他的生平和贡献，写成一篇短文或制作成手抄报。

-建议学生关注环保问题，通过查阅资料，了解我国在环保方面取得的成果和面临的挑战，思考如何为环保贡献自己的力量。

-鼓励学生开展家庭环保行动，如节约用水、减少垃圾产生等，将环保理念融入日常生活。

-学生可以尝试创作与环保相关的诗歌、故事或绘画作品，展示自己的环保意识。

-定期组织环保主题的班会或讨论活动，让学生分享自己的环保知识和经验，互相学习、共同进步。板书设计①课文重点知识点：

-邓小平爷爷植树的过程和步骤

-邓小平爷爷植树的意义和影响

-课文中的生字词

②重点词：

-植树、柏树、邓小平爷爷、环保、关爱自然

③重点句：

-“邓小平爷爷亲手扶着树苗，亲手培土，亲手浇水。”

-“邓小平爷爷说：‘植树节，就是要大家一起来植树。’”

-“邓小平爷爷种的柏树，如今已经长成了一片绿色的海洋。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实生活，通过讨论环保问题，让学生认识到植树节的重要性和环保的紧迫性，提高学生的环保意识。

2.利用信息技术，如多媒体课件和在线学习平台，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致一些环节匆忙，学生参与度不足。

2.教学评价方面，过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生的综合能力和个性化发展。

3.教学方法方面，课堂互动较少，学生主动学习和思考的机会不足。

（三）改进措施

1.优化课堂活动的时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生充分参与其中，感受学习的乐趣。

2.采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、参与讨论的态度等多方面进行综合评价，以全面评估学生的学习成果。

3.增