一年级语文上册 课文 4 14《小蜗牛》说课稿与教学反思 新人教版

一年级语文上册课文414《小蜗牛》说课稿与教学反思新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版一年级语文上册课文第4单元第14课《小蜗牛》。该课文通过讲述小蜗牛与妈妈在森林中散步时，遇到不同动物并展开对话的故事，展现了小蜗牛的勇敢和乐观精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，课文中的角色、场景和对话均贴近学生的生活实际，易于引发学生的共鸣。同时，本节课所学的生字词和句型，如“树叶、草地、对不起”等，与学生在日常生活中所接触到的词汇和句型相衔接，有助于巩固和拓展学生的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过学习《小蜗牛》这篇课文，使学生能够：

1.理解故事内容，感受小蜗牛的勇敢和乐观，培养积极的情感态度和价值观。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中，提高语言表达和词汇运用能力。

3.通过朗读和角色扮演，增强语感，提高阅读理解和口语交际能力。

4.培养观察力和想象力，激发学生对自然环境的关注和热爱。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《小蜗牛》课文，理解故事的主要情节。

②学习并掌握本课的生字词，如“树、叶、草、地”等，并能正确书写。

2.教学难点

①帮助学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法，如“小蜗牛慢慢地爬着，像一个小小的时钟”。

②引导学生通过课文中的对话，理解不同角色之间的情感交流和互动，培养情感态度与价值观。

在教学过程中，重点在于让学生通过朗读和角色扮演，深入理解课文内容，同时注重生字词的学习和运用。难点则在于如何让学生理解课文中的修辞手法，以及如何通过课文中的情感交流，培养学生正确的情感态度和价值观。通过设计互动讨论和实践活动，教师可以帮助学生克服这些难点，达到教学目标。教学资源1.软硬件资源

-教室内的白板或黑板

-多媒体投影仪

-电脑

2.教学材料

-课本《小蜗牛》

-生字词卡片

-故事图片或插图

3.教学手段

-互动讨论

-角色扮演

-朗读练习

-小组合作活动

4.辅助资源

-课外阅读材料

-相关动画或视频片段

-教师自制的PPT或教学课件教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张森林中的小蜗牛图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

-提问：“你们在图片中看到了什么？小蜗牛在做什么？”

-学生回答后，教师引出本课课题《小蜗牛》，并简要介绍故事背景。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起朗读课文《小蜗牛》，让学生注意语气、表情和动作。

-讲解课文中的生字词，让学生跟读并书写。

-分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“小蜗牛慢慢地爬着，像一个小小的时钟”。

-讨论课文中的情感交流，如小蜗牛与妈妈的对话，引导学生理解情感变化。

具体过程如下：

-教师朗读第一段，引导学生说出小蜗牛在做什么。

-学生跟读第一段，教师讲解生字词“树、叶、草、地”。

-教师朗读第二段，引导学生说出小蜗牛遇到了哪个动物。

-学生跟读第二段，教师讲解生字词“对不起、朋友”。

-教师朗读第三段，引导学生说出小蜗牛的心情变化。

-学生跟读第三段，教师讲解生字词“累、勇敢”。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字词卡片，学生快速读写。

-教师提问：“小蜗牛在故事中遇到了哪些动物？它们分别说了什么？”

-学生回答问题，教师给予反馈。

-教师组织小组讨论：“如果你是小蜗牛，你会怎么做？为什么？”

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们觉得小蜗牛勇敢吗？为什么？”

-学生回答，教师总结并强调勇敢面对困难的重要性。

-教师提问：“你们在日常生活中遇到过像小蜗牛一样的困难吗？是怎么克服的？”

-学生分享自己的经历，教师给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调勇敢和乐观的重要性。

-教师布置作业：回家后，把《小蜗牛》的故事讲给父母听，并分享自己的感悟。

-教师鼓励学生在课后阅读更多关于勇敢和乐观的故事，培养良好的阅读习惯。

整个教学过程注重师生互动，教师引导学生积极参与讨论，培养学生的语言表达能力和情感态度。同时，通过创新的教学手段，如角色扮演、朗读练习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关文学作品：《小蜗牛》作者的其他作品，如《小兔子乖乖》、《小熊宝宝》等，以及同类型的儿童文学作品，如《爱心树》、《彩虹色的花》等。

-动画视频：将《小蜗牛》故事改编的动画视频，如《小蜗牛历险记》等，以动画形式呈现故事情节，增强学生的视觉体验。

-科学知识：关于蜗牛的生活习性和特点的科普文章或视频，如《蜗牛的秘密生活》、《蜗牛的奇妙世界》等。

-艺术创作：关于蜗牛的绘画作品、手工艺品等，如蜗牛形状的粘土制作、蜗牛主题的绘画创作等。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于小动物的故事，如《小兔子乖乖》、《小熊宝宝》等，通过阅读不同故事，培养学生对文学作品的兴趣，同时提高语言理解和表达能力。

-观看动画：安排学生在家长的陪伴下观看《小蜗牛历险记》等动画视频，通过动态的画面，帮助学生更好地理解故事内容，激发学生的想象力。

-科学探索：引导学生通过网络或图书馆资源，了解蜗牛的生活习性和特点，培养学生对自然科学的兴趣，提高观察力和探究能力。

-艺术创作：鼓励学生参与蜗牛主题的绘画、手工艺品制作等艺术活动，通过动手操作，培养学生的审美能力和创造力。

-亲子互动：建议家长与孩子一起进行拓展活动，如共同阅读、观看动画、探讨蜗牛的科学知识等，增强亲子关系，同时提高学生的学习兴趣。

-课堂分享：在下一节课开始时，安排学生分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、动画观后感、科学知识发现等，促进学生的交流与合作。板书设计①故事标题与作者

-《小蜗牛》

-作者：（待填写）

②重点生字词

-树、叶、草、地、对不起、朋友、勇敢

③故事情节与情感态度

-小蜗牛