八年级英语下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents第四课时 Section B(2a-3b)说课稿（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第四课时SectionB(2a-3b)说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图是通过学习Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第四课时SectionB(2a-3b)的内容，让学生掌握如何就青少年面临的问题和解决方法进行交流。结合八年级学生的认知水平和心理特点，通过听力、口语和阅读练习，培养学生运用英语解决问题的能力，提高他们的语言实际运用能力，同时引导他们关注自身成长中的问题，学会与父母沟通，培养良好的家庭关系。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养：语言能力，通过听力训练和口语交流，提高学生理解和表达英语信息的能力；文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭成员间的交流方式；思维品质，鼓励学生在讨论问题解决方案时，发展批判性和创造性思维；学习能力，引导学生自主探究和合作学习，培养他们独立解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，了解一些基本的交流策略。

2.学生在学习兴趣方面，对于贴近生活的主题较为感兴趣，喜欢参与小组讨论和角色扮演活动。在能力上，学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，学生更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢直观的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力理解上的困难，对于语速较快的英语对话难以完全理解；在口语表达时，可能会因为词汇量和语法知识的限制而表达不清；在阅读和写作方面，可能会因为缺乏足够的练习而难以准确理解和表达。此外，学生可能在跨文化交流中，对于如何提出建议和解决实际问题的策略不够熟悉。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生通过实际的语言任务来学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的交流场景，提出建议和解决方案；利用案例研究，让学生分析实际生活中的问题。

3.运用多媒体教学，如播放听力材料、展示图片和视频，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithUnit4,"Whydon'tyoutalktoyourparents?"Specifically,wewillbeworkingonSectionB(2a-3b).Let'sbegin.

1.**Warm-upandLead-in**

-First,let'swarmup.Canyoutellmewhatyouknowaboutthetopicofgivingadvice?(Allowstudentstosharetheirthoughts.)

-Now,Iwantyoutolookatthesepicturesontheboard.Whatdoyouthinkishappeningineachofthem?(Studentsdiscussinpairs.)

-Great!Now,let'smoveontoourlesson.Today,wewilllearnhowtogiveadviceandhowtotalkaboutproblemswithourparents.

2.**ListeningPractice(2a)**

-Listentotherecording.Whatistheconversationabout?(Studentslistenandanswer.)

-Now,let'slistenagainandanswerthesequestions:

1.Whatistheproblemthatthestudentisfacing?

2.Whatadvicedoestheparentgive?

-(Studentslistenandanswerthequestions.Confirmtheanswerswiththeclass.)

3.**ReadingandComprehension(2b)**

-Next,let'slookatthereadingpassage.Readthepassagesilentlyandtrytounderstandthemainidea.(Studentsreadindependently.)

-Now,answerthesequestionsinpairs:

1.Whatisthemainproblemthatthestudentishaving?

2.Whatsolutionsdoesthepassagesuggest?

-(Studentssharetheiranswerswiththeclassanddiscussthem.)

4.**SpeakingPractice(3a)**

-Now,Iwantyoutoworkingroups.Imagineyouarethestudentintheconversation.Role-playtheconversationwithyourpartner.Usetheadvicefromthepassagetohelpsolvetheproblem.

-(Studentsrole-playingroups.Monitortheirperformanceandprovidefeedback.)

5.**WritingPractice(3b)**

-Let'smoveontowriting.Iwantyoutowriteashortdialogueaboutaproblemyouarefacingandtheadviceyoureceivedfromyourparentsorfriends.

-Beforeyoustart,let'slookatthisexampleontheboard.Noticethestructureandthelanguageused.

-Now,takeoutyournotebooksandwriteyourdialogue.Remembertousethetargetlanguagefromthelesson.

-(Studentswriteindependently.Circulateandprovideassistanceifneeded.)

6.**ClassDiscussion(3c)**

-Alright,nowthatwehavewrittenourdialogues,let'ssharethemwiththeclass.Whowouldliketovolunteertoreadtheirdialogue?

-(Studentsvolunteertoreadtheirdialogues.Providepositivefeedbackandsuggestimprovementsifnecessary.)

7.**LanguageFocus(3d)**

-Now,let'sfocusonthelanguageusedtogiveadvice.Lookatthesesentencesontheboard.Whatdotheyallhaveincommon?

-Right,theyallgiveadvice.Let'spracticeusingthesesentencestructures.Iwillsayasituation,andyouwillgivemeadvice.

-(Teacherprovidessituations,andstudentsgiveadviceusingthetargetlanguage.)

8.**SummaryandReflection**

-Greatjobtoday,everyone!Let'ssummarizewhatwehavelearned.Wetalkedaboutgivingadviceandhowtotalktoourparentsaboutproblems.

-Cananyonetellmeonethingtheylearnedtodaythattheythinkwillbeusefulintheirlife?

-(Studentssharetheirthoughts.Acknowledgetheircontributionsandencouragethemtousewhattheyhavelearned.)

9.**HomeworkAssignment**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutaproblemyouhavefacedandhowyousolvedit.Usethelanguageandstructureswepracticedtoday.

-Remembertoincludetheproblem,theadviceyoureceived,andtheoutcome.

-Iwillcollectyouressaysnextclass,somakesuretocompletethembythen.

10.**Closing**

-Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertopracticespeakingandwritinginEnglisheveryday.Itwillhelpyouimproveyourskills.

-Haveagreatday,andIlookforwardtoseeingyounextclass!

Thisconcludesourlessonongivingadviceandtalkingtoourparents.Ihopeyouallfounditusefulandengaging.Remembertousethestrategieswediscussedtohelpyoucommunicatebetterwithyourparentsandsolveproblemseffectively.拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-为了帮助学生更深入地理解如何有效地与父母沟通，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括：

-"EffectiveCommunicationwithParents"：这篇文章提供了与父母沟通的技巧和策略。

-"HandlingConflictsatHome"：这篇文章讨论了如何在家中处理冲突，并提供了实用的建议。

-"TheImportanceofFamilyCommunication"：这篇文章探讨了家庭沟通的重要性，以及如何改善家庭关系。

2.**课后自主学习和探究**

-在课后，我鼓励你们自主学习以下内容：

-**词汇积累**：复习本节课学习的词汇，并尝试在日常生活中使用它们。

-**语法练习**：练习使用本节课学习的语法结构，如提建议的句子结构，编写小对话或短文。

-**情景模拟**：与家人或朋友模拟不同的交流场景，练习如何提出建议和解决方案。

-**文化交流**：研究不同文化背景下家庭成员间的沟通方式，比较它们与中国的家庭沟通方式有何不同。

-**角色扮演**：选择一个角色扮演的活动，可以是与父母讨论问题，也可以是作为父母给出建议。记录下你们的对话，并在下节课与同学分享。

-**探究活动**：

-调查你的家人或朋友，了解他们在与父母沟通时遇到的问题，以及他们是如何解决的。写一篇短文总结你的发现。

-观看相关的视频或电影片段，分析其中的人物是如何处理与家庭成员的冲突的，并讨论这些方法的有效性。

-**家庭作业**：

-写一篇日记，描述一次你成功与父母沟通的经历，或者描述一次沟通失败的情况，并分析失败的原因。

-设计一个问卷调查，收集同学们在与父母沟通时的常见问题和解决方案，然后在班上分享你的调查结果。

-**小组讨论**：

-组织小组讨论，分享你们在课后自主学习中的发现和体会。讨论如何将这些技巧应用到实际生活中。

-讨论在家庭沟通中可能遇到的挑战，以及如何克服这些挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演这一教学方法，让学生在模拟真实的交流场景中学习如何提出建议和解决方案。这样的实践性教学不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们在实际操作中掌握