《过秦论》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

《过秦论》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《过秦论》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过深入分析《过秦论》的语言特色，提高学生准确理解和运用文言文词汇、句式的表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对《过秦论》中观点的辩证分析，提升逻辑推理和论证能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解《过秦论》背后的历史文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文言文的审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了《过秦论》的基本文学常识，包括作者贾谊的基本信息，以及文言文的基本阅读技巧和语法知识。

2.学生对历史题材的文章通常表现出较高的学习兴趣，他们具备一定的文言文阅读能力，喜欢通过文学作品了解历史。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论和小组合作来深入理解文本，同时希望能够将理论知识与实际情境相结合。

3.学生在阅读《过秦论》时可能遇到的困难和挑战包括：文言文的艰涩难懂，对文中复杂句式的理解，以及对文中历史事件和人物关系的把握。此外，对于文章深层次的政治观点和哲学思想的领会，学生可能会感到抽象和难以理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《过秦论》的文学背景、作者生平及文章结构，帮助学生理解文本。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文章中的观点和论证，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析历史案例，让学生深入理解文章中的政治观点和历史意义。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示《过秦论》的重点内容，增强视觉效果，辅助讲解。

2.教学软件：利用教学软件进行文言文阅读训练，提高学生的文言文阅读能力。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文献等，丰富教学内容，帮助学生更全面地理解文本。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道历史上有哪些著名的论辩文章吗？”来引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的文言文知识，如文言文的基本句式和修辞手法，为学习《过秦论》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《过秦论》的作者贾谊，文章的写作背景，以及文章的主要内容和结构。

-举例说明：通过分析《过秦论》中的经典语句，如“仁义不施而攻守之势异也”，帮助学生理解文章的观点和论证方式。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《过秦论》中的某个观点或论证，鼓励学生发表自己的看法，并进行小组间的分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的话复述《过秦论》中的主要观点，或对文章中的某个论点进行评论。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握文章内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《过秦论》在文学史上的地位及其对后世的影响。

-总结学生在课堂上的表现，肯定学生的积极参与和思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《过秦论》的短文，可以是文章内容的总结，也可以是对某个观点的深入分析。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。知识点梳理1.作者及背景介绍

-贾谊的生平简介：贾谊，西汉初年著名的政治家、文学家、思想家。

-《过秦论》的写作背景：贾谊在汉文帝时期，因批评时政而受到排挤，写作《过秦论》以表达自己的政治主张。

2.文章结构分析

-开篇：提出中心论点“仁义不施而攻守之势异也”。

-论证过程：通过对比秦朝的兴衰，论述仁义在政治统治中的重要性。

-结尾：强调仁义为治国之道，批评时政。

3.语言特点

-文言文的词汇和句式：如“仁义”、“攻守之势”等。

-修辞手法：对比、排比、夸张等。

-文章风格：严谨、雄辩。

4.内容理解

-论点解析：仁义是治国之本，缺乏仁义则国家难以长治久安。

-论据分析：文章通过列举秦朝的例子，说明仁义的重要性。

-论证方法：对比论证，通过对比秦朝的兴衰，强调仁义的必要性。

5.思想观点

-政治观点：强调仁义在政治统治中的核心地位。

-哲学思想：主张以仁义为本，实现国家的长治久安。

6.文化内涵

-对古代政治制度的认识：通过分析秦朝的兴衰，反映古代政治制度的优劣。

-对仁义的理解：仁义是古代中国社会伦理的核心，影响深远。

7.阅读理解

-理解文章的主旨：强调仁义在政治统治中的重要性。

-分析文章的论证过程：通过对比论证，说明仁义为治国之道。

-提炼文章的关键信息：如仁义、攻守之势等。

8.写作技巧

-文章的开头和结尾：如何吸引读者，如何总结全文。

-论证的结构：如何合理安排论据，使论证更加有力。

-语言表达：如何运用文言文词汇和句式，提高文章的文学价值。内容逻辑关系1.文章结构与逻辑框架

①开篇提出中心论点：“仁义不施而攻守之势异也”，明确文章主旨。

②中间部分通过历史实例（如秦朝的兴衰）进行对比论证，展现仁义在政治统治中的重要性。

③结尾部分总结全文，强调仁义为治国之道，批判当时政治现状。

2.语言特色与修辞手法

①词汇运用：重点掌握“仁义”、“攻守之势”、“倾覆”、“灭亡”等关键词汇的含义。

②句式结构：理解文章中的复杂句式，如倒装句、省略句等，以及它们在文中的作用。

③修辞手法：识别并分析文章中的对比、排比、夸张等修辞手法，理解其加强论证效果的作用。

3.思