七年级历史下册 第一单元 第4课 科举制的创立说课稿 新人教版

七年级历史下册第一单元第4课科举制的创立说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为七年级历史下册第一单元第4课《科举制的创立》，新人教版。本节课的主要内容分为三个部分：

1.科举制的起源：介绍科举制的起源背景、创立过程以及初期的发展情况。

2.科举制的影响：分析科举制对中国古代社会政治、经济、文化等方面的深远影响。

3.科举制的演变：概述科举制从创立到衰落的过程，以及在此过程中所发生的重大改革。核心素养目标1.历史素养：培养学生通过史料分析，理解科举制的起源、发展及其历史意义。

2.文化认同：引导学生认识科举制对中国传统文化的深远影响，增强文化自信。

3.批判性思维：培养学生从多角度审视科举制，形成对历史事件客观、全面的评价。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些关于中国古代历史的基础知识，如朝代更迭、历史人物等。进入七年级后，学生已学习了中国古代史的相关内容，对历史的基本概念和发展脉络有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物通常有较高的兴趣，能够通过趣味性的故事引入，激发学习热情。学生的分析能力和批判性思维正在发展，他们喜欢通过讨论和探究的方式学习。此外，学生更倾向于直观、生动的教学方式，对图表、视频等辅助教学手段反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解科举制的具体运作机制、历史影响以及与当代社会的关联时可能会遇到困难。此外，对历史事件的分析和评价需要一定的历史知识和逻辑思维能力，这可能是学生面临的挑战。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲故事的形式引入科举制的背景和创立过程，通过讨论和案例分析科举制的影响和演变。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟科举考试的场景，体验古代士子的心路历程；组织小组讨论，探讨科举制对个人和社会的正面与负面影响。

3.教学媒体：利用多媒体展示科举制的历史图片和文献资料，增强学生的直观感受；使用视频短片介绍科举制的演变过程，帮助学生理解抽象概念。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你生活在古代，你想成为一个什么样的人？”这一问题引导学生思考，激发他们对古代社会选拔人才制度的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一课学习的内容，如隋唐时期的政治、经济、文化特点，为引入科举制的创立背景做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍科举制的起源、发展过程，以及其在古代社会中的重要作用。

举例说明：通过列举具体的科举考试题目和状元故事，帮助学生理解科举制对知识分子的吸引力及其对社会的深远影响。

互动探究：将学生分为小组，讨论科举制对当时社会政治、经济、文化的影响，以及可能带来的积极与消极影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生模拟古代科举考试，自己出题并尝试解答，体验科举考试的过程。

教师指导：在学生模拟考试过程中，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地理解科举制的特点和要求。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集关于科举制的相关资料，下节课分享自己的收获和见解，以加深对科举制的理解。同时，要求学生思考科举制对现代社会的启示和影响。学生学习效果学生在本节课学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述科举制的起源和发展过程，理解其在中国古代历史中的重要地位。

-学生能够列举科举制的主要考试科目和考试内容，了解古代士子的学习内容和考试形式。

-学生能够分析科举制对社会流动、教育发展、文化传承等方面的影响，并能够结合实例进行说明。

2.能力提升方面：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了历史情景体验和合作探究的能力。

-学生在模拟科举制模拟考试中，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过收集和分享资料，提升了信息检索和整理的能力。

3.思维发展方面：

-学生能够从多角度审视科举制，形成对历史事件的客观评价，培养了历史思维和批判性思维。

-学生通过对比分析，能够认识到科举制与现代社会选拔制度的异同，培养了对历史的纵向理解能力。

4.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习科举制，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生能够理解公平竞争的重要性，认识到选拔制度对社会公平的促进作用。

-学生通过反思科举制的历史作用，能够对现代社会的人才选拔制度有更深刻的认识。

5.实践应用方面：

-学生能够将科举制的知识应用到实际生活中，如在学习方法上借鉴古代士子的勤奋学习态度。

-学生能够将科举制的历史背景和演变过程与现代社会的人才选拔制度联系起来，理解其历史意义和现实影响。内容逻辑关系①科举制的起源与发展

-重点知识点：科举制的创立时间、背景、过程

-重点词：科举、进士、举人、秀才

-重点句：科举制是中国古代选拔官员的一种制度，始于隋朝，完善于唐朝。

②科举制的影响

-重点知识点：科举制对社会政治、经济、文化的影响

-重点词：社会流动、教育平等、文化传承

-重点句：科举制促进了社