5 玲玲的画（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

5玲玲的画（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《玲玲的画》为教学内容，以培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美情趣为核心。设计思路如下：首先通过图片导入，激发学生兴趣；其次，引导学生自主阅读课文，理解玲玲画画的情感变化；接着，通过问题讨论、角色扮演等方式，深入分析课文内容，培养学生的语言表达和合作能力；最后，通过绘画创作，让学生发挥想象力，用自己的画笔表达内心的情感，实现知识的内化与迁移。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过朗读、讲述，提升学生运用语言文字进行交流沟通的能力；2.思维发展与提升：引导学生观察、分析玲玲的情感变化，培养推理、判断和创造性思维；3.文化传承与理解：使学生了解绘画作为一种艺术表达方式，体会作者通过文字传达的审美情感；4.审美鉴赏与创造：激发学生通过绘画创作，表达自己对课文的理解和情感，培养审美能力和创造力。三、学情分析

二年级的学生处于语文学习的关键时期，他们对文字和故事充满好奇，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字识别和简单句子的阅读，能够理解浅显的文本内容。在能力方面，学生的听、说、读、写能力正在逐步提升，但阅读理解和表达能力还需加强。素质方面，学生具有一定的合作意识，但个别学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题。

行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在作业不认真、听课不专注的习惯。这些习惯对课程学习有一定影响，可能会导致学生在阅读理解、课堂互动等方面遇到障碍。

针对这些情况，教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过多元化的教学活动，提高学生的课堂参与度，同时注重培养学生的自主学习能力和阅读理解能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引导学生理解课文内容，通过讨论法激发学生思考课文中的情感变化，以及通过创作法让学生通过绘画表达自己的感受，增强学习的互动性和实践性。

2.教学手段：利用多媒体设备展示课文中的图片，帮助学生更好地理解玲玲的画作；使用教学软件进行生字词的学习，提高学习效率；在课堂互动中运用电子白板，增强学生的参与感和体验感。五、教学过程

同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《玲玲的画》。在这篇课文中，我们将跟随主人公玲玲一起经历她画画的过程，感受她的情感变化。现在，让我们开始今天的学习之旅吧。

（一）导入新课

1.同学们，你们喜欢画画吗？有没有什么特别的画作想和大家分享呢？

2.现在，让我们一起来看看玲玲的画，看看她画了什么？

（展示玲玲的画图片，让学生观察）

3.请同学们用自己的话简单描述一下玲玲的画。

（二）自主阅读

1.现在，请同学们打开课本，自主阅读《玲玲的画》，注意理解课文内容，感受玲玲的情感变化。

2.阅读过程中，请用笔在旁边做一些简单的批注，标记出你认为重要的句子或词语。

3.阅读完成后，请准备好分享你的阅读感受和发现。

（三）课文内容探究

1.现在，我们来一起探讨一下课文的内容。请同学们回忆一下，玲玲在画画的过程中遇到了什么问题？

（引导学生回答，教师总结：玲玲一开始画的鸟很漂亮，但后来不小心洒上了水，画变得不好看了。）

2.那么，玲玲是如何解决这个问题的呢？

（引导学生回答，教师总结：玲玲发挥想象力，把洒上水的画改成了树林和小鸟。）

3.请同学们思考一下，玲玲在解决问题的过程中，表现出了哪些值得我们学习的品质？

（引导学生回答，教师总结：玲玲遇到问题不气馁，发挥想象力，积极解决问题。）

4.现在，请同学们再次阅读课文，找出你认为最能表现玲玲品质的句子，并分享一下你的感受。

（四）情感体验与表达

1.同学们，你们在日常生活中遇到过类似玲玲的问题吗？是如何解决的？

2.现在，请同学们分组讨论，分享一下你们解决问题的经验和心得。

3.每组选一位代表，向全班同学汇报你们的讨论成果。

（五）绘画创作

1.现在，请同学们拿出画笔和纸张，根据自己的想象，画一幅关于树林和小鸟的画。

2.在绘画过程中，请同学们充分发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

3.完成绘画后，请同学们将自己的作品展示给大家，并简单介绍一下创作灵感。

（六）总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了玲玲画画的故事，感受到了她遇到问题时的勇敢和智慧。

2.请同学们回顾一下，在本节课中学到了哪些知识和品质？

3.最后，请同学们思考一下，如何在日常生活中运用今天学到的知识和品质，遇到问题时不气馁，积极解决？

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家在今后的学习和生活中，能够像玲玲一样，勇敢面对问题，发挥想象力，积极解决问题。下节课，我们将继续学习新的课文，期待与大家再次相聚。下课！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《玲玲的画》是一篇充满想象力和创造力的故事，同学们可以在课后阅读以下与课文内容相关的书籍，进一步激发自己的创造力：

-《小熊宝宝画画》

-《颜色的秘密》

-《小猪佩奇学画画》

-《艺术家的故事》

-此外，还可以阅读一些关于艺术和绘画的书籍，如：

-《儿童绘画启蒙》

-《绘画技法入门》

-《艺术欣赏与创作》

2.课后自主学习和探究

-观察生活中的绘画作品：同学们可以在家里或社区中观察绘画作品，尝试分析画家是如何运用颜色和线条表达情感的。

-创作自己的故事画：鼓励同学们根据自己喜欢的故事，创作一幅绘画作品，将故事情节展现出来。

-家庭小实验：与家长一起进行简单的绘画实验，比如尝试不同的绘画材料，观察它们在纸张上的效果。

-艺术家研究：选择一位自己喜欢的艺术家，了解他们的生平和作品，学习他们的创作方法和风格。

-举办小型画展：同学们可以邀请家人或朋友一起举办一个小型的画展，展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

-观看艺术纪录片：观看有关艺术和绘画的纪录片，如《艺术的力量》、《绘画的秘密》等，了解艺术的发展历程和艺术家的创作灵感。

-参加绘画兴趣小组：如果学校或社区有绘画兴趣小组，鼓励同学们参加，与其他同学一起学习和交流绘画技巧。

-写绘画日记：鼓励同学们养成写绘画日记的习惯，记录自己的绘画过程、想法和感受，这有助于提升观察力和表达能力。七、板书设计

①重点知识点：

-玲玲的情感变化：失望、想办法、喜悦

-玲