统编人教版语文四年级上册习作《写信》精美课件

习作：写信统编版语文四年级上册第1课时课前导入

如果我们父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？打电话、发视频、发语音、发短信如果没有这方面的条件，该怎么办呢？写信习作内容书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。结合下面的例文，学习一下如何写信，然后给自己的亲友或其他人写一封信吧。古代书信别称函牍信札尺书尺素书翰文牍尺牍尺简书函书柬书简书札书牍翰札简牍竹简手札函件鸿雁现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书信的变体，同样起着促进人们信息沟通、情感传递的作用。写法培优搬走的邻居家的孩子(1)明确写作对象，即写给谁。写信的对象自己的亲人与自己朝夕相处的老师和同学认识的其他班的同学……(2)确定书信的内容，即写什么。传递消息交流思想表达情感消除误解……书信的内容书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成，具体格式如右图：(3)根据例文掌握书信的格式，即怎么写。①称呼。开头顶格写称呼，后面加上冒号，表示下面有话要说。为了表示尊敬或亲切，可在称呼前加上“敬爱的”“亲爱的”等修饰词。②问候语。另起一行，开头空两格写问候语，如，“您好”“你们好吗”。问候语独立成段，后面不接内容。③正文。

这是信的主要部分，写信人要说的话都写在这部分。如果写的是回信，可写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题，可先将问题回答清楚，再写自己想说的话。可以写一件事，也可以写几件事。如果写一件事，要把过程写清楚，如果写几件事，要把一件事写完，再写下一件，重要的事情可多写几句。④祝福语。祝福语年长的长辈年轻的长辈“祝您健康”“祝您工作顺利”平辈“敬祝近安”“敬祝健康”“祝你天天开心”“祝你学习进步”祝福语的内容要根据写信对象而定。其中，“此致”“祝”等文字，应紧接在正文之后，单独占一行，空两格写;“礼”“健康”“工作顺利”等，要另起一行顶格写。

如下图：祝福语写完后，在信的右下方写上写信人的名字，写给熟悉的人可以不写姓。有时可在名字前面加上称谓，如“弟、妹”等，此时，写信人的名字一般不带姓。如果是给⑤署名与日期。单位或组织写信，姓名要写完整。日期一般另起一行写，写在名字正下方。如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后另起一行，写上“请代向××问好”等。

信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？(4)明确信封的格式①信封的第一行写收信人的详细地址。

字迹要工整，要由省、市、县（区）一直写到街道和门牌号码。如果是农村地址，要写上乡镇名和村名。信封左上角的方格内应写收信人所在地的邮政编码。②信封的第二行写收信人的姓名。

可根据收信人的信息，在姓名后写“同志收”或“先生(女士)收”等，此处应避免写称谓，如不宜写“爷爷收”。③信封的第三行写寄信人的地址和姓名。

信封右下角的方格内应写寄信人所在地的④信封上的字不能用铅笔写，以防变得模糊不清。⑤写好信封，要在信封的右上角贴上邮票。

邮政编码。如果信件出现投递困难的情况，邮局可以根据这些信息，把信件退还给寄信人。

通过电子邮件发送给收信人的，要正确填写收信人的邮箱地址和邮件主题，信的内容可写在正文栏里，也可通过附件发送。253100某某市某某县XXX收某某市某某县XXX收信人的邮政编码收信人的地址寄信人的邮政编码贴邮票收信人的姓名寄信人的地址和姓名表示是收信人(5)检查修改，确认无误。写完之后，检查一下，看自己想说的话有没有写完，意思有没有表达清楚。确认无误后，再邮寄或发送出去。

小组内互相交流，说一说你想给谁写信，写哪些内容，也可以把你最想对爸爸妈妈说的话用信的形式写下来。课后作业习作：记一次游戏统编版语文四年级上册第2课时新课导入上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。经典回放有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，《为中华之崛起而读书》片段一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。老师开讲

这是教材第22课《为中华之崛起而读书》一文中,周恩来诉说自己的志向时的一段话。

通过这段描写，我们看到周恩来说出自己内心真实想法时的坚决和老师开讲肯定，那种铿锵有力、毫不掩饰的过人志向的真实表达，不仅让魏校长为之赞叹，为之喝彩，就是我们读者也油然而生崇敬之情。这就是真实情感形成的振奋人心的力量。你还是婴儿的时候，只要一笑，

就像太阳出来，屋里也为之一亮。

那时喜欢捧着你的脸狂亲，因为想，大了就不能这么亲了。抱你的时候也想,怎么办，总《致女儿书》片段有一天不能抱了。

最后一次离开你们，你妈妈一边哭一

边喊你的名字，

你不应声，悄悄坐在自己屋里哭，我进你屋，你抬头看我一眼，你的个子已是大姑娘了，可那一眼里充满孩子的惊慌。我没脸说我的感受,我还是走了，从那天起我我就没勇气再说爱你，连对不起也张不开口。作为人，我被自己彻底否定了。从你望着我的那眼起，我决定既剥夺自己笑的权利，也剥夺自己哭的权利。老师开讲这段话选自著名作家王朔写给女儿的一

封信——《致女儿书》，语言朴实，读完让人特别感动，它饱含父亲对女儿深深的老师开讲爱和自责,有纠结，有有无奈,最直接而真实的情感散发着人性的光芒。

技巧总结（1）（2）确定书信的内容，即写什么。（3）根据例文掌握书信的格式，即怎么写。（4）明确信封的格式。明确写作对象，即写给谁。范文点评写给王虹的回信王虹同学：你好！①

很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来，①开头称呼顶格，问候语另起一行，空两格。佳作引路名师评价我非常愿意帮你摆脱困境。②

你在信上说，你的一个非常要好的同学邀请你和另外几位同学到她家和她一起过生日，你毫不犹豫地答应了，结果由于父母的反对没有去成。自从②说明写信的原因,表明自己愿意帮助对方摆脱困境的态度。这件事发生后，同学们都和你疏远了，你为此很难过，对吧？你知道同学们为什么和你疏远了吗？那是因为你答应了同学要和她一起过生日，却没有去，让同学白等一场。这让同学们觉得你是一个不守承诺、喜欢撒谎的人，和你在一起会没有安全感。

③

你知道吗？我以前也碰到过类似的事情。有一次，我过生日，请两位要好的同学到家③细致地帮助王虹分析同学们疏远她的原因。庆祝。结果生日那天，其中一个同学没有来，我心里也有点生气。如果她能给我打个电话说明情况，我也不会那么难过。看到这儿，我相信你已经明白你错在哪里了。下次再遇到这样的事情，你最好给对方打个电话，解释一下你去不了的原因。

④

你肯定非常想和同学和好，不妨听一听我的建议。④小作者从自身角度出发，向王虹讲述同学失约后自己的心理感受，从而帮助王虹认识到自己的错误。你可以选择一个适当的机会，跟那位同学说清楚失约的原因，诚挚地说一句“对不起”，还可以送一份礼物，表示自己的歉意，表达想和她和好的心意。⑤

⑤用“不妨听一听我的建议”这样的句子让读者感受到小作者诚恳的态度和真心为他人着想的心意。⑥真诚地向王虹提出处理与别人之间矛盾的建议，并表示如果王虹以后有烦恼还可以找自己。以后和别人交往，要多注意自己的一言一行，一旦出现矛盾，一定要主动和别人沟通。王虹同学，如果以后有烦恼，还可以来找我哟！⑥祝你学习进步！⑦

你的朋友孙美娇

2021年10月20日⑧⑦写对王虹的祝福语。⑧署名和日期的格式都很正确。

这是一封格式规范的书信。小作者围绕来信内容，先分析原因，接着用自己的亲身经历阐明观点，最后提出建议，内容条理清晰，脉络分明。小作者能设身处地为他人着想，解决朋友的烦恼，让人感到非常亲切。名师点评习作互评1.习作完成后，同桌之间互相读一读习作，说说自己的建议。2.根据同桌的建议修改自己的习作。同学们，来分享一下你们的习作吧！习作展示习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。

办一期“写信”习作专栏。贴上习作和图片，和同学分享。习作写信教案匹配版四年级语文·上说说这封信（节选）带给你的感受。亲爱的叔叔:

您好!

您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您!

告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。

您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗?

祝身体健康!

侄儿小杰

2018年11月25日结合自己的认知，谈谈对“信”这一文体的理解。习作要求默读课本的习作要求。请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。写信的对象：写信的内容：写信的格式：亲友或老师学校的生活、学习情况、想对亲友（老师）说的话等注意信和信封的格式写完以后认真修改，再用信纸誊抄好寄过去，也可以给对方发送电子邮件。同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是“亲友”？小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容。拓展思维介绍自己的生活情况，如：最近读了什么课外书？班级开展了哪些活动？做了什么小研究？等等。介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等。谈谈你的寒假打算，寒假快要到了，准备怎么度过这个寒假等。默读范文，思考书信的六要素和书信格式。复习格式书信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。称呼：这封信是写给谁的？称呼要顶格写，称呼后面加冒号。书信与一般文章不仅格式不同（正文另起一行空两格），而且内容也有所不同，文章需要围绕一个中心写，而书信的内容比较广。读正文部分，思考正文讲了几个方面的事情？重点写了哪个方面？这封信中有