2024年中班数学公开课教案：游戏式教学提高学习兴趣

2024年中班数学公开课教案：游戏式教学提高学习兴趣汇报人：2024-11-20课程引入数字游戏：认识与运用图形游戏：探索与发现规律游戏：寻找与运用课程总结与回顾课后延伸活动建议CATALOGUE目录01课程引入向学生们介绍自己的姓名、所教学科及教学特点，让学生们对教师有初步了解。教师自我介绍邀请学生们轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等，增进彼此间的了解。学生自我介绍简要介绍班级的基本规则，如上课纪律、作业要求等，帮助学生们适应班级生活。班级规则说明欢迎与自我介绍010203教学方法与手段介绍本课程将采用的教学方法，如讲解、演示、游戏等，以及相应的教学辅助手段，如多媒体、实物等。课程目标阐述明确本课程的教学目标，即通过游戏式教学提高学生们对数学学习的兴趣和积极性。教学内容概览简要介绍本课程将涉及的主要数学知识点，如数字认知、简单计算等，让学生们对学习内容有大致了解。课程目标与内容介绍游戏式教学简介解释游戏式教学的概念，即运用游戏化的手段和策略来进行教学活动，以提高学生们的学习兴趣和参与度。游戏式教学定义阐述游戏式教学相较于传统教学方式的优势，如更具趣味性、能够激发学生们的主动性等。游戏式教学优势列举一些常见的游戏式教学实例，如数学接龙、数字拼图等，让学生们对游戏式教学有更直观的认识。游戏式教学实例02数字游戏：认识与运用教育意义该游戏能够激发幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数字认知能力和思维能力。游戏目标通过数字接龙游戏，帮助幼儿熟悉数字的顺序，培养数字敏感度。游戏规则教师准备一系列数字卡片，幼儿根据数字大小顺序进行接龙，例如，教师出示数字“5”，幼儿需找出比“5”大或小的数字卡片进行接龙。游戏变化可增加难度，如使用加减法进行接龙，或要求幼儿在规定时间内完成接龙任务。数字接龙游戏数字拼图游戏游戏目标01通过数字拼图游戏，加深幼儿对数字形状的认知，锻炼手眼协调能力。游戏材料02准备若干数字拼图，每个拼图由多个小块组成，小块上标有数字或数字形状。游戏玩法03幼儿根据数字或数字形状，将相应的小块拼接到一起，组成一个完整的数字拼图。教育意义04该游戏能够培养幼儿的观察力和耐心，同时让幼儿在动手操作的过程中巩固对数字的认知。通过拼图游戏的形式，还能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。03图形游戏：探索与发现游戏目标通过图形找朋友游戏，让幼儿能够识别并区分不同的基本图形，如圆形、正方形、三角形等，同时培养幼儿的观察力和判断力。游戏准备准备各种基本图形的卡片，每张卡片上有一个图形。将卡片混合放置，让幼儿随机抽取。游戏过程幼儿抽取一张图形卡片后，需要在众多卡片中找到与自己手中图形相同或相似的“朋友”。教师可根据幼儿年龄和认知水平调整游戏难度，如增加相似图形的干扰项等。游戏总结在游戏结束后，教师可以引导幼儿总结游戏经验，分享自己是如何找到图形“朋友”的，从而巩固幼儿对基本图形的认知。图形找朋友游戏01020304游戏目标通过创意图形组合游戏，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会运用不同的基本图形进行组合和拼搭，创造出新的图形和图案。游戏准备提供多种基本图形素材，如彩色纸片、积木、磁力片等，以及辅助工具如剪刀、胶水等。游戏过程教师先向幼儿展示一些简单的图形组合示例，然后让幼儿自由发挥，运用手中的图形素材进行创意组合。教师可在游戏过程中给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿大胆尝试和创新。创意图形组合游戏作品展示在游戏结束后，教师可以组织幼儿进行作品展示，让幼儿向大家介绍自己的创意图形组合作品，从而培养幼儿的表达能力和自信心。同时，教师也可以对幼儿的作品进行点评和肯定，进一步激发幼儿的学习兴趣和积极性。创意图形组合游戏04规律游戏：寻找与运用游戏目标通过数字规律填空游戏，培养幼儿的数字敏感度和逻辑思维能力，提高他们对数字序列规律的认识和理解。游戏过程教师首先向幼儿展示数字序列卡片，引导他们观察数字之间的规律，然后让幼儿尝试填写空缺的数字。教师可以根据幼儿的掌握情况，逐渐增加数字序列的难度和复杂度。游戏准备准备一系列数字序列卡片，每个卡片上有一个或多个空缺，需要幼儿根据数字规律填写正确的数字。游戏拓展在游戏过程中，教师可以引导幼儿发现数字之间的多种规律，如等差数列、等比数列等，并鼓励他们尝试自己创造新的数字序列。数字规律填空游戏图形排列规律游戏游戏目标：通过图形排列规律游戏，培养幼儿的观察力和空间思维能力，提高他们对图形排列规律的认识和理解。游戏准备：准备一系列图形排列卡片，每个卡片上有一个或多个空缺，需要幼儿根据图形排列规律填写正确的图形。游戏过程：教师向幼儿展示图形排列卡片，引导他们观察图形的排列规律，如形状、颜色、大小等，然后让幼儿尝试填写空缺的图形。教师可以根据幼儿的掌握情况，逐渐增加图形排列的难度和复杂度。游戏拓展：在游戏过程中，教师可以鼓励幼儿尝试自己设计图形排列规律，并让他们与同伴分享自己的创意。同时，教师也可以引导幼儿将图形排列规律应用到日常生活中，如装饰、拼图等。05课程总结与回顾通过游戏和实物操作，使学生更直观地理解数字所代表的数量，并能够准确进行数数。数字数量的概念引导学生通过游戏环节，掌握简单的加减法运算，培养逻辑思维和计算能力。基本加减法运算通过游戏中的形状拼搭和空间排列，加深学生对基本形状和空间关系的理解。形状与空间的认知关键知识点总结010203思维能力得到提升学生在游戏环节中，通过解决问题和制定策略，锻炼了思维能力和解决问题的能力。学习积极性提高学生在游戏式教学中表现出更高的学习热情和参与度，积极回答问题和参与互动。知识点掌握情况良好通过课堂练习和课后作业反馈，学生普遍能够掌握所学知识点，并能够运用到实际生活中。学生表现与收获回顾下一步学习计划预告逐步提升难度根据学生的掌握情况，逐步增加知识点的难度和复杂度，挑战学生的思维能力。加强实践与应用鼓励学生将所学的数学知识应用到日常生活中，如购物计算、时间管理等，提高实践能力。引入更多数学游戏为了保持学生的学习兴趣，下一步计划引入更多富有趣味性和挑战性的数学游戏。06课后延伸活动建议数数看家长可以准备一些数字卡片，让孩子比较数字的大小，并排列出来，帮助孩子理解数字的顺序和大小关系。比大小图形拼拼乐家长可以准备一些不同形状的图形卡片，让孩子尝试组合成不同的图案，锻炼孩子的空间想象力和创造力。家长可以准备一些物品，如水果、玩具等，让孩子数数看有多少个，并记录下来，锻炼孩子的数数能力。家庭亲子数学游戏推荐建议家长每周安排一次固定的数学绘本阅读时间，可以与孩子一起阅读，引导孩子思考和讨论绘本中的数学问题。鼓励孩子在阅读后与其他小朋友或家长分享自己的感受和收获，提高孩子的口头表达能力和自信心。阅读时间分享交流数学绘本阅读与分享安排线上数学资源平台介绍使用时间建议家长合理安排孩子使用线上数学资源的时间，避免过度使用对孩子造成不良