基础第一章基础心理学讲课文档

基础第一章基础心理学课件第一页，共200页。心理咨询师职业定位2001年8月,经国家劳动和社会保障部批准,我国开始启动心理咨询师的职业化工作,并颁布《心理咨询师国家职业标准》（试用版）,为规范心理咨询职业活动、推动心理咨询行业的发展奠定了基础。2005年国家劳动和社会保障部又颁布了《心理咨询师国家职业标准》（2005年版）,正式将该职业分为心理咨询师三级(国家职业资格三级)、心理咨询师二级(国家职业资格二级)和心理咨询师一级(国家职业资格一级)。从2006年开始,采用国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师国家职业新标准进行资格考试。第二页,共200页。考试说明两部分一、闭卷笔试1、基础理论:（职业道德+基础）、（单+多选）2.技能操作:（11个案例）、（单+多选+简答）二、答辩案例论文+自我成长报告每篇3-5个问题第三页,共200页。学习目标短期目标通过咨询师职业考试（以书本和习题为主）长期目标成为一名优秀的心理咨询师（终生学习）第四页,共200页。内容简介基础知识技能操作基础心理学社会心理学发展心理学变态心理学与健康心理学心理测量学心理咨询学心理诊断技能心理咨询技能心理测验技能职业道德第五页,共200页。第一章基础心理学1-96第一节绪论第二节心理活动的生理基础第三节感觉和知觉第四节记忆第五节思维、言语及想象第六节意识与注意第七节需要与动机第八节情绪、情感与意志第九节人格以正常成年人的心理活动为对象,阐述心理活动最基本的规律。开端和基础第六页,共200页。第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象和内容第二单元心理的实质第三单元心理学发展简史第四单元研究心理现象的原则和方法第七页,共200页。第一单元基础心理学的研究对象和内容一、心理学概述二、基础心理学的内容第八页,共200页。一、心理学概述1心理学:研究心理现象发生、发展和活动规律的科学几个纬度:发生、发展-动物和比较心理学同一概念可互换人类个体-发展和儿童心理学相容相近社会制约和影响-社会心理学神经机制-生理心理学解决生活实践-应用心理学基础心理学:以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。基础心理学总结出来的规律，心理学各个分支的研究又具有一定的指导意义。心理活动第九页,共200页。二、基础心理学知识概览心理现象心理过程心理特性认知情绪情感意志动力能力人格需要、动机能力、气质、性格感觉、知觉、记忆、思维、言语双趋、双避、趋避、双重趋避快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激道德感、美感、理智感第十页,共200页。认知:指人认识外界事物的过程，或者说对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。包括感知觉、记忆、表象、思维、言语和想像等心理现象。情绪情感:情绪、情感是伴随认识和意志而产生的对外界事物的态度和内心体验，是对客观事物和主体需要之间关系的反映；意志:意志是人的思维决策见诸于行动的心理过程。心理过程第十一页,共200页。需要:是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其所必需的客观条件的反映；动机:是推动人从事某一种活动，并朝向一定目标的内部动力。能力:是顺利、有效地完成某种心理活动所必须具备的心理条件；气质:是心理活动动力特征的总和，既表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征；性格:是表现在对事物的态度和习惯化的行为方式上的人格特征。心理特性个性倾向性个性心理特征第十二页,共200页。练习题一般心理现象可分为()。

A.心理过程和个性心理特征B.认识、情感和意志C.心理过程和人格（心理特性）D.认识、情感、意志和性格

第十三页,共200页。第二单元人的心理的本质一、心理是脑的机能二、心理是客观现实的反映第十四页,共200页。一、心理是脑的机能41、从物种发展史可以看出，心理现象是随着神经系统的产生而产生，随着神经系统的发展而发展的。2、从个体发育过程来看，人的心理是随着脑的发育而逐渐发展的。3.从临床研究成果来看，人的某种心理活动与大脑皮层的相应部位密不可分割。正常发育的大脑是心理发展的物质基础,没有脑思维不存在；人的大脑是最复杂的物质；是物质发展的最高产物。无脊椎脊椎灵长类人类有感觉有知觉思维的萌芽有意识动物心理发展的三个阶段人的心理又叫思维、意识、精神婴儿、幼儿、少年、青年的脑发育临床事实、脑解剖的证明第十五页,共200页。动物心理的发展（略）（一）感觉阶段——低等的无脊椎动物特点：对个别刺激物或刺激物的个别属性作出反应1、单细胞原生动物(变形虫、草履虫)2、腔肠动物（海葵、水螅）3、环节动物（蚯蚓）4.节肢动物（蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛）第十六页,共200页。（二）知觉阶段——低等的有脊椎动物特点：能对复合刺激作出反应1、鱼类——欧洲鳗鱼2、两栖类——青蛙3、爬行类——蛇4、鸟类5.哺乳动物如大白鼠迷宫、警犬、蝙蝠等第十七页,共200页。（三）具体思维阶段——高等的有脊椎动物1、黑猩猩简单的使用工具、加工工具与制造工具2、学习的迁移能力3、观察和模仿4.语言的发展20世纪50年代，海斯夫妇用了6年的时间训练黑猩猩发音—mama、papa、cup、up1968—1970年加德纳花费22个月的时间训练黑猩猩掌握了34个手势语第十八页,共200页。（四）意识阶段—心理发展的最高阶段1.自觉的目的性2.主观能动性3.选择性4.社会历史制约性第十九页,共200页。二、心理是客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉和内容。2、心理是对客观现实的主观、能动的反映。3.人的心理是在社会实践活动中发生发展的。自然界、人类社会、自己客观事物作用人的感觉器官同一部电影改造世界改造自己引黄工程太阳能风能的利用卡马拉和卡佳拉-印度狼孩孤僻症患者少年大学生人际生活能力差残疾人缺乏关爱、教育不平等少年犯心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物。是一门中间科学或边缘科学。第二十页,共200页。

情感过程内涵实质

心理现象脑的机能外延内容心理过程（共同性）心理特性（差异性）认知过程意志过程能力气质记忆想象思维言语感觉知觉需要动机理想性格客观现实的反映心理学

小结第二十一页,共200页。第三单元心理学发展简史7一、科学心理学的建立“心理学有一个很长的过去,却只有一个很短的历史。”--德国艾宾浩斯19世纪以前,心理学一直隶属于哲学的范畴；19世纪中叶,由于对心理现象的研究引进了实验的方法,才使心理学成为一门实证的科学,并最终从哲学中分化出来成为一门独立的科学；科学心理学诞生的标志是德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。*东方:“性相近习相远”孔子“人性善”孟子“人性恶”荀子西方:医学之父希波克拉底四种类型、盖伦提出气质概念德国韦伯定律、费希纳开创心理物理学、艾宾浩斯开创记忆试验、冯特《哲学研究》《心理学研究》心理学鼻祖、心理学家、现代心理学创始人科学心理学的创始人是（）。A.冯特

B.韦伯

C.费希纳

D.艾宾浩斯第二十二页,共200页。*二、学派的纷争8-10页学派代表人物观点构造心理学冯特、铁钦纳内省方法，分析意识内容，找出意识组成部分。所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构。狭窄、脱离生活实际。机能主义心理学杜威陶行知的老师反对对意识分解，主张意识是一个连续整体；强调心理的适应功能；重视实际应用；“做中学，学中做”格式塔心理学魏特海默、克勒、科夫卡反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。整体不等于部分之和，主张从整体研究，建立完形心理学。1+1≥2行为主义华生抛开意识，研究行为，查明刺激与反应之间的规律性关系，典型的环境决定论观点-一打儿儿童反精神分析学派弗洛伊德心理包含意识与无意识、潜意识；本我、自我、超我。潜意识动机以及儿童期经验对人的心理和人格的影响第二十三页,共200页。练习题()是行为主义学派的主要特点。

A.分析构成人的心理的基本元素B.从整体上研究心理现象C.研究心理在适应环境中的机能D.研究刺激和反应之间的关系

第二十四页,共200页。*三、当代心理学研究的主要取向10学派代表主要观点人本主义心理学罗杰斯马斯洛压力来自于缺乏对人的内在价值的认识，关心人的价值和尊严，自我实现的需要，重视人自身价值，发挥人的潜能；第三势力与精分和行为主义区别认知心理学20世纪60年代新方向，把人看做类似于计算机的信息加工系统，输入、编码、转换、储存和提取；开辟人工智能新领域生理心理学近几十年、交叉综合探讨心理活动的生理基础和脑的机制；研究脑与行为的演化；脑的解剖与发展及其和行为的关系；认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等。新动力20世纪30年代逐渐把主要精力转移到对心理现象规律的探讨上,学派之争自然就结束了；加强了心理学研究的整合趋势。第二十五页,共200页。练习题

人本主义心理学被称为A心理学的第三势力B心理学研究的新方向

C心理学研究的新动力第二十六页,共200页。第四单元研究心理学的原则和方法一、研究心理学的原则二、研究心理学的方法第二十七页,共200页。一、研究心理学的原则客观性原则:科学的手段和态度实事求是辩证发展原则:心理现象是发展变化的，相互联系相互制约的；“需要”不断发展变化理论联系实际原则:学以致用，为解答精神和物质的关系提供科学依据。解决生活实践问题。杨丽伟第二十八页,共200页。二、研究心理学的方法观察法:在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动；用观察法所得到的资料比较客观、真实。调查法:就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，调查法；访谈法；问卷法。个案法:对某一被试者所做的多方面的深入详细研究，又叫个案历史技术，这种方法强调的是个体之间的差异。实验法:主试者在严格控制的条件下，观察被试者的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法；第二十九页,共200页。第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造和功能第二单元内分泌系统与心理第三十页,共200页。第一单元神经系统的构造和功能15大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经系统,包括脊髓和脑。把中枢神经系统和各个感觉器官、运动器官以及内脏系统联系起来的一根根神经,组成了外周神经系统,或叫周围神经系统。第三十一页,共200页。练习题神经系统是由()构成的。A.中枢神经系统和外周神经系统B.感觉神经、运动神经和大脑C.脊髓和大脑D.脑干、间脑、小脑和大脑第三十二页,共200页。第一单元神经系统的构造和功能15一、神经元及其功能二、外周神经系统及其功能三、中枢神经系统及其功能四、大脑皮层的结构和功能五、大脑两半球功能的不对称性第三十三页,共200页。*一、神经元及其功能15（一）它是神经系统最基本的结构和功能单位。（二）神经元由细胞体、轴突和树突三部分组成。（三）神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的机能。（四）感觉神经元、运动神经元和中间神经元。第三十四页,共200页。二、外周神经系统及其功能外周神经系统遍布全身，把中枢和感觉器官运动器官联系起来。（一）、从解剖划分:脑神经12对-躯体神经系统(感觉的、运动的、混合神经)一嗅二视三动眼,四滑五叉六外展,七面八听九舌咽,迷走及副舌下全31对脊神经。由脊椎两侧的椎间孔发出，分前后两支。嗅、视、动眼、滑车、外展、三叉、面、位听、舌咽、迷走、副、舌下神经。颈神经8、胸神经12、腰神经5.骶神经5.尾神经1第三十五页,共200页。（二）躯体神经系统和自主神经系统从功能上划分:躯体神经系统和自主神经系统躯体神经系统:到达感觉器官和运动的神经自主神经系统:又叫植物神经，支配内脏器官的神经，来自脑神经和脊神经。*又分为交感神经和副交感神经:二者具有拮抗作用17前者唤醒有机体，调动有机体能量；后者是有机体恢复或维持安静的状态，储备能量，维持有机体平衡第三十六页,共200页。**三、中枢神经系统及其功能17页大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢，包括脊髓和脑。脊髓:最低级部位,完成简单反射.脑:脑干、间脑、小脑和端脑组成脑干:最古老部位。颅腔内与脊髓相连接部位，包括延脑、桥脑和中脑。维持生命的基本活动网状结构是(调节睡眠与觉醒的神经结构)。丘脑是(皮层下较高级的感觉中枢

)。下丘脑是(调节自主神经系统活动的中枢）小脑位于延脑和桥脑的后方,表层灰质,深层白质,保持身体平衡,调节肌肉紧张,实现随意和不随意运动。第三十七页,共200页。脑的结构和功能（略）脑脑干间脑小脑大脑延脑桥脑中脑消化,体温睡眠网状结构感觉的非特异性通路脑的动力系统,保持兴奋丘脑:感觉的特异传入通路，进行初级加工下丘脑:调节交感神经与副交感神经，与情绪有关精确动作的学习,记忆和协调信息加工系统和行为调节系统呼吸,心率第三十八页,共200页。四、大脑皮层的结构和功能18-19页端脑也叫大脑,位于脑干、间脑和小脑之上,中间的裂缝叫纵裂,把大脑分为左右两个半球。额叶中央前回管躯体运动顶叶中央后回管躯体感觉枕叶管视觉颞叶管听觉额叶最大占半球表面三分之一.额动颞听顶感枕视第三十九页,共200页。*五、大脑两半球功能的不对称性20页解剖结构对称，功能不对称，叫做“单侧化”。左半球:言语、概念形成、逻辑推理、数学运算。右半球:音乐、美术、情绪表达和识别能力、形象思维、空间知觉等。20世纪60年代美国罗杰斯佩里“割裂脑”实验证明:右利手的人左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。1860年法国布洛卡发现:左半球额叶受损导致运动性失语症，证明左半球的言语优势。人们把左半球主管言语的区域叫做布洛卡区。——说不出第四十页,共200页。练习题对一般人来说,大脑两半球的功能表现为（）A.左半球空间知觉占优势

B.右半球言语功能占优势

C.左半球形象思维占优势

D.左半球言语功能占优势第四十一页,共200页。第二单元内分泌系统与心理分泌系统位置作用垂体腺丘脑下部，垂体前叶和后叶组成前叶：影响生长速度和持续时间；后叶：控制着泌尿、血压，影响分娩和乳汁的分泌。肾上腺肾上腺皮质和肾上腺髓质组成皮质：分泌肾上腺类固醇，对有机体的生理平衡和情绪行为有重要影响；髓质：分泌肾上腺素和去甲肾上腺素甲状腺位于气管下端两侧分泌甲状腺素，促进机体代谢，增进机体的发育。亢进或不足都会致病性腺男性为睾丸，女性为卵巢睾丸分泌睾丸激素刺激精子的产生；卵巢分泌雌激素和孕激素，分别控制排卵、怀孕和月经周期。还促进第二性特征的发育。内分泌区别于外分泌,是无管腺体,分泌物为激素,直接进入血液或淋巴系统。受自主神经系统支配,各腺体之间又有互相支配的联系。第四十二页,共200页。第四十三页,共200页。**第三单元高级神经活动的反射学说22巴甫洛夫:1849-1936俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一。1904年因消化腺生理学研究荣获诺贝尔奖第四十四页,共200页。一、巴甫洛夫学说的几个基本概念（一）兴奋和抑制（二）反射、反射弧、反馈（三）无条件反射和条件反射（四）第一信号系统、第二信号系统第四十五页,共200页。（一）兴奋和抑制1、兴奋：神经活动由静息状态或较弱的活动状态，转为活动的状态或较强的活动状态；-由静转动2.抑制：神经活动由活动的状态或较强的活动状态，转为静息的状态或较弱的活动状态。-由动转静相互联系相互制约，还可以相互转化。巴甫洛夫认为,神经活动的基本过程是()。第四十六页,共200页。（二）反射、反射弧、反馈1、反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。-醋酸、天冷搓手哈气2、反射弧：实现反射活动的神经通路。由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器五个部分组成。感受器：感觉器官中将外界刺激的物理化学能量转化为神经冲动的组织，如视觉器官的视网膜、内耳中的科蒂氏器官等。传入神经：感觉神经（在中央后回），它把神经冲动传到神经中枢。神经中枢：脊髓和脑。传出神经：运动神经，它把神经中枢的指令传给效应器。效应器：肌肉、筋腱、关节、内脏等器官，做出对外界刺激的应答性反应。3.反馈：反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。（）是指有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律性回答。实施反射活动的神经结构叫（）第四十七页,共200页。反射弧向反射圈或反射环模式转化图刺激感受器传入N反馈联系效应效应器传出N

中枢神经系统第四十八页,共200页。（三）无条件反射和条件反射无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射。例如吃食物流口水，光照使瞳孔收缩等。条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。练习题:（）是条件反射。A.吃食物流口水

B.瞳孔在强光作用下收缩

C.谈虎色变

D.望梅止渴第四十九页,共200页。巴甫洛夫狗实验经典性条件反射例如,巴甫洛夫在每次给狗吃食物之前都给它一个灯光,经过灯光和食物的几次结合之后,灯光一亮,狗就要流口水。这时,灯光成了食物的信号,也就是说这时狗已经形成了对灯光的条件反射。灯光或铃声成为食物的信号第五十页,共200页。桑代克暗箱实验操作性条件反射斯金纳把一只饥饿的白鼠放到箱子里,箱子里有个杠杆,按压这个杠杆就会出现一粒食物。开始,白鼠偶尔跳到杠杆上,压出了一粒食物,它吃了。这样进行多次之后,只要把白鼠放到箱子里,它就会去按压杠杆,以便获得食物,这时白鼠也形成了条件反射。这种条件反射是对动物所进行的某种活动或操作的奖励,所以叫做操作条件反射或工具条件反射。第五十一页,共200页。（四）第一信号系统、第二信号系统（略）第一信号系统:在直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射。如灯光、铃声引起的，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反射活动。第二信号系统:以词和语言为信号刺激而形成的条件反射，人所独有。如“下课了”、“有蛇”等用词语表述出来引起的反射活动。所以词和语言也是刺激物。两种信号系统是以条件反射为前提的，无条件反射不存在这两种信号系统。第五十二页,共200页。二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律23（一）条件反射的抑制（二）兴奋和抑制的扩散与集中(三)兴奋和抑制的相互诱导（四）动力定型第五十三页,共200页。（一）条件反射的抑制1、外抑制：额外刺激的出现使条件反射停止的反应。如突然出现强声，立刻使原来的活动受到抑制。他对外抑制的解释是额外刺激的出现引起皮层相应部位较强的兴奋时，这个新的兴奋中心增强了它对周围皮层区域的抑制，使原来的条件反射被抑制。如突然出现的强烈铃声会使正在进行的灯光条件反射停止反应2.超限抑制（保护性抑制）：神经细胞长时间的工作，或者受到强烈刺激的作用，会使条件反射受到抑制。当刺激过强，过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而使抑制发展，这叫超限抑制。这时，大脑皮层神经细胞的兴奋性降低或进入抑制状态，借以保护脑细胞，使其免受损坏。---人在过度疲劳时的睡眠，病儿的沉睡，动物的假死，都是超限抑制的表现。---父母的唠叨第五十四页,共200页。3、消退抑制：当已经形成的条件反射不再给予强化的时候，条件反射受到的抑制。消退抑制是条件性抑制的最简单，最基本的形式。如灯光和食物结合建立起条件反射，可在灯光出现时就引起唾液分泌，但如果不再用食物来强化灯光这个条件刺激，那么就会使灯光食物性条件反射逐渐消失4、泛化现象：在条件反射形成的初期，类似于条件刺激物的刺激也会引起条件反射。例如，给狗形成了每分钟五十次节拍器音响的条件反射后，往往其它类似的声音，如每分钟六十次音响，即使没有与非条件刺激结合过，也会引起条件反应，这就是条件反射的泛化现象。-看见小白脸就晕5.分化抑制：只给条件刺激物强化，其它刺激不予强化，这样，对其它刺激的反应就会逐渐消失。如前实验继续进行，只对每分钟50次节拍器音响予以强化，而对每分钟60次节拍器音响不予强化，那么泛化现象就会逐渐消失第五十五页,共200页。（二）兴奋和抑制的扩散与集中兴奋和抑制无时不在进行着有规律性的运动，即神经过程在大脑皮层上运动的基本形式：1、扩散：一个地方的神经细胞的兴奋会引起其它周围其他神经细胞的兴奋。条件反射的泛化就是由神经过程的扩散过程引起的。在刺激物的作用下，兴奋和抑制过程起初虽然发生于大脑皮层一定部位的神经细胞之中，但它们不是停滞不动的，而是要向邻近部位的神经细胞传布，这就是兴奋和抑制的扩散。2.集中：当条件反射多次进行，通过学习、训练，区别了不同的刺激，形成了分化，就只对条件刺激物进行反应了，这就是神经细胞兴奋过程的集中。也就是说，兴奋和抑制在扩散到一定限度以后，它们又逐渐向原来发生的部位聚集，这就是兴奋和抑制的集中。中等强度的兴奋易于集中。巴甫洛夫说，直到现在所汇集的材料，允许我们作出一个结论：即是在弱的兴奋过程的场合，会发生扩散作用，在中等强度的场合，会发生集中作用，而在很强的兴奋的场合，又会发生扩散作用。在抑制过程的场合，也完全与此相同。---受到击打、爱的抚摸第五十六页,共200页。(三)兴奋和抑制的相互诱导兴奋和抑制是相互联系、相互作用的。相互诱导:指当一种神经过程进行的时候，可以引起另一种神经过程的出现。1负诱导:是指大脑皮层某一部位发生兴奋时，在它的周围会引起抑制过程。如废寝忘食，学习的兴奋，抑制了食欲的兴奋。兴奋<抑制2正诱导:是指在一个部位发生抑制引起它周围发生兴奋的过程。由睡眠到觉醒属于正诱导现象。兴奋>抑制3同时诱导:诱导过程同时发生（发生在不同的部位上）。兴奋=抑制4继时性诱导:诱导过程相继发生（发生在同一部位上）。例如,当一个人集中注意力学习时,皮层中某些区域进行着较强的兴奋过程,并对另些区域诱发和加强一定的抑制过程,这是同时负诱导；这种抑制也能反过来诱发和加强正在进行着的兴奋过程,这是同时正诱导。正是这种同时负诱导和同时正诱导的双向作用,导致注意的高度集中,专心致志的学习,而对其他无关刺激,则“视而不见,听而不闻”。工作时,脑部强调为兴奋。当他工作完毕,很自然的进入抑制状态第五十七页,共200页。（四）动力定型本来是由一连串刺激形成的一连串反应，训练巩固以后，只要开头刺激出现，后面的一连串反应就会依次出现。因此，他把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫做动力定型。他认为:动力定型是人的习惯的生理基础，因为有了各种习惯，人常常不用花费多少精力就可以把很多活动维持下去，如起床、刷牙、洗脸等系列活动；动力定型的破坏会引起人的消极情绪反应。如午睡习惯。第五十八页,共200页。练习题高级神经活动反射学说的创始人是()。

A.巴甫洛夫B.冯特C.桑代克和斯金纳D.罗杰;斯佩里

第五十九页,共200页。第三节感觉、知觉和记忆第一单元感觉概述第二单元感受性和感觉阈限第三单元感觉现象第四单元各种感觉第五单元知觉概述第六单元知觉的种类第六十页,共200页。第一单元感觉概述一、感觉的定义*感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。-眼看耳听鼻闻舌头尝二、感觉的种类（根据刺激来源）1.外部感觉:视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、温觉、冷觉、痛觉）2.内部感觉:运动觉（动觉，辨别身体姿势或某部位的的运动状态）、平衡觉（静觉，反映头部运动的速率和方向）、机体觉（内脏感觉，饥渴胀恶心性和疼痛等）第六十一页,共200页。*第二单元感受性与感觉阈限25页一、感受性与感觉阈限的定义1、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性；-有人能听看嗅到有人不能2、*能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。-刚刚能听到的刺激量3、*感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。4、客观事物对感觉器官发生的作用叫刺激，发生作用的物体叫刺激物。5.一种感觉器官只对一种刺激最敏感，某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激就是这种感觉器官的最适宜刺激。感受性与感觉阈限之间的关系是（）第六十二页,共200页。1、*刚刚能够引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝对阈限。绝对阈限表示的是绝对感受性。能够感觉到的最小刺激强度叫下限，能够忍受的刺激的最大强度叫上限，例如：把一个非常轻的物体慢慢地放在被试的手掌上，被试不会有感觉，但如果一次次地稍稍增加其重量，并达到一定数量时，就会引起被试的感觉反应。这个刚能引起感觉的最小刺激量称为刺激阈限或感觉的下绝对阈限。当引起感觉的刺激量继续增加，并超过一定限度时，就会使该感觉受到破坏，引起痛觉。2.*刚刚能够引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或叫差别阈限，又叫最小可觉差，英文缩写为j.n.d。能感觉到差别越小，说明他的差别感受性越强。例如：把100克砝码放到手上，再增加1克，人们不会感觉到有所增加；增加3克以上，人们才会感觉到重量的增加。这种刚刚能引起差别感觉的刺激的最小差异量，叫差别感觉阈限；对这一最小差异量的觉察能力，叫差别感受性。二、感受性及感觉阈限的种类第六十三页,共200页。各种感觉的绝对感觉阈限（略）人类各种感觉的绝对感觉阈限视觉30英里以外的一烛光听觉安静环境中20英尺以外的手表滴答声味觉两加仑水中的一匙白糖嗅觉弥散于6个房间中的一滴香水触觉从一厘米距离落到你脸上一个苍蝇的翅膀第六十四页,共200页。*3.韦伯定律和费希纳定律26页.1韦伯定律:差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数。公式:△I／I＝K（△I:差别阈限；I:原来的刺激强度；K:常数，韦伯常数，韦伯分数）韦伯定律只适用于中等的刺激强度，下限附近韦伯分数增高，上限附近韦伯分数下降。2.费希纳定律:揭示心理量与物理量之间数量关系的定律公式:S＝KlgR（S:心理量；R:物理量；K:常数，不同感觉通道K不同）费希纳定律只适用于中等强度的刺激，感觉的强度与刺激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数增长，他所引起的心理强度却只按算术级数增长。第六十五页,共200页。韦伯定律可以表示为()。

A.S=KlgRB.△I/I=KC.心理量和刺激的物理量的对数成正比D.心理量是刺激的物理量的幂函数

第六十六页,共200页。*第三单元感觉现象一、感觉适应26页在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。-洗澡是刚开始觉得烫，久入芝兰之室不闻其香如明适应、暗适应、嗅觉适应、温度觉适应等。明适应快（1-2分钟），暗适应慢（30-40分钟），戴上红色眼镜能保护对暗适应。 X光、冲洗胶卷等明适应:在强光作用下，视觉的感觉阈限迅速提高的过程。暗适应:在暗的环境下，视觉的感受性不断提高的过程。痛觉适应最困难。为了保护对暗适应()。第六十七页,共200页。二、感觉后象外界刺激停止作用以后，还能暂时保持一段时间的感觉形象叫感觉后象。-余音绕梁三日正后象:后象和刺激物性质相同。灯灭后还有亮的灯形象负后象:后象和刺激物性质相反。灯灭后可留下黑色灯泡形象备注:后象持续的时间与刺激的强度成正比第六十八页,共200页。第六十九页,共200页。三、感觉对比不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。如同一种颜色把它放在较暗的背景上看起来明亮些,放在较亮的背景上看起来暗些两种感觉同时发生形成的对比叫同时对比；两种感觉先后发生形成的对比叫相继对比。各种感觉通道出现的对比分别叫做视觉对比（明度对比、色调对比）、嗅觉对比、味觉对比和温度对比。四、联觉一个刺激不仅引起一种感觉,还引起另一种感觉的现象,叫联觉。----生死桥当两种颜色同时并置在一起时,双方都会把对方推向自己的补色,红和绿并置,红的更红,绿的更绿；黑白并置,黑显得更黑,白显得更白。如先吃糖,再吃苹果,会感觉到苹果酸,这叫继时对比。红色衣服热烈个性第七十页,共200页。一、视觉29页1.视觉的适宜刺激:波长在380纳米-780纳米（nm）之间的电磁波，也叫光波。短于380如紫外线，长于780如红外线都看不到*2.视觉器官:视细胞层上有两种视觉神经细胞:锥体细胞和杆体细胞。锥体细胞:中央窝及附近，强光下起作用，叫明视觉器官，分辨物体的细节和颜色。-鸽子敏感杆体细胞:视网膜边缘及附近，对弱光敏感，叫暗视觉器官，分辨物体的明暗和轮廓。-猫头鹰不辨方向—大蒜有百益而独害目第四单元各种感觉第七十一页,共200页。3.颜色视觉:（1）颜色的特性*颜色包括彩色和非彩色，彩色有色调、明度和饱和度等特性；非彩色只有明度一种特性。（2）颜色的混合颜色的混合有两种:色光混合和颜料混合。色光的混合是相加的混合，混合的结果色光更亮；颜料的混合是相减的混合，混合的结果是各种混合色都不吸收的颜色。两种颜色成灰为互补。*（3）色觉异常按照色觉异常的程度，可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。部分色盲又分为红绿色盲和黄蓝色盲。全色盲的人什么颜色都看不见。色觉异常绝大多数都是遗传原因造成的，色盲中男性色盲的人数大大高于女性色盲的人数。男孩与女孩的不同。女孩父亲也是才是第七十二页,共200页。第七十三页,共200页。*二、听觉30页1.听觉的适宜刺激和听觉的感受性听觉的适宜刺激是16-20000赫兹的空气振动,把这个范围的空气振动叫声波。低于16叫次声,高于20000超声都听不到。人们对1000-4000Hz的声音最敏感。20岁前感受性逐渐提高,60岁后逐渐降低。声音持续作用感受性降低的现象叫听觉适应。声音大或者时间长导致听觉疲劳耳聋。第七十四页,共200页。2.听觉器官

内耳中的柯蒂氏器官是听觉神经细胞集中的地方。空气振动，传到此，引起神经冲动，传至大脑颞上回和颞中回引起听觉。外耳:耳廓和外耳道，收集声音。中耳:鼓膜—受声音压迫机械振动，带动三块听小骨；锤骨、砧骨、镫骨—将声音传到卵圆窗。内耳:耳蜗—是人的听觉器官。由鼓阶、中阶和前庭阶构成。鼓阶与中阶间的基底膜上包含大量支持细胞和毛细胞（听觉的感受器，科蒂氏器官）第七十五页,共200页。**3.听觉的特性声音有音调、响度和音色三种特性。声波的频率决定音调，频率越高音调越高；声波的振幅决定响度，振幅越大声音越响；声波的波形决定音色。听觉的感受性和年龄有关:20岁前感受性不断提高。60岁后逐渐下降。首先丧失对高频声音的听觉。第七十六页,共200页。*三、嗅觉

四、味觉32页嗅觉是最古老的感觉。嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气味的物质。嗅觉的感受器是鼻腔上膜的嗅细胞。狼狗是人的20万倍分布在舌面、上腭上面的味蕾是接受味觉刺激的感受器。味觉的适宜刺激是溶于水的、有味道的物质。最基本的味觉有甜、酸、苦、咸四种。味觉和嗅觉有密切的联系。如,感冒时吃什么都不香。基本的味觉有()。第七十七页,共200页。五、皮肤感觉皮肤感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。皮肤表面的温度叫生理零度,和生理零度相同的温度刺激皮肤,不会引起冷和热的感觉。第七十八页,共200页。*六、平衡觉平衡觉又叫静觉,其感受器是内耳中的前庭器官。前庭器官包括耳石和三个半规管,反映头部的位置和身体的平衡状态。*晕车、晕船就是平衡器官过于敏锐造成的。练习倒立可治愈。第七十九页,共200页。七、运动觉运动觉又叫动觉,其感受器分布在肌肉、筋腱和关节中。八、内脏感觉内脏感觉又叫机体觉,包括饥饿、饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性及痛的感觉。当各种内脏器官的工作处于正常状态时,引不起内脏的感觉第八十页,共200页。*九、痛觉痛觉遍布全身的所有组织中。内脏痛性质不清,定位不准,具有放射现象。痛觉对机体具有保护作用,具有生物学意义,最难于适应。痛觉的感受性很大程度上取决于一个人对疼的认识、态度以及性格和意志特点有关系。不怕疼反而会减少疼痛带来的痛苦；越怕疼越会觉得疼。第八十一页,共200页。第五单元知觉概述34一、知觉的定义知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。感觉反映事物的个别属性,知觉认识事物的整体；感觉是单一感觉器官活动的结果,知觉是各种感觉协同活动的结果；感觉不依赖于个人的知识和经验,知觉受个人知识经验的影响。二、知觉的基本特性第八十二页,共200页。**二、知觉的基本特性1.整体性:具有在过去经验的基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来，知觉为一个整体的特性。2.选择性:人们根据自己的需要，把一部分物体当作知觉对象，直觉格外清晰，而把其他对象当作背景，知觉比较模糊，也就是有选择地知觉外界物体。如对两可图形的知觉3.恒常性:在一定范围内，知觉的条件发生了变化，知觉的映像却保持相对稳定不变。煤块、红旗4.理解性:知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来。第八十三页,共200页。练习题把事物的各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的（)。整体性选择性恒常性理解性第八十四页,共200页。第六单元知觉的种类一、空间知觉二、时间知觉三、运动知觉四、错觉第八十五页,共200页。一、空间知觉对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉。空间知觉包括大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉。1.大小知觉2.形状知觉3.方位知觉4.距离知觉第八十六页,共200页。4.距离知觉384.距离知觉:判断距离远近的知觉，又叫深度知觉，立体知觉。A眼睛调节:眼睛的成像焦点落在视网膜前是近视，反之，远视。焦点应该总落在视网膜上B双眼视轴辐合:物体近，视线形成的辐合角大，看东西费劲，远，反之。C单眼线索:通过一只眼睛就能判断出远近。包括:（1）对象的重叠；遮挡（2）线条或空气的透视作用；（3）明暗、阴影；（4）运动视差；（5）眼睛的调节作用。D双眼线索:（1）双眼视差:双眼形成的略有差异的视像，是形成深度知觉的最主要线索。立体摄影、立体电影第八十七页,共200页。*二、时间知觉时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。*人们对时间的知觉可以以计时器,例如钟表提供的信息为依据,也可以以自然界昼夜的交替、四季周期性的变化,还可以根据人体生理、心理活动周期性的变化来估计时间。生物钟,又叫生物节律,是机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性变化。它调节着人的活动,也给人们估计时间提供了依据。第八十八页,共200页。*三、运动知觉运动知觉时对物体在空间中的位移产生的知觉。有时物体在空间中并没有发生位移,却能被知觉为运动,这种现象叫似动现象,又叫动景现象、Ф现象。电影就是依据似动现象的原理制作出来的,霓虹灯给人造成的动感,路牌广告制作中画面的变化,也都是应用似动知觉原理。第八十九页,共200页。*四、错觉1.错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定倾向。（1）错觉是一种歪曲的知觉。（2）错觉所产生的歪曲是有条件的。只要具备了错觉产生的条件，错觉必然会产生，通过主观努力是无法克服的。（3）错觉产生的歪曲还带有固定倾向2.错觉包括:（1）线条长短的错觉；（2）线条方向的错觉；（3）面积大小的错觉；（4）不同感觉通道相互作用产生的错觉，如形重错觉（形状的大小影响了对重量的判断），视听错觉等。第九十页,共200页。第七单元记忆一、记忆的定义二、记忆的种类三、记忆过程四、遗忘及遗忘规律第九十一页,共200页。*一、记忆的定义42记忆是过去的经验在头脑中的反映。所谓过去的经验是指过去对事物的感知,对问题的思考,对某个事件引起的情绪体验,以及进行过的动作操作。-言犹在耳、历历在目记忆是信息输入大脑,在大脑中储存,并从大脑中提取的过程。是人类智慧的根源,是人心理发展的奠基石。第九十二页,共200页。（按记忆内容分）形象记忆:感知过的事物形象。-老虎狮子情景记忆:亲身经历过的，有时间、地点、任务和情节的事件。-奥运赛事情绪记忆:自己体验过的情绪情感。-仇恨日货语义记忆/语词-逻辑记忆:用语词概括的各种有组织的知识。-诗词歌赋动作记忆:身体的运动状态和动作技能。-体操衔接*二、记忆的种类第九十三页,共200页。二、记忆的种类

按照是否意识到：1、外显记忆：意识的控制下，过去经验对当前作业的影响。2.内隐记忆：个体没有意识到，过去经验对当前的活动产生了影响。按照能否加以陈述：1、陈述性记忆：语言传授并一次性获得，需要意识参与。2.程序性记忆：通过多次识记获得，利用时往往不需要意识参与。第九十四页,共200页。三三个记忆系统从信息加工的观点来看,记忆是对输入信息的编码、储存和提取的过程。按照信息保存时间的长短及信息编码储存和加工方式的不同记忆系统瞬时记忆（感觉登记）短时记忆（工作记忆）长时记忆第九十五页,共200页。1.瞬时记忆:又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。一般把视觉的时间记忆叫图像记忆，把听觉的瞬时记忆叫声象记忆。瞬时记忆的特点:（1）瞬时记忆的编码方式是外界刺激物的形象。它以感觉后象的形式加以登记，因此具有鲜明的形象性。（2）瞬时记忆容量大，保留时间很短。声象记忆保持的时间可以超过1秒，但不会长于4秒。（3）如果对瞬时记忆中的信息加以注意，或当意识到瞬时记忆的信息时，信息就被转入短时记忆了。第九十六页,共200页。2.短时记忆:是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆。短时记忆的特点:（1）短时记忆的容量有限，一般为7±2，即5-9个项目，即记忆广度。（2）文字材料在短时记忆中多为听觉编码；非语言文字材料主要是形象的记忆；也有少量予以记忆。（3）短时记忆中的信息是当时正在加工的信息，因而是可以被意识到的，短时记忆也叫工作记忆。（4）短时记忆的信息经过复述，不管是机械复述，还是精细复述，都可能转入长时记忆系统。第九十七页,共200页。3.长时记忆:长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上的信息。长时记忆的特点:（1）长时记忆的容量是无限的。（2）长时记忆的编码有语义编码和形象编码两类。（3）长时记忆中储存的信息如果不有意回忆，人们是不会意识到的（4）长时记忆的遗忘或因自然的衰退，或因干扰造成。干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先前学习的材料，对识记和回忆后学习材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料，对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。系列位置效应就是记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响。系列开头比系列中间的材料记得好叫首因效应或首位效应；系列末尾比系列中间的材料记得好叫近因效应或新近效应。第九十八页,共200页。三个记忆系统的特点及相互联系（一）瞬时记忆瞬时记忆:也叫感觉记忆,指刺激信息自感觉器官内的短暂保留。0.25-2秒。特点:时间短，形象鲜明，容量大，经注意才能被意识到，否则很快会消失。（二）短时记忆短时记忆:保持大约再1分之内的记忆。特点:容量有限（7士2个组块），短时记忆以听觉编码为主，保持时间短，经复述可进入长时记忆。电话号码记忆，工作记忆。（三）长时记忆长时记忆:信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆，特点:时间长，容量大；语义和形象编码；有意回忆；遗忘。第九十九页,共200页。三、记忆过程1.识记:记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程。2.保持:知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持。3.回忆/再现:从大脑中提取知识经验的过程叫回忆，也叫再现。4.再认:识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，叫再认回忆（再现）和再认都是从大脑中往外提取知识经验的过程，只是形式不一样罢了。回答问题和做选择题的不同。识记是记忆的开始，保持是识记和回忆的中间环节，回忆是识记和保持的结果。第一百页,共200页。练习题三个系统是（）,三个环节又是（）瞬时记忆、短时记忆、长时记忆识记、保持、回忆和再认第一百零一页,共200页。*四、遗忘及遗忘规律44页遗忘:对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认。德国心理学家艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人。用艾宾浩斯的实验数据，以间隔的时间为横坐标，以保存量为纵坐标，画一条说明遗忘进程的曲线，叫保持曲线，也叫遗忘曲线。从这条曲线来看，遗忘的进程是先快后慢。启示:为了取得好的记忆效果，要及时复习。第一百零二页,共200页。遗忘及遗忘规律遗忘:识记过的材料不能再认和回忆，或者发生错误的再认和回忆，是与保持相反的过程，是记忆内容的消失。第一百零三页,共200页。遗忘原因（1）消退说:记忆痕迹得不到强化逐渐消退，可以解释永久性遗忘。（2）干扰说:识记的先后材料之间的干扰造成的遗忘。前摄抑制和倒摄抑制是有力的证明。原因:材料的相似性，学习的巩固程度，先后两种学习的时间安排。系列位置效应:记忆材料在系列中的位置对记忆效果发生的影响。（首因和近因效应）表现为:两头的材料比中间位置的材料记得好第一百零四页,共200页。第四节思维、言语及想像47第一单元思维概念第二单元思维种类第三单元概念掌握与问题解决的思维过程第一百零五页,共200页。第一单元思维概念一、思维的定义和特征二、思维的智力操作过程第一百零六页,共200页。思维是心理发展的最高阶段。无脊椎动物只有感觉；脊椎动物有知觉；灵长类动物有思维萌芽。*思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的最主要特征是间接性和概括性思维的间接性表现在:（1）能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识；（2）能对根本不能直接感知到的客观事物借助于媒介进行反映；（3）能对尚未发生的事件作出预见。思维的概括性表现在:可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。一、思维的定义和特征例:气象预报；月晕而风；早霞不出门，晚霞行千里；生物化石；医生根据体温、血压、血液、心电图、脑电图诊断；教师根据行为表现判断心理世界例:所有概念、定义、规则等；树为木本植物，船为水上运输工具。第一百零七页,共200页。分析、综合、抽象、概括是思维操作的基本形式。1.分析与综合分析是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程；综合是在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来,形成一个整体的过程。-人分析和综合是思维的基本过程。2.抽象与概括抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来,并舍弃其非本质的属性和特征的过程；--电扇电熨斗都是电器、特殊到一般（点线面体）概括就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。--船是一种运输工具一般到特殊（概念法则）二、思维的智力操作过程第一百零八页,共200页。*第二单元思维的种类48一、动作思维、形象思维和抽象思维（根据思维的形态）二、辐合思维和发散思维（探索问题答案的方向）三、再造性思维和创造性思维（是否具有创造性）备注:详解见下页。第一百零九页,共200页。一、动作思维、形象思维和抽象思维（根据思维的形态）1.动作思维：以实际动作为支柱的思维过程。三岁前小板凳是火车2.形象思维：以直观形象和表象为支柱的思维过程。3、4-6.7岁几个苹果相加3.抽象思维：用词进行判断、推理得出结论的过程，又叫词的思维或逻辑思维。抽象思维以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。-水能灭火第一百一十页,共200页。二、辐合思维和发散思维（探索问题答案的方向）1.辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维,也叫求同思维。-集中求同（只有一个答案）2.发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维,又叫求异思维。-分散求异发散思维是更具创造性的思维。第一百一十一页,共200页。三、再造性思维和创造性思维（是否具有创造性）1.再造性思维是用已知的方法去解决问题的思维；例如:模仿造句、使用定理做习题2.创造性思维是用独创的方法去解决问题的思维。例如:灵感，新颖，独特，科学发明，艺术创造等。灵感是这样一位客人，他不爱拜访懒惰者。---柴可夫斯基第一百一十二页,共200页。第三单元概念形成于问题解决思维过程一、概念的掌握二、自然概念和人工概念三、问题解决及对问题解决的研究第一百一十三页,共200页。*一、概念形成49页概念是人脑对客观事物本质特性的反映,是以词来表示和记载的。概念是思维活动的结果和产物,同时又是思维活动借以进行的单元。*每一个概念都有它的内涵和外延。概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性,外延是指属于这个概念的个体,即概念所包含的范围。概念的内涵越深,它所包含的属性越多,属于这个概念的个体越少,外延越窄；概念的内涵越浅,它所包含的属性越少,属于这个概念的个体就越多,外延就越广。概念的内涵和外延是一种相反关系。概念的掌握,也叫概念形成,是指个体借助语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。鸟的外延就是个体鸟,内涵是有羽毛、啄等特性；动物的外延包括所有动物,还有鸟,内涵就浅。第一百一十四页,共200页。二、自然概念和人工概念自然概念:在自然环境中通过观察方法获得的概念。--日常概念-鸟都会飞（鸵鸟企鹅）人工概念:人工制造的，对自然概念的模拟。布鲁纳设计了人工概念，并进行了掌握人工概念的实验。主试通过对被试猜测过程的分析，来了解被试思维过程中所运用的策略。但人工概念只是模拟自然概念，与实际生活有很大的距离。第一百一十五页,共200页。*三、问题解决及对问题解决的研究511.问题解决的定义问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。---由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。简而言之:给被试一个问题，让被试按照一定的要求，遵循一定的规则去解决这个问题，找出问题的途径和方法。*所谓问题空间，就是对问题解决情景的认识，包括对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何从初始状态过渡到目标状态的认识--对问题客观陈述的理解，通常由问题的给定条件、目标和允许的认知操作三种成分构成。--原则、方法、知识第一百一十六页,共200页。*2.影响问题解决的因素51

（1）迁移的作用：迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。迁移有两类：正迁移和负迁移。如学会了骑自行车再去学摩托车，有助于骑摩托车，叫正迁移；反而影响掌握骑三轮车的技术，叫负迁移。（2）原型启发的作用：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法叫原型启发，对解决问题具有启发作用的事物叫原型。如瓦特发明蒸汽机，鲁班发明锯子都是受原型启发发明创造的例子。（3）定势的作用：定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。已有的知识经验，或者刚刚发生的经验都会使人产生定势。-斧头、剪子的作用一大一小两个一样重的盒子，掂起来总觉得哪个重？第一百一十七页,共200页。3.问题解决的策略(lue)通用的问题解决的策略有算法策略和启发式策略（1）算法策略:把所有能够解决问题的方法都一一尝试，算法总能保证问题一定得到解决。例如:求子问题再求总问题（2）启发法策略:运用已有经验，在问题空间内只做少量的搜索就能达到问题解决的一种方法。例如:围棋中的“金角银边草肚皮”第一百一十八页,共200页。*第四单元语言与言语51一、语言与言语语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果人们运用语言进行交际的过程叫做言语。区别：语言是社会现象，是语言学研究的对象；例如说话写字阅读，是进行思维和交际的工具言语则是心理现象，是心理学研究的对象，是交流思想、进行交际的过程。例如：你好！你真好！你真太好了！第一百一十九页,共200页。二、言语活动形式53外部言语和内部言语听、说、读、写是外部言语,又分书面和口头,口头又分对话和独白；不是用来交际,而是为了支持思维活动进行的,不出声的言语叫内部言语。但发音器官有活动；比较隐蔽、减缩、,速度快,不完整,只是思想的轮廓。练习题；交流—对话言语演讲、作报告—独白言语写文章—书面言语第一百二十页,共200页。言语活动的形式

言语外部言语内部言语口头言语书面言语独白言语对话言语第一百二十一页,共200页。**三、言语活动的中枢机制54页1.言语运动中枢（也称布洛卡中枢）:这一中枢受到损伤表现为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且病人还能听懂别人说的话，还能写字，还能认字，这种言语缺陷叫表达性失语症（运动性失语症）。2.言语听觉中枢（也称威尔尼克中枢）:上回受到损伤，患者能听到声音，听觉器官正常，却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力。这一中枢受到损伤所发生的失语症叫接受性失语症。3.视觉性言语中枢:位于顶、枕叶交会处的角回是主管阅读的，叫视觉性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者能看到字词，却不能理解字词的含义，这种失语症叫失读症4.书写性言语中枢:位于额中回靠近中央前回的地方是主管书写功能的，叫书写性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者其他运动机能正常，却不能写字绘画了，这种失语症叫失写症。说不出、、听不懂、、看不懂、、写不出言语运动中枢:表达性失语症。言语听觉中枢:接受性失语症视觉性言语中枢:失读症书写性言语中枢:失写症第一百二十二页,共200页。一、表象和想象的定义过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫表象，在头脑中所出现的事物的形象也叫表象。实际上表象就是在记忆分类中所讲的形象记忆。*、表象的特征和作用（60年国庆图景)1.直观形象性:表象是人们积累感性知识的一种形式。-花车对阅兵仪式2.片断不稳定性:-不全面3.可操作性:表象的形象可以在我们头脑里放大、缩小、翻转，表象的可操作性使表象成了想像的素材。-花红柳绿，五彩缤纷4.概括性:初级概括。表象既具有直观形象性，又具有概括性，这使它起到了从感知向思维过渡的桥梁作用。-盛况空前想象:是指人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。-设想，不难想象，想象不出。想象以表象的内容为材料，来源于表象。例如:电公雷母河神风婆龙王土地爷来源于现实，又具有创造性。例如:文学人物、飞机、赑屃*第五单元表象和想象第一百二十三页,共200页。二、想象的种类1、无意想象：是指没有预定目的，不自觉的想象。-眼望白云、梦（极端）、幻觉（精神异常）2.随意想象：是指有预定目的，自觉进行的想象，是意识活动的一种形式。随意想象又可分为再造想象，创造想象和幻想。第一百二十四页,共200页。不依据现成的描述和图示,独立地创造出新形象的过程叫创造想象。-文学创作阿Q根据言语的描述或图表模型的示意,在头脑中形成相应形象的想象是再造想像。-祥林嫂的画面幻想和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。-登上月球“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”--爱因斯坦第一:科学幻想，是科学预见的一种形式，是创造想象的准备阶段和发展的推动力，是具有进步意义和实现可能的积极幻想。第二:理想，是指符合事物发展规律，有实现可能的积极的幻想。第三:空想，是指与客观现实相违背的消极幻想，根本不可能实现。第一百二十五页,共200页。第五节意识与注意57第一单元意识概念第二单元注意概述第三单元注意的特征第一百二十六页,共200页。第一单元意识概念*一、意识57页意识是人类大脑所特有的反映功能,是人的心理和动物的心理的根本区别,是物质发展最高阶段的产物,也是自然进化的最高产物。意识是在觉醒状态下的觉知,它既包括对外界事物的觉知；也包括对自身内部状态的觉知；它既涉及觉知时刻的各种直接经验,如知觉、思维、情感和欲望；也包括我们对这些内容和自身行为的评价。意识具有重要的心理机能,它对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。-心态的及时调整第一百二十七页,共200页。二、无意识无意识是相对于意识而言的，它指的是个体没有觉察到的心理活动和心理过程，它既包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。例如:正在专心致志地读书的人，有人喊他的名字他没有听到；旁边有人说话，他也没有听到别人在说什么。因为喊名字、说话这些声音虽然进入了他的耳朵，但它们都在意识的范围之外，所以就没听到。第一百二十八页,共200页。三、几种不同的意识状态*两种特殊的意识状态:睡眠和做梦。58页（一）睡眠:人的一生大约有1/3的时间是在睡眠中度过的，科学家用脑电仪和眼动仪两种仪器研究睡眠四个阶段:第一阶段主要是频率和波幅都较低的脑电波。在这一阶段，身体放松，呼吸变慢，很容易被外界刺激惊醒，大约持续10分钟；第二阶段偶尔会出现短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波。在这一阶段，个体很难被叫醒，大约持续20分钟；第三阶段脑电波的频率继续降低，波幅更大，出现Δ波，大约持续40分钟；大多数脑电波呈现Δ波时，进入了第四个阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，此阶段被称为深度睡眠阶段。这四个阶段大约经过90分钟左右进入快速眼动睡眠阶段。,时间一次比一次长。梦境开始出现，大约持续5～10分钟。作用:睡眠使机体恢复技能，起保护作用。第一百二十九页,共200页。*生物节律以24小时为单位所表现出来的集体活动的一贯的、规律性的变化模式叫做生物节律，人的生物节律都和睡眠有关。睡眠不仅可以使机体恢复机能，而且对机体也起着保护作用。养生知识：1：子时（23：00～1：00）前要睡觉（胆经当令）2：丑时（1：00～3：00）要愉快入眠（肝经）3：寅时（3：00～5：00）要有较深的睡眠（肺经）4：卯时（5：00～7：00）宜喝温开水、排便（大肠经）5、辰时（上午7—9点）——胃经当令6.巳时（9—11点）——脾经当令7、午时（上午11—13点）——心经当令8、未时（下午13—15点）——小肠经当令9、申时（下午15—17点）——膀胱经当令10、酉时(下午17-19点)——肾经当令11、戌时(晚上19—21点)——心包经当令12、亥时（21：00～23：00）睡眠以休生养息（三焦经）第一百三十页,共200页。*（二）梦梦的特点:梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性。其中最主要的特点是梦境的不连续性，即梦中的思想、行为或情景会突然变成与原来无关的其他的思想、行为或情景。梦是一种正常的生理和心理现象。弗洛伊德用精神分析的观点来解释梦，认为梦是压抑到潜意识的冲动或愿望的反映。人的一些冲动或愿望不符合社会的道德规范，不能得到实现，被压抑到潜意识中。但是，在睡眠状态下，由于意识的控制能力降低，被压抑到潜意识中的这些冲动和愿望便会以改变的形态在梦中表现出来。所以，弗洛伊德把分析梦作为了解精神病的原因和治疗精神病的重要手段。--女子出国梦第一百三十一页,共200页。*第二单元注意概述一、注意的定义注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。指向性--说由于感觉器官容量的限制,心里活动不能同时指向所有的对象,而只能选择某些对象,舍弃另一些对象。集中性--指心理活动全神贯注地聚焦在所选择的对象上,表现在心理活动的紧张度和强度上。-看戏、全神贯注、视而不见、听而不闻注意不是被动的,而是具有积极的、主动的意义注意是一种()。A一种心理过程。B一种心理状态C心理活动的一个特点第一百三十二页,共200页。*二、注意的种类1.无意注意:没有预定目的，不需要意志努力就能维持的注意，又叫不随意注意。-新颖的刺激声音强度颜色2.有意注意:有预定目的，需要付出意志努力才能维持的注意，又叫随意注意，是在无意注意的基础上发展起来的，是人所特有的一种心理现象。-开车略3.有意后注意:是一种既有目的，又无需意志努力的注意，又叫随意后注意。有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的，开始是有意注意，通过学习既熟悉了学习的对象，又有了兴趣，这时即使不花费多大的意志努力，活动也能继续维持下去，就成了有意后注意。例如:对工作的努力转化成兴趣既有目的又无需意志努力的注意叫()无意注意有意注意有意后注意

第一百三十三页,共200页。第三单元注意的特征一、注意广度二、注意稳定性三、注意转移四、注意分配第一百三十四页,共200页。一、注意广度61页在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量叫注意广度,也叫注意范围。注意的范围受制于刺激的特点和任务的难度等多种因素,简单的任务下注意的广度大约是7±2,即5-9个；互不关联的外文字母的注意广度是4-6个。第一百三十五页,共200页。二、注意稳定性对选择的对象注意能稳定地保持多长时间较注意的稳定性。在稳定注意的条件下,感受性也会发生周期性地增强和减弱的变化现象,这种现象叫注意的起伏或注意的动摇。和注意稳定性相反的注意品质是注意的分散,即分心。注意分散指注意离开了心理活动所要指向的对象,被无关的对象吸引去的现象,这是一种不良的注意品质。第一百三十六页,共200页。三、注意转移由于任务的变化,注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫注意转移。-语文课转英语课注意转移不同于注意分散,注意转移是根据任务要求,注意分散则是心理活动离开了当前的任务。第一百三十七页,共200页。四、注意分配在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫注意分配。如边听讲边做笔记，自拉自唱等。注意分配的条件:所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至达到自动化的程度；活动之间有内在联系。-杂技表演两种活动是同一感觉道，用同一种心理操作来完成，两种活动很难做到注意分配。-一手画圆一手画方第一百三十八页,共200页。第六节需要和动机63第一单元需要和动机概述第二单元需要层次理论第一百三十九页,共200页。第一单元需要与动机概述一、需要二、动机第一百四十页,共200页。一、需要1.需要的定义需要是有机体内部的一种不平衡状态,表现为有机体对内外环境条件的欲求。-渴了喝水饿了吃困了睡、学习、交往、成家立业需要都有对象,没有对象的需要是不存在的。需要又是不断发展的,人的需要永远不会停留在一个水平上。需要是推动有机体活动的动力和源泉。第一百四十一页,共200页。2.需要的种类（1）从需要产生的角度划分自然需要:由生理不平衡引起的需要，与机体的生存和种族的延续有密切的关系，如饮食、休息、求偶等的需要，又叫生物需要或生理需要。自然需要任何动物都有，但无论是满足需要的对象，还是满足需要的方式，人和动物都有本质区别。社会需要:反映社会要求而产生的需要，如求知、交往等的需要。社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又叫获得性需要。（2）就满足需要的对象划分物质需要:对社会物质产品的需要，对食品的需要，对工作和生活条件的需要。精神需要:对各种精神产品的需要，如对文化科学知识的需要，对美的欣赏的需要等。需要的分类是相对的，各种需要之间是相互交叉的。第一百四十二页,共200页。1.定义：动机是激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机不能直接进行观察，但可根据个体的外部行为加以观察。-拿证书2、产生：动机是在需要的基础上产生的。内驱力：由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态。-饥渴饿冷累诱因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。-名誉地位情绪也有动机作用。-积极和消极情绪不同3.动机和行为之间的关系：同一行为可以由不同动机引起，不同活动由相同动机引起。-学习动机和效果只见一般来说好似一致