影视画面编辑第6讲

第六讲段落处理与剪辑形式第一节叙事的剪辑

从广义而言,电视作品内容的表达、事件的描述都可以归为电视叙事的范畴。因此,对话的安排、情节的结构、背景的解释、现场的展现,等等,均是电视叙事的手段。从狭义而言,叙事的剪辑是特指以描述动作、讲述事件、发展情节为目的的镜头组合方式,也称为叙事性蒙太奇,它是以时间顺序或逻辑顺序为镜头切换依据的,着重于用一系列有内在关联的连续性镜头来叙事。一、简单的镜头叙述形式二、复合的叙述形式一、简单的镜头叙述形式简单的叙述形式是指用最简单的画面语言说清一个动作过程或事实现状，是剥离了环境关系等各种影响因素后最主干的叙述模式，也被称为是蒙太奇句型。一般来说，镜头叙事的基本模式有以下三种:(一)前进式（顺序式）(二)后退式（悬念式）(三)片断组合式（省略式）一、简单的镜头叙述形式即叙述由远到近,镜头景别由大到小的叙事方式。这种方式是根据人们了解事物的心理重点和观察事物的视觉重点,将观众注意力逐渐从环境引向重点、兴趣点,顺序展开一个动作或事件过程。

(一)

前进式（顺序式）（1）远景,雪景中环线公路上远远望去如长龙般的车队；（2）全景,车辆在极缓慢地挪动；（3）中景,有辆车停在路中；警察正在疏导；（4）近景,地面积雪,打滑的车轮；（5）近景,小心翼翼的驾驶员。一、简单的镜头叙述形式(二)

后退式（悬念式）叙述由近到远,景别由小到大的叙事方式。这是一种比前进式叙述更容易吸引人的变异方式,视觉刺激较强,悬念性强。从剪辑形式看,一般用小景别强调兴趣点、精彩点或者最富有吸引力的部分,造成先声夺人的效果。（1）特写,一只脚踢起足球；（2）中景,一个队员倒踢飞来的足球；（3）全景,一个队员带球过人；（4）全景,对方队员倒地铲球,球飞出界外。一、简单的镜头叙述形式（1）特写:跑动中的马蹄；（2）特写:滚动的马车轮（与马蹄同方向）；（3）中景:端坐在马车上的邮递员；（4）大全景:一辆邮递马车驶近农庄的信箱前（电影《紫色》）。倒退式叙述还可以制造悬念,利用局部镜头的不明确性,引发观众的期待心理,然后再出现整个环境,作为对悬念的解释。一、简单的镜头叙述形式(三)

片断组合式（省略式）将一个完整运动过程中的几个主要片断组接在一起的叙述方式。片断组合式叙述并不侧重景别表现的意义,而是强调突出必备内容,省略不必要的中间过程,这是一种简洁的叙事方式。在电视创作中,很多时候,很难采用分镜头拍摄,利用动作片断叙事,也是比较常见的。（1）飞机降落；（2）领导人走下飞机招手示意；（3）迎接者；（4）领导人同前来欢迎的人握手。二复合的叙述形式简单的叙述形式是作为被剥离了众多影响因素后的最基础的蒙太奇句型出现的,在实际编辑中,事件的状态并不是用几个简单的镜头就能讲清楚的,用镜头叙事除了需要考虑景别的表意作用、动作的连贯等因素外,还需要考虑主要动作或事件与周围环境、事物、人物之间的关系,事态本身所蕴涵的情绪、气氛也会对镜头结构产生影响。复合的叙述形式就是在简单形式基础上进行补充、强化,从而实现立体、完整描述事件、叙述事实的目的。二复合的叙述形式在叙事剪辑中，应该确立这样的观念：1、作为基础叙事形式，蒙太奇句型并不简单地意味着镜头景别变化，而应被视为是一种叙述思路；2.叙事的剪辑通常是建立在一个甚至几个简单句型基础上的复合形式。（一）主镜头与关系镜头

（二）分剪与分剪插接二复合的叙述形式（一）主镜头与关系镜头所谓主镜头,是指段落的主导镜头,是为建立事物或动作完整面貌而拍摄的镜头,是造成主体形象连贯的主要手段。所谓关系镜头,是指用于交待人、物、环境相互关系的镜头。根据不同的关联,关系镜头一般可细分为插入镜头和切出镜头。二复合的叙述形式1.插入镜头与主镜头内容本身相关的镜头，它能够细致表现主镜头的相关细节。其作用大致有这几方面：（1）突出细部比如,某人在写字,起身走到书架抽出一本书,这时插入手拿书的特写。这个插入镜头不仅使人注意了细部,也可以从书名中了解人物的文化修养、爱好等；

二复合的叙述形式（2）烘托气氛通过插入镜头可以使原有场面气氛得到加强。如教师在课堂上课，插入不同的反映镜头，可以表现不同的气氛:插入学生认真听讲，表现严肃平静的气氛；插入学生私下涂鸦、犯困，气氛则变得沉闷。再比如，在表现一些大场面时，诸如足球比赛，游行活动，采用在主镜头中，不断插入鼓号、摇旗呐喊、观众欢呼等镜头，可以烘托热烈气氛。

二复合的叙述形式（3）丰富叙事单纯依靠主镜头叙事,表意清楚,但是会显得单薄,插入相关的环境、人物关系镜头,加强了立体化表现的效果。比如,主镜头是一个人骑车上学,中间插入树影婆娑、车轮蹬得飞快等镜头,可以传达环境、季节、人物情绪等多方面信息。此外,插入镜头还可以省略时间、掩盖声音接点。二复合的叙述形式2.切出镜头不是主镜头内容的一部分，只是有逻辑上联系的镜头，其基本表现如下：（1）表现两个视觉中心的关联。A特写：着军靴的脚并拢；B近景：扛枪的仪仗兵；C中景：陵园守卫岗前的仪仗兵；D全景：肃穆的烈士陵园；E远景：宁静的绿地、广场；F远景：清晨街景，远眺白宫；G全景推中近景墓地仪仗式。二复合的叙述形式（2）表现与主镜头的相关内容用切出镜头有时可以弥补主镜头信息量的不足。比如,某人在回忆当年攀登雪山时的情景,切出雪山、为攀登作准备等过去的资料镜头,既可以补充介绍背景,又增强了叙事表现的形象性。二复合的叙述形式（3）表现同一时间的多空间面比如,在直播中,常常采用切出镜头,表现多个视点,补充说明主要内容。

（4）切出镜头还常用于表现回忆、梦境等。二复合的叙述形式（二）分剪与分剪插接电视创作,由于拍摄条件局限,常会出现素材缺乏、镜头量少、选择余地小的情况,这给后期剪辑带来了不利因素,分剪、分剪插接便是弥补素材不足,加强叙事表现力和感染力的重要手段。二复合的叙述形式1.分剪，又称为一剪多用，即将一个镜头剪成几段，分别在几处使用。分剪插接是分剪的特殊表现，即将表现一定动作内容的两个镜头，分别按比例分割成两段以上，然后按一定叙事或情绪表达需要顺序交替组接。分剪使同一镜头重复出现，这似乎是信息量缺损的一种表现，但是，事实上，它的屏幕效果却似多个镜头的合力作用。二复合的叙述形式（1）全景:一辆公共汽车上，一男一女相对而坐。（2）近景:这位男子看着对方；（3）近景:女孩看着窗外。（1）全景:一辆公共汽车上，一男一女相对而坐。（2）近景:这位男子看着对方；（3）近景:女孩看着窗外；（4）近景:男子仍然在看着女孩；（5）近景:女孩依然望着窗外二复合的叙述形式2.分剪的作用（1）弥补画面素材在数量上和镜头匹配方面的欠缺；（2）制造紧张气氛和戏剧效果，充分渲染情绪；（3）强调某一画面典型细节和象征性含义；（4）调整叙事节奏；（5）丰富画面表现空间，形成首位呼应的艺术效果。第二节表现的剪辑表现剪辑正是以镜头对列为基础，通过镜头组合在形式或内容上的相互对照、不断叠加，产生单个镜头所不具有的更丰富的涵义，以表达某种情绪、激发观众联想。其主要特点可归结为:（1）不是为了单纯叙事，而是为了表达某种思想和主题、情绪；（2）镜头组合的逻辑依据是意义，而不是连续的时空关系；（3）这是一种作用于视觉的以激发联想为目的的情绪表意形式。表现剪辑的镜头结构形态是多种多样的，常见的形式有:一、平行的剪辑二、对比的剪辑三、积累的剪辑四、联想的剪辑一、平行的剪辑平行的剪辑是指在一个蒙太奇段落中，把两条以上不同时空、同时异地或者同时同地不同主体的线索并列发展，相辅相成，统一于一个共同的主题或情节。它强调几条线索之间的逻辑关联；当两条具有明显冲突性因素的线索交替组接在一起时，便发展为交叉蒙太奇，它强调线索表现上的同时性和频繁的交替切换。一般有这几种情况:

1、展示同一事件的广泛影响和广阔空间面

2、利用线索之间的相互衬托关系，深化表现内涵

3、利用冲突性因素平行交叉组接，营造紧张的戏剧性效果4.交叉组合形象，改变画面结构一、平行的剪辑一、平行的剪辑1.展示同一事件的广泛影响和广阔空间面在现实生活中，有时候，一件事件发生后，会在不同的方位上引发反应，把同时异地的镜头组接在一起，可以表现立体化、全方位的展示事物面貌。一、平行的剪辑2.利用线索之间的相互衬托关系，深化表现内涵当单线索叙事不足以表现创作者所拟揭示的意义或者表现内容不易为观众所理解时，可以采用借彼线索说明乙线索，通过线索之间的衬托、呼应，丰富段落表现，表达多层次含义。一、平行的剪辑3.利用冲突性因素平行交叉组接，营造紧张的戏剧性效果把具有冲突性关系的线索并行发展，以强调动作的同时性为出发点，在剪辑过程中，交替发展，彼此促进，其中一条主导性线索的发展往往决定或影响其他线索的发展，最终汇集于一起，剪辑节奏也随着冲突的发展加快，交替剪切速度加快，这样加强了矛盾冲突的尖锐性和悬念性，这是调动情绪的有力手法。一、平行的剪辑4.交叉组合形象，改变画面结构两种以上的形象并行发展，交叉组合，这为自由叙述和灵活转换时空提供了可能性，也使画面结构变得更为活泼。在电视片的编辑中经常会有这种情况，如果两组镜头按顺序前后组接，使人感觉平淡，稍微变化一下，把两组镜头穿插接在一组，画面形态会显得丰富有趣味，加强了视觉效果。二、对比的剪辑对比剪辑是通过镜头（或场面、段落）之间在内容、形式上的反差造成强烈的对比,产生相互强调、相互冲突的作用,从而表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容、情绪和思想。1、画面内容的对比如新与旧、强与弱、大与小等；2、画面造型的对比如景别大小、角度的仰俯、光线的明暗、色彩的冷暖等；3、声画的对比如轻松的画面配沉重的音乐，通过声画不协调强调反差，激发联想；4.内在节奏的对比强调内在节奏的动静对比，比如由动突然变静，强化心理冲击效果。二、对比的剪辑三、积累的剪辑积累的剪辑是将一些内容性质、景别、运动方式等大致相似的镜头组接在一起，通过不断迭加的积累效应，树立一个主题或者渲染一种情绪，因此，积累蒙太奇也被称为是主题蒙太奇。在采用积累剪辑时，要注意以下几方面：1、同类镜头组接2、镜头成组运用，确保镜头数量的积累长度3.典型形象组合三、积累的剪辑1.同类镜头组接同类镜头主要是指内容意义相同的镜头，也指景别、运动方式等形式因素大致相同的镜头。这种剪辑方式的起点是要为一组镜头确立一个主题或情绪，这个主题和情绪就是选择镜头的逻辑起点，要选择那些最能表达主题意思、最符合主题情绪的镜头；其次，在镜头形式上，尽可能采用同景别或者同运动方式的镜头组接，这样才有利于视觉效果的不断加强、心理情绪的不断积累。三、积累的剪辑2.镜头成组运用，确保镜头数量的积累长度积累剪辑的镜头是一系列没有动作连续性或者特定时空关联的镜头，它是通过相似性含义在数量上的积累来产生作用的，因此，一般来说，要充分表达某一种情绪或明确建立一个主题，仅有两、三个镜头是不够的，因为镜头量少就会缺乏情绪延伸、主题显现的时间和力度，所以，在积累剪辑中，要仔细体会镜头数量是否积累起相应的长度，当然，积累过度也可能适得其反，造成雷单调。3.典型形象组合对于大多数以阐明主题为出发点的电视创作来说，运用自由的积累剪辑可以深化电视片的艺术感染力，但是，这种感染力的力度，仍然取决于创作者的思维，取决于编导者对于具体形象的选择与提炼。纪录片大师伊文斯把这种手法称之为"移情剪辑"，也有人称之为"概括的剪辑"，无论移情还是概括，都需要借用最典型的形象组合。三、积累的剪辑四、联想的剪辑联想的剪辑强调利用视听形象的寓示作用，激发观众联想，从而简洁、形象、含蓄地主题意义。在表现复杂的含义、事过境迁的历史事件、难以理解的抽象概念以及调动观众想象力方面，联想的剪辑有突出作用。联想剪辑的形式灵活，手法多样，常用形式有: