外研版九年级英语听力材料

外研版九年级英语听力材料目录一、教学内容1.1听力材料的选取1.2听力材料的类型1.3听力材料的内容安排二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际型教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3音频视频资源五、教学难点与重点5.1教学重点5.2教学难点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3听力训练环节7.4实践应用环节八、学生活动8.1听力练习活动8.2小组讨论活动8.3角色扮演活动8.4分享与展示活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书结构设计十、作业设计10.1作业类型设计10.2作业难度设计10.3作业布置与反馈十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件交互设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学资源反思十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料13.2拓展听力练习13.3延伸话题讨论十四、附录14.1教学课件14.2教学素材14.3教学评价表教案如下：一、教学内容1.1听力材料的选材标准1.1.1符合课程标准要求1.1.2贴近学生生活实际1.1.3具有代表性和典型性1.2听力材料的类型及特点1.2.1日常对话1.2.2故事听力1.2.3新闻报道1.2.4讲座演讲1.3教学内容的安排与组织1.3.1分层次安排教学内容1.3.2循序渐进地提高听力水平1.3.3结合单元主题进行教学二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1掌握听力技巧和方法2.1.2提高听力理解能力2.1.3学会日常英语口语表达2.2过程与方法目标2.2.1通过听力实践培养语感2.2.2运用听力策略获取信息2.2.3开展小组合作学习提高交际能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1激发学习英语的兴趣2.3.2培养积极的学习态度2.3.3增进跨文化交际意识三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1设计听力任务3.1.2实施听力任务3.1.3评价听力任务3.2情境教学法3.2.1创设听力情境3.2.2模拟真实语境3.2.3增强学生代入感3.3交际式教学法3.3.1开展小组讨论3.3.2角色扮演活动3.3.3提高交际能力四、教学资源4.1音频资源4.1.1英语原声电影片段4.1.2英语歌曲4.1.3英语听力教材配套音频4.2视频资源4.2.1英语新闻报道4.2.2英语纪录片4.2.3英语教学视频4.3网络资源4.3.1在线英语学习网站4.3.2英语学习APP4.3.3英语学习论坛和社群4.4纸质资源4.4.1英语教材4.4.2英语读物4.4.3英语听力材料打印版五、教学难点与重点5.1难点分析5.1.1生僻词汇理解5.1.2复杂句子结构分析5.1.3不同口音和语速的听力理解5.2重点确定5.2.1听力技巧的培养5.2.2日常英语口语表达5.2.3听力材料的分析与理解六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1计算机和投影仪6.1.2音频播放设备6.1.3教学挂图和卡片6.2学具准备6.2.1笔记本和笔6.2.2听力材料和相关书籍6.2.3学习APP和在线资源教案如下：一、教学内容1.1听力材料的选取1.1.1选择具有代表性的听力材料1.1.2根据学生兴趣和实际水平选择听力材料1.2听力材料的类型1.2.1对话类听力材料1.2.2故事类听力材料1.2.3新闻类听力材料1.3听力材料的内容安排1.3.1按照教学目标安排听力材料内容1.3.2难度适中，循序渐进二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1学生能够听懂并理解日常生活中的对话2.1.2学生能够听懂并理解故事情节2.2过程与方法目标2.2.1学生通过听力练习提高听力技巧2.2.2学生通过小组讨论提高合作能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1学生培养对英语听力的兴趣2.3.2学生增强自信心，勇于开口说英语三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1学生通过完成听力任务提高听力技能3.1.2学生通过听力任务锻炼实际应用能力3.2交际型教学法3.2.1学生通过角色扮演进行实际交际3.2.2学生通过模拟情境提高听力理解能力3.3情境教学法3.3.1教师创造真实的听力情境3.3.2学生在情境中提高听力水平四、教学资源4.1教材资源4.1.1外研版九年级英语教材4.1.2教材配套听力材料4.2网络资源4.2.1在线英语听力网站4.2.2英语听力APP4.3音频视频资源4.3.1英语电影片段4.3.2英语歌曲五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够掌握基本的听力技巧5.1.2学生能够听懂并理解不同类型的听力材料5.2教学难点5.2.1学生对听力材料中的语音、语调、节奏的把握5.2.2学生对听力材料中长句、复杂句的理解六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1电脑、投影仪等教学设备6.1.2教学课件和教学素材6.2学具准备6.2.1学生课本和相关听力材料6.2.2学生笔记本、笔等学习用品八、学生活动8.1听力练习8.1.1个人听力练习8.1.2小组听力竞赛8.1.3听力测试反馈8.2小组讨论8.2.1听力材料主题讨论8.2.2听力技巧交流8.2.3小组报告展示8.3角色扮演8.3.1模拟听力场景8.3.2角色扮演练习8.3.3表演评价反馈8.4分享展示8.4.1个人学习心得分享8.4.2优秀听力作品展示8.4.3学习资源推荐九、板书设计9.1板书内容设计9.1.1重点词汇和短语9.1.2关键句子结构9.1.3听力策略和技巧9.2板书形式设计9.2.1列表式板书9.2.2图解式板书9.2.3流程图式板书十、作业设计10.1作业类型10.1.1听力练习10.1.2听力材料分析10.1.3英语口语表达10.2作业内容10.2.1听力材料听写10.2.2听力练习题10.2.3英语口语日记10.3作业要求10.3.1按时提交作业10.3.2注重作业质量10.3.3家长签字确认十一、课件设计11.1课件结构设计11.1.1导入环节11.1.2新课展示环节11.1.3实践环节11.2课件内容设计11.2.1听力材料文本11.2.2听力技巧讲解11.2.3课堂活动指导11.3课件互动设计11.3.1互动游戏11.3.2小组讨论平台11.3.3学生反馈环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生听力进步情况12.1.2教学方法有效性12.1.3学生学习反馈12.2教学方法改进12.2.1针对性地调整教学方法12.2.2优化教学资源利用12.2.3改进课堂管理策略12.3教学内容调整12.3.1适应学生实际水平12.3.2关注学生兴趣变化12.3.3结合课程标准更新内容十三、拓展及延伸13.1拓展学习资源13.1.1推荐优秀英语学习网站13.1.2指导英语学习APP使用13.1.3介绍英语学习论坛和社群13.2延伸学习内容13.2.1相关主题英语阅读材料13.2.2英语电影和电视剧推荐13.2.3英语角和俱乐部活动推荐13.3推荐学习途径13.3.1国内外英语学习交流活动13.3.2英语教师专业发展培训13.3.3英语教学研究论文和著作十四、附录14.1教学计划14.1.1学期教学计划14.1.2单元教学计划14.1.3课时教学计划14.2教学评估14.2.1学生听力水平测试14.2.2学生英语口语评价14.2.3教学反思记录14.3.1英语听力教学书籍14.3.2英语教学八、学生活动8.1听力练习活动8.1.1学生独立完成听力练习8.1.2学生分组进行听力比赛8.2小组讨论活动8.2.1学生针对听力材料进行讨论8.2.2学生分享讨论成果，互相学习8.3角色扮演活动8.3.1学生分组进行角色扮演8.3.2学生模拟真实情境，提高听力理解能力8.4分享与展示活动8.4.1学生分享自己的听力心得8.4.2学生展示自己的听力作品九、板书设计9.1板书内容设计9.1.1板书重点词汇和短语9.1.2板书听力材料中的关键信息9.2板书结构设计9.2.1板书清晰的结构，便于学生理解9.2.2板书内容与教学内容紧密结合十、作业设计10.1作业类型设计10.1.1听力练习作业10.1.2听力材料分析作业10.2作业难度设计10.2.1难度适中，符合学生实际水平10.2.2逐步提高学生的听力水平10.3作业布置与反馈10.3.1教师及时布置作业，并给予反馈10.3.2学生根据教师反馈进行改进十一、课件设计11.1课件结构设计11.1.1清晰的课件结构，便于学生跟随教学进度11.1.2课件内容与教学目标紧密结合11.2课件内容设计11.2.1课件内容丰富，包括听力材料、词汇、短语等11.2.2课件中插入图片、动画等元素，提高学生兴趣11.3课件交互设计11.3.1课件中设计互动环节，提高学生参与度11.3.2学生通过课件互动，提高听力技能十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.2教师根据反思结果调整教学方法和学生学习方法12.2教学方法反思12.2.1教师思考教学方法的适用性12.2.2教师探索更有效的教学方法，提高教学质量12.3教学资源反思12.3.1教师评估教学资源的利用效果12.3.2教师根据反思结果调整教学资源的使用策略十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料13.1.1推荐与听力材料相关的阅读材料13.1.2学生通过拓展阅读提高英语水平13.2拓展听力练习13.2.1提供与听力材料相关的拓展听力练习13.2.2学生通过拓展听力练习提高听力技能13.3延伸话题讨论13.3.1引导学生就听力材料中的话题进行延伸讨论13.3.2学生通过延伸话题讨论提高口语表达能力十四、附录14.1教学课件14.1.1课件中包含的教学内容和素材14.1.2课件的设计和制作过程14.2教学素材14.2.1教材配套的听力材料14.2.2其他相关的教学资源和素材14.3教学评价表14.3.1对学生的听力技能进行评价14.3.2对学生的学习态度和合作能力进行评价重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料的选材标准1.1.1符合课程标准要求1.1.2贴近学生生活实际1.1.3具有代表性和典型性1.2听力材料的类型及特点1.2.1日常对话1.2.2故事听力1.2.3新闻报道1.2.4讲座演讲1.3教学内容的安排与组织1.3.1分层次安排教学内容1.3.2循序渐进地提高听力水平1.3.3结合单元主题进行教学二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1掌握听力技巧和方法2.1.2提高听力理解能力2.1.3学会日常英语口语表达2.2过程与方法目标2.2.1通过听力实践培养语感2.2.2运用听力策略获取信息2.2.3开展小组合作学习提高交际能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1激发学习英语的兴趣2.3.2培养积极的学习态度2.3.3增进跨文化交际意识三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1设计听力任务3.1.2实施听力任务3.1.3评价听力任务3.2情境教学法3.2.1创设听力情境3.2.2模拟真实语境3.2.3增强学生代入感3.3交际式教学法3.3.1开展小组讨论3.3.2角色扮演活动3.3.3提高交际能力四、教学资源4.1音频资源4.1.1英语原声电影片段4.1.2英语歌曲4.1.3英语听力教材配套音频4.2视频资源4.2.1英语新闻报道4.2.2英语纪录片4.2.3英语教学视频4.3网络资源4.3.1在线英语学习网站4.3.2英语学习APP4.3.3英语学习论坛和社群4.4纸质资源4.4.1英语教材4.4.2英语读物4.4.3英语听力材料打印版五、教学难点与重点5.1难点分析5.1.1生僻词汇理解5.1.2复杂句子结构分析5.1.3不同口音和语速的听力理解5.2重点确定5.2.1听力技巧的培养5.2.2日常英语口语表达5.2.3听力材料的分析与理解六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1计算机和投影仪6.1.2音频播放设备6.1.3教学挂图和卡片6.2学具准备6.2.1笔记本和笔6.2.2听力材料和相关书籍6.2.3学习APP和在线资源八、学生活动8.1听力练习8.1.1个人听力练习8.1.2小组听力竞赛8.1.3听力测试反馈8.2小组讨论8.2.1听力材料主题讨论8.2.2听力技巧交流8.2.3小组报告展示8.3角色扮演8.3.1模拟听力场景8.3.2角色扮演练习8.3.3表演评价反馈8.4分享展示8.4.1个人学习心得分享8.4.2优秀听力作品展示8.4.3学习资源推荐九、板书设计9.1板书内容设计9.1.1重点本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1使用清晰、流畅的语言1.2保持语调的起伏和节奏感1.3使用表情和手势辅助表达二、时间分配2.1合理规划课堂时间2.2确保每个环节都有足够的时间2.3留出时间让学生提问和互动三、课堂提问3.1设计开放性问题引导学生思考3.2鼓励学生积极回答问题3.3引导学生通过讨论和互动解决问题四、情景导入4.1利用多媒体资源创建情境4.2通过故事或实例引发学生兴趣4.3让学生参与进来，提高参与度五、教案反思5.1反思教学内容的适宜性5.2考虑教学方法的有效性5.3评估学生参与度和理解程度5.4思考如何改进教学以提高效果重点和难点解析一、教学内容的选择与安排在选择与安排教学内容时，需要重点关注与学生实际生活经验相关联的听力材料。例如，可以选择一些日常生活中的对话、故事情节或新闻报道，使学生在听力过程中能够产生共鸣，提高他们的学习兴趣和积极性。还应根据学生的兴趣和实际水平，适当增加一些富有挑战性的听力材料，以激发学生的学习动力。二、教学目标的确立在确立教学目标时，应重点关注学生听力技能的提升。具体来说，目标应包括：1)学生能够听懂并理解日常生活中的对话；2)学生能够听懂并理解故事情节；3)学生通过听力练习提高听力技巧；4)学生通过小组讨论提高合作能力；5)学生培养对英语听力的兴趣；6)学生增强自信心，勇于开口说英语。这些目标的实现，将有助于提高学生的综合语言运用能力。三、教学方法的运用在运用教学方法时，需要重点关注任务型教学法、交际型教学法和情境教学法的有机结合。任务型教学法能够帮助学生通过完成听力任务提高听力技能；交际型教学法能够通过角色扮演和模拟情境，使学生在实际交际中提高听力理解能力；情境教学法则能够为学生提供真实的听力情境，使学生在情境中提高听力水平。四、教学资源的利用在利用教学资源时，应重点关注网络资源的整合与运用。通过在线英语听力网站和英语听力APP等资源，教师可以为学生提供丰富的听力素材，帮助他们拓宽视野，提高英语听力水平。同时，教师还应关注教材资源的充分利用，发挥教材配套听力材料的作用。五、教学难点与重点的把握在把握教学难点与重点时，需要重点关注学生对听力材料中语音、语调、节奏的把握，以及对学生进行听力技巧的指导。教师可以通过示范、模仿等方式，帮助学生掌握正确的发音和语调，提高他们的听力理解能力。针对不同类型的听力材料，教师还应引导学生掌握相应的听力技巧，如预测、归纳、推理等。六、教具与学具的准备在准备教具与学具时，需要重点关注教学课件和教学素材的设计与制作。课件应具备清晰的结构，便于学生跟随教学进度；内容应丰富，包括听力材料、词汇、短语等。还应关注学生学习用品的准备，如笔记本、笔等，以确保学生能够顺利进行课堂学习。七、学生活动的组织与引导在组织与引导学生活动时，需要重点关注学生的主体地位和合作能力的培养。教师应鼓励学生积极参与听力练习，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生互相学习，提高合作能力。教师还应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱。八、板书设计的效果与优化板书设计应重点关注内容的清晰度和结构的美观性。教师应确保板书内容简洁明了，突出重点，使学生能够一目了然地掌握教学要点。同时，板书结构应美观合理，有助于学生梳理思路，提高学习效果。九、作业设计的合理性与创新性作业设计应重点关注作业类型的多样性和难度的适中性。通过设计听力练习、听力材料分析等不同类型的作业，可以全面提高学生的听力技能。同时，教师还应关注作业难度的适中，既要符合学生的实际水平，又要有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣。十、课件设计的互动性与趣味性课件设计应重点关注互动环节的设置，以提高学生的参与度和兴趣。通过设计趣味性的动画、图片和游戏等元素，可以使学生在听力过程中保持高度的关注度。同时，课件的交互设计应简洁明了，便于学生操作和使用。十一、课后反思的