2023三年级数学下册 三 乘法练习三说课稿 北师大版

2023三年级数学下册三乘法练习三说课稿北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级数学下册《乘法练习三》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.数感：通过乘法练习，增强学生对乘法算式的理解和敏感度，提高学生运用乘法解决问题的能力。

2.符号意识：培养学生运用乘法符号表示数学关系，理解乘法符号在不同情境中的意义和运用。

3.逻辑思维：培养学生通过乘法运算解决实际问题的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.数学运算：巩固和提升学生乘法运算的熟练度，培养学生准确、迅速地进行乘法运算的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握表内乘法的运算规则，能够熟练进行乘法计算。

②能够运用乘法解决简单的实际问题，如计算物品总价、距离等。

2.教学难点：

①区分乘法与加法的不同，理解乘法表示的是相同加数的累加。

②理解并掌握乘法交换律，即在乘法算式中交换两个因数的位置，积不变。

③在解决实际问题时，能够正确识别乘法适用的情境，并准确运用乘法公式。

④对于乘法口诀的记忆和应用，尤其是较复杂的乘法口诀，如7×8、8×9等，学生容易混淆或忘记。

⑤能够灵活运用乘法进行估算，提高解题效率和准确性。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解乘法概念和运算规则，同时鼓励学生提问和分享自己的理解。

2.设计乘法游戏和角色扮演活动，如“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习乘法，增强记忆；或让学生扮演商店老板和顾客，用乘法计算购物总价。

3.利用多媒体辅助教学，如使用PPT展示乘法口诀和例题，以及通过电子白板进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一系列物品，如苹果、书本等，并提出问题：“如果我们有3个苹果，每个苹果有4个，那么一共有多少个苹果？”

-学生通过思考回答问题，教师引导学生发现可以用乘法来解决这个问题。

-教师总结：今天我们将学习乘法，帮助我们更快地解决这样的问题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示乘法的基本概念，如乘法是表示相同加数的累加。

-教师用具体的例子（如4×5=20）解释乘法算式的含义，并强调乘法交换律。

-教师通过互动讨论，询问学生：“如果我们改变乘法算式中的因数顺序，积会改变吗？”

-学生通过讨论得出结论：乘法算式中因数的位置交换，积不变。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放乘法练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习后，教师邀请学生上台展示自己的解答过程。

-教师针对学生的解答进行点评，指出正确和错误的地方，并给出正确答案。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“在什么情况下我们会用到乘法？”

-学生分享自己的经验，如购物时计算总价、测量长度时计算面积等。

-教师引导学生讨论乘法在生活中的应用，并鼓励学生提出自己的问题。

-教师通过角色扮演游戏，让学生扮演商店老板和顾客，用乘法计算购物总价，增强学生的实践操作能力。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-教师设计一个“乘法接龙”游戏，学生轮流说出乘法算式，下一个学生必须用前一个算式的积作为自己的乘数之一，继续说出新的乘法算式。

-游戏过程中，教师观察学生的反应和参与度，确保每个学生都有机会参与。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调乘法的基本概念和运算规则。

-教师布置作业，要求学生复习乘法口诀，并完成一些乘法练习题。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师询问学生是否有疑问，并鼓励学生在课后主动复习和提问。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学与生活》系列书籍，其中包含乘法在日常生活中的应用实例。

-《有趣的数学》文章，介绍乘法的历史和趣味知识点，如乘法口诀的由来。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索乘法在不同文化中的表达方式，如中国的乘法口诀与西方的乘法表。

-布置学生完成一道与生活相关的乘法问题作业，例如：“如果你有一片长10米、宽5米的花园，你想用相同大小的正方形瓷砖铺满整个花园，每块瓷砖的边长是多少米？需要多少块瓷砖？请用乘法计算并解释你的计算过程。”

-提倡学生利用网络资源（如数学教育网站）查找乘法的趣味视频或互动游戏，以增强学习兴趣。

-鼓励学生尝试编写自己的乘法故事，将乘法运算融入有趣的故事情节中，提高数学应用能力。

-让学生收集日常生活中遇到的乘法问题，并尝试用所学知识解决，如计算家庭月度水电费、购物总价等。

-推荐学生阅读《数学万花筒》等书籍，了解数学在其他学科中的应用，如物理、化学、生物等。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克竞赛、数学模型挑战等，以提升解决复杂问题的能力。

-建议学生与家长一起完成一道乘法家庭作业，如设计一份家庭预算表，计算家庭一周内的总开支，让学生在实际操作中运用乘法。

-让学生通过绘制图表或制作模型的方式，展示乘法运算在不同情境下的应用，如计算面积、体积等。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将乘法运算与实际生活情境相结合，通过角色扮演游戏让学生在模拟购物场景中运用乘法，这样的创新教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.引入了“乘法接龙”游戏，这个游戏不仅让学生在轻松愉快的氛围中练习乘法，还锻炼了他们的反应能力和记忆力。

3.鼓励学生自主探索乘法在生活中的应用，通过布置开放性作业，让学生在家中或社区发现并解决实际问题，增强了学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对乘法口诀的记忆不够牢固，导致在运算时出现错误。

2.尽管我努力营造互动氛围，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对乘法缺乏兴趣或者自信心不足。

3.在课堂评价方面，我主要依赖于学生的口头回答和作业完成情况，缺乏更为全面和系统的评价方法。

（三）改进措施

1.针对乘法口诀记忆问题，我计划设计更多有趣的记忆游戏和练习，如乘法口诀卡片游戏，让学生在游戏中重复练习，加深记忆。

2.为了提高学生的参与度和兴趣，我打算在课堂上更多地使