2033三年级数学下册 八 小数的初步认识第3课时 简单的小数加、减法说课稿 苏教版

2033三年级数学下册八小数的初步认识第3课时简单的小数加、减法说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生在三年级下册数学课程中，对简单的小数加、减法有一个初步的认识和理解。通过讲解和练习，帮助学生掌握小数点对齐的方法，以及如何进行小数的加、减运算，为后续学习更复杂的小数运算打下基础。同时，结合生活实例，激发学生学习兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过简单的小数加、减法教学，发展学生的数感，提高其观察、分析和解决问题的能力。同时，通过实际操作和练习，培养学生良好的运算习惯和合作交流能力，使其能够在实际情境中运用小数加减法，增强数学知识的生活实践性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了整数的加减法，理解了基本的运算规则和方法。此外，他们也对小数有了初步的认识，比如小数的结构和读法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于新知识充满好奇心，对于数学运算有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生能够快速掌握新概念，有的则需要更多的时间和练习。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的则喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在小数加减法的学习中可能会遇到以下困难和挑战：小数点对齐困难，理解小数位值的概念，以及如何正确处理进位和借位。此外，将抽象的小数加减法应用到具体情境中，以及如何在不同小数位数之间进行运算也可能成为他们的学习障碍。教学方法与策略本节课采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过直观的例子和生活情境引入小数加减法概念。设计数学游戏和小组合作活动，如“小数接龙”游戏，以增强学生的参与度和互动性。利用多媒体课件展示小数加减法步骤，帮助学生直观理解运算过程，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括小数加减法的概念和示例，要求学生预习并理解小数点对齐的重要性。

设计预习问题：设计问题如“小数加减法与整数加减法有什么不同？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能跟上课程。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解小数加减法的基本步骤。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的疑问和初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的小数加减法实例，如购物找零，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数加减法的运算规则，强调小数点对齐的重要性。

组织课堂活动：设计“小数加减法接力赛”游戏，让学生在游戏中练习小数加减法。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与“小数加减法接力赛”游戏，通过实践加深理解。

提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生建立小数加减法的基本概念。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握小数加减法技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与小数加减法相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解小数加减法在实际生活中的应用。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固小数加减法技能。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习小数加减法在生活中的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进知识的内化和技能的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）小数的起源与发展：介绍小数的历史背景，以及小数在数学发展中的重要作用，帮助学生更好地理解小数的概念。

（2）生活中的小数：搜集一些与小数相关的实际例子，如货币、长度、重量等，让学生了解小数在生活中的广泛应用。

（3）小数加减法的运算规律：通过具体的例子，讲解小数加减法中的进位和借位规律，帮助学生深化对小数加减法的理解。

（4）小数与分数的关系：介绍小数与分数之间的联系，如小数可以表示为分数，分数也可以表示为小数，让学生了解两者之间的转换方法。

（5）小数的四则运算：拓展至小数的乘除法，讲解小数四则运算的基本规则，为后续学习打下基础。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读一些与小数相关的数学故事或科普书籍，如《数学故事》、《神奇的数学》等，激发学生的学习兴趣。

（2）实践拓展：鼓励学生在生活中寻找与小数相关的实例，如购物、测量等，将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

（3）研究拓展：引导学生进行小数加减法的研究，如探讨小数加减法中的规律，发现小数加减法在不同情况下的特点。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在学习小数加减法过程中的心得体会，以及在实际应用中的经验。

（5）家庭作业：布置一些与小数加减法相关的家庭作业，让学生在家长的指导下完成，巩固所学知识。

（6）数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在学习小数加减法过程中的思考、发现和困惑，培养学生的自主学习能力。

（7）主题活动：举办与小数相关的主题活动，如“小数的奥秘”、“小数在生活中”等，让学生在活动中深入理解小数的概念和应用。

（8）竞赛活动：组织小数加减法竞赛，激发学生的学习积极性，检验学生对知识点的掌握程度。

（9）数学游戏：设计一些与小数加减法相关的数学游戏，如“小数接龙”、“小数猜谜”等，让学生在游戏中提高运算能力。

（10）数学讲座：邀请数学专家或老师为学生进行小数加减法相关的讲座，拓宽学生的知识视野，提高学生的学习兴趣。内容逻辑关系①小数的初步认识

-重点知识点：小数的概念、小数点、小数的数位顺序

-重点词：小数、小数点、十分位、百分位

-重点句：小数由小数点分隔的整数部分和小数部分组成。

②小数的加减法运算规则

-重点知识点：小数加减法的运算方法、小数点对齐、进位与借位

-重点词：对齐、进位、借位