2024年九年级语文上册 第四单元 第14课《胡同文化》说课稿 鄂教版

2024年九年级语文上册第四单元第14课《胡同文化》说课稿鄂教版一、教学内容

2024年九年级语文上册第四单元第14课《胡同文化》是鄂教版教材的内容。本节课主要围绕“胡同文化”这一主题展开，包括以下内容：

1.胡同的定义、起源及发展历程；

2.胡同的命名规则及特点；

3.胡同文化中的传统建筑、民俗风情、生活习俗；

4.胡同文化的保护与传承。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《胡同文化》，学生能够理解并运用相关的词汇和表达方式，描述胡同的特点和文化内涵，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、归纳和概括的能力，能够从胡同文化中提炼出其历史、社会、文化价值，提高思维品质和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生认识到胡同文化作为中华民族传统文化的重要组成部分，增强文化自信，提升对传统文化的理解和尊重。三、重点难点及解决办法

重点：

1.胡同的定义、起源及发展历程的理解。

2.胡同文化中的传统建筑、民俗风情、生活习俗的特点。

难点：

1.胡同文化深层次的社会、文化价值的理解。

2.如何将胡同文化的学习与现代社会联系起来，进行思考和讨论。

解决办法：

1.利用多媒体资料，如胡同的历史图片、视频等，直观展示胡同的发展变化，帮助学生形象地理解胡同的起源和演变。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟胡同中的生活场景，体验胡同文化，从而更好地理解其特点。

3.引导学生结合现代城市的变迁，探讨胡同文化的保护和传承，以及其在现代社会的意义，以此突破对胡同文化深层次价值的理解难点。同时，通过案例分析和对比研究，激发学生的思考，促进知识内化。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备鄂教版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备胡同文化的图片、历史发展图表、相关视频片段，以及胡同生活习俗的案例资料。

3.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，设置多媒体展示区，预留小组讨论空间。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于传统文化的课文——《胡同文化》。请大家思考一下，你们对胡同有什么了解？有没有同学去过北京的胡同？能分享一下你的感受吗？

二、自主学习

1.现在，请同学们打开教材，自主阅读《胡同文化》这篇文章，注意理解文章的大意和重点内容。

2.阅读过程中，请思考以下问题：

a.胡同是什么？

b.胡同文化有哪些特点？

c.胡同文化在现代社会中的价值是什么？

三、课堂探究

1.现在，我们来探讨一下胡同的定义和起源。

a.请一位同学分享一下你对胡同的定义和起源的理解。

b.其他同学有没有补充或者不同的看法？

2.接下来，我们分析一下胡同文化的特点。

a.请同学们根据文章内容，列举出胡同文化的几个特点。

b.我们来一一讨论这些特点的具体表现。

3.现在，我们来探讨胡同文化在现代社会中的价值。

a.请同学们结合文章内容和自己的实际体验，谈谈胡同文化在现代社会中的意义。

b.我们来讨论一下如何保护和传承胡同文化。

四、课文主旨内容探究

1.同学们，通过刚才的讨论，我们对胡同文化有了更深入的了解。现在，我们来探讨一下课文的主旨。

a.请同学们根据文章内容，概括一下课文的主旨。

b.我们来讨论一下，为什么作者要写这篇文章，它的意义在哪里？

2.请同学们结合课文内容，谈谈你对胡同文化的认识和理解。

a.你认为胡同文化代表了什么样的文化价值？

b.你认为我们应该如何传承和保护胡同文化？

五、全文侧重点讲解

1.现在，我们来重点讲解一下胡同文化的特点。

a.胡同的建筑风格：请同学们观察教材中的图片，分析胡同建筑的特点。

b.胡同的生活习俗：请同学们根据文章内容，列举出胡同生活中的几个特点。

c.胡同的民俗风情：请同学们结合文章内容，描述一下胡同的民俗风情。

2.接下来，我们来讲解胡同文化在现代社会中的价值。

a.胡同文化的历史价值：请同学们谈谈胡同文化在历史变迁中的地位和作用。

b.胡同文化的文化价值：请同学们分析胡同文化对中华民族传统文化的影响。

c.胡同文化的现实价值：请同学们结合现代社会，谈谈胡同文化的现实意义。

六、小组讨论

1.现在，请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

a.如何在现代社会中保护和传承胡同文化？

b.胡同文化对我们现代生活的启示是什么？

2.每个小组选一位代表，汇报讨论成果。

七、总结与反思

1.同学们，通过本节课的学习，我们对胡同文化有了更深入的了解。现在，请同学们分享一下自己的收获和感悟。

2.请同学们谈谈自己在胡同文化学习中遇到的问题和困惑，我们一起来解答。

八、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习，写一篇关于胡同文化的短文，字数不限。

2.课后收集有关胡同文化的资料，下节课与同学们分享。

九、结束语

1.同学们，本节课我们就胡同文化进行了深入的学习和讨论。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，传承和保护我们的传统文化。

2.下节课，我们将继续学习新的内容，请大家提前预习，做好准备。下课！六、知识点梳理

1.胡同的定义与起源

-胡同是北京城市的一种传统巷道，是北京市民生活的基本单元。

-胡同的起源可以追溯到元朝，发展于明清时期。

2.胡同的命名规则

-胡同的命名多与地理位置、历史事件、居住者姓氏等因素有关。

-例如，“东四胡同”因其位于东四牌楼而得名。

3.胡同的建筑风格

-胡同的建筑风格体现了北京传统民居的特点，多为四合院式布局。

-建筑材料以砖、木为主，注重通风、采光和隐私。

4.胡同的生活习俗

-胡同生活习俗丰富多彩，包括日常饮食、节日庆典、社交活动等。

-例如，春节时的贴春联、放鞭炮，端午节时的包粽子等。

5.胡同的民俗风情

-胡同的民俗风情体现在居民的生活方式、传统手工艺和地方戏曲等方面。

-如京剧、曲艺、老北京小吃等，都是胡同文化的重要组成部分。

6.胡同文化的社会价值

-胡同文化是北京历史文化的重要组成部分，反映了北京市民的生活状态和精神面貌。

-它承载了中华民族的传统美德，如邻里互助、尊老爱幼等。

7.胡同文化的文化价值

-胡同文化是中华民族传统文化的载体，体现了中华民族的智慧和创造力。

-它对研究中国古代城市布局、建筑风格、民俗风情等具有极高的文化价值。

8.胡同文化的历史价值

-胡同文化见证了北京城市的历史变迁，是北京城市发展的缩影。

-它对研究中国古代城市历史、社会结构、居民生活等具有极高的历史价值。

9.胡同文化的现实价值

-在现代社会，胡同文化作为一种文化遗产，对于提升城市文化品位、丰富市民生活具有重要意义。

-它对于促进旅游业发展、增强文化自信等方面具有积极作用。

10.胡同文化的保护和传承

-保护胡同文化，首先要加强立法保护，明确保护范围和标准。

-其次，要合理利用胡同资源，发展胡同旅游业，提高胡同居民的生活质量。

-最后，要加强胡同文化的教育传承，让更多的人了解和