2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第三单元项目五《描述洗衣机的洗衣流程-了解算法及其基本控制结构》说课稿

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第三单元项目五《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：沪科版（2019）高中信息技术必修一第三单元项目五《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕洗衣机的洗衣流程，引导学生了解算法及其基本控制结构，通过实例分析，让学生掌握算法的概念、特点及基本控制结构，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.让学生能够运用信息技术知识，分析并描述日常生活中的问题解决过程，培养信息素养。

2.通过对洗衣机洗衣流程的算法描述，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.使学生理解算法的基本控制结构，掌握程序设计的基本方法，提升计算思维。三、重点难点及解决办法

重点：

1.算法的概念及其在生活中的应用。

2.算法的基本控制结构：顺序结构、条件结构和循环结构。

难点：

1.如何将洗衣流程抽象为算法。

2.条件结构和循环结构在实际编程中的应用。

解决办法：

1.通过生活实例（如洗衣流程）引入算法概念，使学生理解算法的实用性。

2.使用流程图和伪代码来描述算法，帮助学生形成直观的认识。

3.通过编程实践，让学生亲手编写简单的条件判断和循环语句，以加深对控制结构的理解。

4.引导学生对比分析不同控制结构的适用场景，培养其解决实际问题的能力。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、算法流程图模板、编程软件（如Scratch或Python环境）。

4.教学手段：小组讨论、编程实践、案例分析。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段洗衣机工作的视频，让学生观察洗衣机的操作流程。

-提出问题：询问学生洗衣机在工作过程中是否有规律可循，引导学生思考日常生活中的问题解决方式。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍算法概念：解释算法的定义，强调算法在解决问题中的作用。

-分析算法控制结构：通过PPT展示顺序结构、条件结构和循环结构，并结合洗衣流程实例进行讲解。

-演示实例：使用伪代码和流程图展示洗衣机洗衣流程的算法描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，尝试用流程图和伪代码描述一个简单的日常任务算法。

-编程实践：学生在计算机实验室中使用编程软件，将讨论出的算法转换为实际代码。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问检测：教师提问学生关于算法控制结构的理解，检查学生的掌握程度。

-互动讨论：邀请学生分享编程实践中的困难，全班共同讨论解决方案。

5.创新实践（5分钟）

-创新设计：教师提出一个略有挑战性的编程问题，要求学生运用所学知识进行创新设计。

-展示交流：学生展示自己的创新设计，其他学生提出意见和建议。

6.总结反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，总结算法及其控制结构的应用。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或收获。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置作业：要求学生结合本节课所学，编写一个简单的程序，描述另一个家用电器的操作流程。

-学生收拾：学生整理电脑和笔记，准备下节课的内容。六、知识点梳理

1.算法的概念

-定义：算法是一系列解决问题或执行任务的明确指令。

-特点：有穷性、确定性、有效性、顺序性。

2.算法的表示方法

-自然语言描述：使用文字描述算法的步骤。

-伪代码：使用类编程语言的形式描述算法，不拘泥于具体语法。

-流程图：使用图形化的方式表示算法的流程。

3.算法的基本控制结构

-顺序结构：按照指令的先后顺序执行。

-条件结构（选择结构）：根据条件判断来选择执行不同的指令。

-单分支条件结构：只有一个条件判断。

-双分支条件结构：有两个条件判断，根据不同条件执行不同指令。

-循环结构：重复执行一段指令，直到满足特定条件。

-当型循环：先判断条件，满足时执行循环体。

-直到型循环：先执行循环体，再判断条件。

4.算法的设计方法

-逐步细化：将复杂问题分解为简单的小问题，逐步求解。

-模块化设计：将算法分解为多个功能模块，每个模块实现特定功能。

5.算法的分析

-时间复杂度：算法执行所需时间的量度。

-空间复杂度：算法执行过程中所需内存空间的量度。

6.洗衣机洗衣流程的算法描述

-初始化：设置洗衣机的初始状态。

-�衣：将衣物放入洗衣机。

-添加洗涤剂：根据衣物数量和类型添加适量洗涤剂。

-洗涤：启动洗衣机，进行洗涤操作。

-脱水：洗涤完成后，进行脱水操作。

-干燥：根据需要选择是否进行干燥操作。

-结束：完成所有操作，洗衣机停止运行。

7.算法在生活中的应用

-识别问题：在日常生活中发现需要解决的问题。

-设计解决方案：使用算法思想设计解决问题的步骤。

-实施方案：将算法应用于实际问题，解决问题。

8.编程实践

-使用编程语言实现算法描述。

-调试代码，确保算法正确执行。

9.算法与程序的区别

-算法：解决问题的一系列逻辑步骤。

-程序：用编程语言实现的算法，能够在计算机上执行。

10.计算思维

-定义：计算思维是运用计算机科学的方法来解决问题和设计系统的思维方式。

-特点：抽象、自动化、分解问题、算法思维。七、板书设计

①算法的概念与特点

-算法的定义

-有穷性、确定性、有效性、顺序性

②算法的基本控制结构

-顺序结构

-条件结构（单分支、双分支）

-循环结构（当型、直到型）

③洗衣机洗衣流程算法描述

-初始化

-洗涤流程（放入衣物、添加洗涤剂、洗涤、脱水、干燥）

-结束操作八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设生活化情境：通过引入洗衣机洗衣流程的实例，使学生能够将抽象的算法概念与日常生活紧密联系起来，提高学习的兴趣和实用性。

2.强化师生互动：在巩固练习和课堂提问环节，鼓励学生积极参与，通过小组讨论和编程实践，增强学生的动手能力和团队协作精神。

3.激发创新思维：在创新实践环节，引导学生运用所学知识进行创新设计，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度把握不够：在讲授算法控制结构时，可能会因为讲解过于详细而忽略了学生的实际接受能力，导致部分学生感到困惑。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和编程实践环节，部分学生可能过于依赖同伴，参与度不高，影响学习效果。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.调整教学内容深度：根据学生的实际水平，适当调整教学内容的深度和广度，确保学生能够理解和吸收关键知识点。

2.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组竞赛、个人展示等，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与到学习中。

3.丰富教学评价方式：采用多元化的评价手段，如