2024-2025学年新教材高中地理 第2章 城镇和乡村 章末小结与测评说课稿 湘教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中地理第2章城镇和乡村章末小结与测评说课稿湘教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是2024-2025学年新教材高中地理湘教版必修第二册第2章“城镇和乡村”的章末小结与测评。本章主要内容包括：城镇的形成和发展、乡村聚落的形成和发展、城镇和乡村的空间结构、城镇和乡村的服务功能、以及城乡规划与可持续发展。本节课将围绕以下内容进行复习和测评：

1.城镇和乡村的形成与发展过程及其影响因素。

2.城镇和乡村的空间结构和功能特点。

3.城乡规划与可持续发展的原则和方法。

4.结合实例分析城镇和乡村的发展问题及解决措施。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过分析城镇和乡村的发展过程及问题，培养学生实地调查、观察和分析地理现象的能力。

2.地理思维素养：引导学生运用地理思维方法，探究城镇和乡村的空间结构、功能特点及城乡规划原则。

3.人文素养：培养学生关注城乡发展问题，理解城乡规划与可持续发展的意义，提高人文关怀意识。

4.科学素养：培养学生运用科学方法，分析城乡发展中的环境、经济、社会等问题，形成科学决策能力。

5.综合能力：通过案例分析，培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①城镇和乡村的形成和发展过程及其影响因素的理解和掌握。

②城镇和乡村的空间结构、服务功能的特点及其相互关系的分析。

③城乡规划与可持续发展的原则和方法的应用。

2.教学难点

①城镇和乡村形成和发展的复杂性和多样性，如何引导学生从多个角度进行分析。

②城乡规划与可持续发展中涉及到的利益冲突和平衡问题，如何培养学生具备解决实际问题的能力。

③结合具体案例，如何引导学生深入理解城乡空间结构和服务功能的内在联系。

④如何通过实例分析，让学生掌握城乡规划的基本方法和步骤。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中地理湘教版必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与城镇和乡村相关的地图、统计图表、案例研究资料，以及城市规划和乡村建设的视频资料。

3.实验器材：无需特别实验器材，但准备白板和标记笔以便于板书和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组进行案例分析和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于城镇和乡村发展的案例研究、相关地图等），明确预习目标和要求，要求学生了解城镇和乡村的基本概念。

设计预习问题：围绕“城镇和乡村的形成和发展”，设计问题如“哪些因素影响了城镇的形成？”“乡村聚落的特点是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解城镇和乡村的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同城镇和乡村的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解城镇的形成和发展过程，结合具体案例（如某城市的扩张过程）帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同城镇和乡村的空间结构和服务功能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析城镇和乡村的空间结构和服务功能。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城镇和乡村的形成和发展过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析城镇和乡村空间结构和服务功能的方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于城镇和乡村规划与可持续发展的作业，要求学生结合实例进行分析。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实例分析城镇和乡村规划与可持续发展的实际问题。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生深入理解城镇和乡村的空间结构和服务功能，掌握分析技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《城市与乡村的地理学》：深入探讨城市与乡村的地理分布、发展规律以及相互作用，帮助学生更全面地理解城市和乡村的发展过程。

《城乡规划与可持续发展》：介绍城乡规划的基本原则、方法和实践案例，引导学生思考如何实现城乡可持续发展。

《城镇化进程中的环境保护》：分析城镇化进程中面临的环境问题，探讨环境保护与城市发展的关系，提高学生对环境保护的认识。

《乡村发展与乡村振兴战略》：阐述乡村发展的重要性和乡村振兴战略的实施路径，帮助学生了解国家关于乡村发展的政策导向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究不同地区城镇和乡村的发展特点，分析其形成原因，如：沿海地区与内陆地区城镇发展的差异。

（2）调查家乡的城乡规划情况，了解规划目标、实施措施以及面临的挑战，如：家乡的城乡规划现状与问题。

（3）探讨城乡一体化发展模式，分析其对提高城乡居民生活水平的影响，如：城乡一体化发展的成功案例。

（4）研究城乡环境保护与可持续发展策略，如：如何在不影响经济发展的前提下，实现城乡环境保护。

（5）结合教材中的案例，思考如何运用所学知识解决实际问题，如：针对教材中的某城市案例，提出改进措施。

（6）关注国家关于城乡发展的政策动态，如：乡村振兴战略、新型城镇化等，分析政策对城乡发展的影响。

（7）开展城乡发展主题的社会实践活动，如：组织学生参观城市规划展览、访谈城乡规划专家等，增强学生的实践能力。

（8）撰写城乡发展研究论文，结合所学知识和实际情况，提出自己的观点和建议。内容逻辑关系1.城镇和乡村的形成与发展

①重点知识点：城镇和乡村的定义、形成条件、发展过程。

②重点词：城市化、工业化、人口迁移、聚落形态。

③重点句：城镇和乡村的形成和发展受到自然、经济、社会等多种因素的影响。

2.城镇和乡村的空间结构

①重点知识点：城镇和乡村的空间布局、功能分区、交通网络。

②重点词：中心地理论、同心圆模型、扇形模型、多核心模型。

③重点句：城镇和乡村的空间结构是由其形成和发展的历史、自然环境、经济活动和社会文化等因素共同塑造的。

3.城镇和乡村的服务功能

①重点知识点：城镇和乡村的服务功能类型、服务范围、服务设施。

②重点词：商业服务、公共服务、基础设施、社区服务。

③重点句：城