人教部编版九年级语文上学期期中达标测评卷（A卷）（含答案）

人教部编版九年级语文上学期期中达标测评卷（A卷）（含答案）人教部编版九年级语文上学期期中达标测评卷（A卷）

分值：120分时间：120分钟

一、积累与运用（19分）

1.阅读语段，给加粗字注音，根据拼音写汉字，根据意思写词语。（4分）

我们在四月天里感受春天。看，雪化后那片é（_____）黄，那娉（_____）婷（_____）、鲜yán（_____）的百花；听，燕子在梁间呢（_____）喃，笑响点亮了四面风。抬头看远方，树的_____（摇曳，晃动），鸟的翱翔，云的_____（漂浮，飘逸）尽收眼底，足可以游目chěng（_____）怀。

2.一曲《孤勇者》唱出了平凡生命永不服输的劲头，小金拟向同学们分享这首歌。请你阅读以下文字，帮他完成发言稿设计。（5分）

【歌词节选】

谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/爱你和我那么像……

致那黑夜中的呜咽与怒吼……你一样骄傲着那种孤勇/谁说对弈平凡的不算英雄

【发言稿节选】

今天我给大家分享的歌曲是《孤勇者》。

这首歌曲调铿锵有力，歌词叩击心灵。“谁说污泥满身的不算英雄”，这让我想起保尔在雪天筑路，一身泥泞，疲倦却坚定的情态；“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样”，_______；“爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”，让我忆起许云峰在白公馆潮湿阴暗的地牢中，拖拽着伤痕累累的身体，敢于牺牲的炽热告白。这首歌的歌词与曲调完美结合……

（1）发言稿的第一段简洁明了，但小金希望更富有感染力些，能开篇就引发大家的共鸣。请帮他重新写一段开场白。（2分）

（2）请你根据语境，结合自己的阅读积累，帮小金补全第二段横线处的内容。（1分）

（3）小金演讲结束后，师生进行了讨论。请根据情境，完成对话。（2分）

刘老师：小金推荐这首歌为中考誓师大会的背景音乐，大家觉得如何

小语：我觉得小金的想法很好。因为①_____

小星：我觉得不合适。因为②_____

刘老师：大家的交流很好。活动背景音乐的选择，需要从曲调、歌词与活动主题、参与者等多个方面来考虑，看看能否匹配。

3.古诗文默写。（10分）

小组围绕“亲近诗文·创意小制作”话题进行讨论，请你参与。

小语：我们可以为教室布置“对话经典"贴贴墙，如：“露从今夜白，___________。”（杜甫《月夜忆舍弟》）白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。“云横秦岭家何在___________。"（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）诗人即景抒情，此情此景，道尽英雄失路的悲慨。经典是有生命的。

小金：这个创意不错，还可以制作小书灯。比如，我们将“雾凇沆砀，___________，___________”（张岱《湖心亭看雪》）、“___________，云归而岩穴暝"（欧阳修《醉翁亭记》）、“起舞弄清影，___________”（苏轼《水调歌头》）等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。

小文：我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作两枚书签，将《行路难》（其一）中的两句诗“___________，___________"题在书签上送给好友，勉励他面对学习中遇到的困难要充满信心和希望。

小金：好主意。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“___________，___________”这两句也能做成书签，用来勉励好友积极进取，振作精神。

二、名著阅读。（4分）

4.阅读在《艾青诗选》中节选的文字，完成后面的题目。

树

一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起

小州读了《艾青诗选》中的《树》，写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。

初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起、树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现：虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：__________。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：_______。

三、现代文阅读（29分）

（一）阅读下面的材料，回答问题。（共10分）

材料一汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。

甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。

金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，其形体结构比较成熟。

小篆，秦朝通行的标准字体。其笔法曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔；收笔“悬针"较多。

隶书，汉朝通用的文字。其字体多呈宽扁形，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折"。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转折点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段中。

草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”，汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。

楷书，最初产生于汉末，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔画平直，比例适当匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。

行书，大约出现于东汉末年，它是在楷书的基础上发展而来的。这种字体讲究运笔轻松便捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。

汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。

(摘编自《汉字演变500例》)

材料二汉字是音、形、义的结合体。一个字、一个读音、一个偏旁部首甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。

如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。“武"指的是战争，“止戈”就是不用武器，意思是：战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要途径。

(摘编自《中国文化亮点通俗读本》)

材料三书法始终是与汉字联系在一起的，它是沿着汉字字体的演变过程而发展的。可以预见，今后书法无论怎样发展，都离不开汉字。书法之所以能成为一种造型艺术，很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写"体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝"成为体现书法艺术之珍贵的代名词，人们用尽一切华美的辞藻赞颂书法作品。

(摘编自《书法的故事》)

5.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()（2分）

A.甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。金文的形体结构比甲骨文更成熟。

B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。

C.汉字散发着独特的魅力。有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。

D.中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。

6.根据材料一、材料三的内容，请按照字体发展的先后顺序排列下面四幅书法作品(只填序号)：________（4分）

7.请参照材料二中列举的例子，从下面两个字中任选一个，解读该字的文化内涵。（4分）

①信②孝

（二）阅读下文，完成下题。（共19分）

有诗，就有了美的钥匙

蒋勋

①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。

②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。

③有诗就够了，我年轻的时侯常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗,四处流浪,很狂放，也很寂寞。

④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来,大梦醒来,或是大哭醒来,满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。

⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。

⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处

⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。

⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。

⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。"诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。

⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。

我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。

有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗,越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。

家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。

在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联,真是美丽的句子：

风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。

那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧,还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神"的通关密语。

有诗,就有了美的钥匙。

（选自《思维与智慧》，有删改）

8.文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的卢音”，下文写了“我"在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音？请简要概括。（3分）

9.请揣摩下列句子中加粗的词语。（6分）

（1）生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。（请理解“加餐饭"的含义）

（2）那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加粗词语的表达效果）

10.第段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意？（4分）

11.“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢？请联系自己的生活体验简述。（6分）

四、古诗文阅读（18分）

（一）阅读下面文言文，完成12～15题（12分）

武昌九曲亭记①（节选）

[宋]苏辙

子瞻迁②于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍④，西日西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。

昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳⑤先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱而同委于臭腐，夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉，此子瞻之所以有乐于是也。

（有删改）

[注]①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案"被贬到黄州，苏辙受牵连被贬监筠州盐酒税。后来，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，两人一起到武昌西山上的九曲亭游玩。②迁：贬谪。③陂陁（pōtuó）：倾斜不平的样子。④浮图：佛塔。精舍：佛寺。⑤褰（qiān）裳：提起衣服。

12.解释下列句中加粗词的含义。（4分）

（1）车马之迹不至至：___

（2）从子瞻游从：___

（3）万物无以易之易：___

（4）及其既厌厌：___

13.下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是()（2分）

A.子瞻迁于齐安于我如浮云

B.车马之迹不至以君之力

C.酌水而饮之临溪而渔

D.未有不洒然自笑者也环滁皆山也

14.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）盖天下之乐无穷，而以适意为悦。

（2）惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。

15.本文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐"有哪些异同？请结合注释①的写作背景和两篇文章的内容做简要分析。（4分）

（二）阅读下面一首诗，完成16、17题（6分）

商山早行

[唐]温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

16.对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()（2分）

A.首联点题，写出了早晨旅店中行旅之人繁忙与辛苦的情景。

B.颈联“明”字描绘了枳树白花照亮驿墙的景象，衬托出游子的欣喜之情。

C.尾联与首联相照应，情景交融，虚实相映，结构严谨。

D.全诗用精练的词语、绘画一样的技法，捕捉作者最真实的感受。

17.本诗有一联与《天净沙秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。（4分）

五、作文（50分）

18.阅读下面的材料，根据要求作文。

材料一：有个人想成功，但总是碰壁。父亲是位老船员，意味深长地对儿子说：“要想有船来，就必须修建好自己的码头。”儿子深思良久。之后，他静下心来，好好读书，终有所成。

材料二：任正非表示：多年来深厚的技术积淀和未雨绸缪的战略部署，让我们有了应对“强风暴"打击的底气；踏踏实实在各方面做好研究，我们才能在这个世界上站住脚。

这两则材料引发了你怎样的思考？请以“做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选；②可以记叙经历，可以抒写感情，也可以发表议论；③不少于600字，若写诗歌，不少于15行。

答案以及解析

1.答案：鹅pīngtíng妍ní摇曳飘逸骋

2.答案：

（1）答案：同学们，你曾有过身处困境的时候吗？你曾有过孤立无援的感受吗你曾有过在黑夜中苦苦坚持的经历吗？今天我为大家推荐《孤勇者》这首歌，相信它能够带给你独自穿越黑暗的力量。

解析：考查开场白。拟写开场白要注意以下几点：紧扣主题，言简意赅；有现场感，有感染力和号召力；语言生动，富有文采。作答本题，要明确题干要求，围绕《孤勇者》的歌词进行拟写，使其更具有感染力。注意语言要得体。

（2）答案：这让我想起闻一多在李公朴追悼会上，大义凛然，控诉特务的慷慨发言

解析：考查仿写句子。分析语境可知，此处补写的句子应与前后构成排比结合歌词“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样"可知，要写出人物勇敢、不屈服的事迹及品质。

（3）答案：①歌词强调了“孤勇者”不屈服现实，勇于挑哉自我，奋力拼搏的精神，能给同学以鼓励。且曲调铿锵有力，能增添前行的力量。

②这首歌过多强调了个人的努力，但在备战中考的路上，我们应该积极与他人合作，在合作中共同成长。

解析：考查根据情境补全对话。由对话内容可知，第①②空要求分别写出《孤勇者》适合和不适合作为中考誓师大会背景音乐的理由。第①空，从正面分析，面对中考，应该像歌词中所描述的那样，无所畏惧，勇往直前，故适合作为背景音乐；第②空，从反面分析，《孤勇者》强调孤军奋战，而中考不仅仅靠个人的努力，更需要团队协作的精神，互相鼓励，共同成长，故不适合作为背景音乐。据此分析作答即可。

3.答案：月是故乡明；雪拥蓝关马不前；天与云与山与水；上下一白；日出而林霏开；何似在人间；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

4.答案：认识事物有时不能只看表面，还要看根本赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神

解析：根据“虽然从表面看，树与树之间没有联系，但‘在泥土的覆盖下’，根须是纠缠在一起的"可知，应强调认识事物有时不能只看表面，还要看根本。根据“当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是‘一盘散沙’，但作者意识到民族的觉醒已经到来”可知，诗歌的主题应是赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。

5.答案：D

解析：原文为“书法之所以能成为一种造型艺术，很大程度上要归功于中国的文人”，而不是“中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用”。

6.答案：②④①③

解析：解答此题，要先了解常见字体，再分析作答。结合材料一内容可知：①形体端正，笔画平直，比例适当，匀称整齐，应为楷书；②笔法曲线较多，直线较少，应为小篆；③字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感，应为行书；④字体呈宽扁形，横画长而竖画短，应为隶书。故按照字体发展的先后顺序排列应为②④①③。

7.答案：(示例1)“信”，左为“人”，右为“言”，意为“人言为信”，即人要对自己说过的话负责任。(示例2)“孝"由局部省去的“老”和“子"组成，“老”在上，“子"在下，表示儿子背着老人，意为顺从、侍奉老者长辈即为“孝”。

解析：解答此题，要仔细观察“信"和“孝”的字形特点，然后分析其文化内涵。“信"由“人”和“言"两部分组成，意思是“人言为信”，是说人要对自己说过的话负责任。“孝"由局部省去的“老”和“子"组成，“老”在上“子"在下，意思是儿子背着老人，是说要顺从侍奉老者长辈。

8.答案：①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里背诗。③在门联、楹联上品诗。

解析：本题考查对文章内容的筛选与概括。根据题干锁定答题区间，即第⑧—段划分层次，提炼出答题要点。第⑧段写“我”在街坊邻居闲聊间听诗；第⑨—段写“我"在惩罚里背诗；第一段则写“我”在门联和楹联上品诗。据此分条作答即可。

9.答案：（1）“加餐饭"的表层含义是指正餐之外增加的饭食，让人多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。

（2）“长大”一词形象地写出了美丽的汉字与汉语给予“我"的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。

解析：（1）考查对关键词语含义的理解。作答时，一般可从表层含义和深层含义两方面着手。“加餐饭”表面意思是生活里额外加的饭，结合句中的“文学里"一样重要”可知，“加餐饭"还应指多阅读、多积累，补充精神食粮，充实自己的精神世界，厚实自己的文化底蕴。据此作答即可。（2）考查词语的表达效果。解题时，应结合语境，体会该词语的语境义从表达情感、塑造形象、揭示主题等角度体会其作用。这里要明确“长大”是个形象的说法，“长大"写出了作者长期受到古典文化熏陶，对汉字汉语的自豪感和热爱之情与日俱增。据此作答即可。

10.答案：在惩罚中“我”感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了尊重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。

解析：本题考查对文章重要句子含意的理解。联系上文可知，共写了三件与“惩罚"有关的事：第⑨段，作者受惩罚背诗，却领略到辽阔大气、澄澈光明的境界；第⑩—段，受惩罚背诗让作者读懂了杜甫，“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命"；第段，举苏轼的例子，诗是苏轼受到政治惩罚时的精神寄托，诗让苏轼一生豁达。结合上下文，不难得出此题的答案。

11.答案：示例1：我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。

示例2：我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。

解析：本题考查文章主题的迁移。结合自己的生活体验，选择一种让自己的精神得到陶冶、思想境界得到提升的美的事物进行相应阐述即可。

12.答案：（1）到，到来；（2）跟随；（3）交换；（4）满足

13.答案：B

解析：A项，介词，到/介词，对于。B项，“之”都是结构助词，的。C项，连词，表顺承/连词，表修饰。D项，语气词，表肯定/语气词，表判断。故选B。

14.答案：（1）其实天下的乐事无穷无尽，但符合意趣（的事情才）是快乐的。

（2）只要无愧于内心，（又）不受外人谴责，就姑且（把心思）寄托在这里（尽情享受它）。

解析：（1）句重点词：适意，符合意趣；悦，快乐。（2）句重点词：中，内心；姑，姑且；寓，寄托。

15.答案：同：苏轼、欧阳修虽遭贬谪，却能安然自适，都表现了一种身处逆境却依然乐观豁达的人生态度；都有寄情山水之乐。

异：欧阳修在《醉翁亭记》中写了自己与宾客游玩，与百姓共同宴饮等场景，从中可以看出“太守之乐"是与民同乐；“子瞻之乐”是“杖策载酒，乘渔舟乱流而南”，陶醉于山水之间，自得其乐（以“适意”为乐）。

解析：解答此题，要在理解两篇文章内容的基础上来理解“乐"的含义。子瞻的“乐”与欧阳修的“乐"所表达的情感有相同之处，都借山水之乐来排遣被贬后心中的郁闷，表现了一种虽身处逆境却乐观豁达的人生态度。不同点：《醉翁亭记》通过描写醉翁亭附近的自然景色和太守宴游的场面，表现了太守与民同乐的思想；《武昌九曲亭记（节选）》中，根据“杖策载酒……乱流而南”“盖天下之乐无穷，而以适意为悦"惟其无愧于中……而姑寓焉”可知，“子瞻之乐"是在山水中自得其乐。

参考译文《武昌九曲亭记（节选）》

子瞻被贬到齐安，在长江边建房居住。齐安没有出名的山，而长江南岸武昌的群山，倾斜不平，连绵不断，山谷幽深寂静，里面有佛塔佛寺，西边的叫西山寺，东边的叫寒溪寺。（它们）背靠山体，面对山沟，隐蔽在茂密的松树、枥树丛中，寂寞冷清，超出世俗，车马很少到来。每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船横渡长江向南而去。

从前我年轻时，跟随子瞻游览（各地）。遇山就登山，遇水就渡水，子瞻未曾不提起衣服走在前面。有不能到达（的地方），（子瞻就总是）为这事长时间不愉快。等到他一个人翩然独游时，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的野花，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀水来喝，看到（他这样子）的人把他当成神仙。其实天下的乐事无穷无尽，但符合意趣（的事情才）是快乐的。当他称心如意的时候，（觉得）万物都不能交换这种快乐。到了他已经满足的时候，没有不猛然清醒自我嘲笑的。用吃喝来比喻，（菜肴）五花八门摆在面前，是为了一饱，而吃下去后都要变成臭腐的东西，谁还知道得到的在哪里，失去的在哪里呢？只要无愧于内心，（又）不受外人谴责，就姑且（把心思）寄托在这里（尽情享受它），这就是子瞻在这里感到快乐的原因。

16.答案：B

解析：B项，颈联的意思：槲叶落满了荒山的野路，枳花照亮了驿站的