17 盼 同步分层作业（含答案）

17盼同步分层作业（含答案）

17盼

基础巩固

情境一：学习完《17盼》后，我会辨析字音字形，理解句子的修辞手法，弄清课文的意思，不信我们一起试试看吧！

一、选择题

1．下列句子中，没有使用修辞手法的是（）

A．夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

B．北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。"

C．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

D．路灯照着大南冲过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。

2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（）

A．嘴唇cún叫嚷rǎng斗篷péng厚墩墩dūn

B．嘟囔nang蒜薹shuàntái炖肉dùn甩袖子shuǎi

C．蹦bèng跳酱jiàng油明晃晃huǎng瞟着窗外piǎo

D．袖筒xiù楼梯tī焖米饭mèn窸窸窣窣xīshū

3．“甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”这句话主要运用的修辞手法是（）

A．比喻B．拟人C．夸张D．对偶

4．以下关于本文《盼》写作特点的说法有误的一项是（）

A．作者描写蕾蕾“盼"的心理活动时只用了直接心理活动描写的手法

B．作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象

C．作者寓情于景，通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情

5．下面加点字的解释中，完全正确的一组是（）

A．一碧千里（碧玉庞然大物（巨大）全神贯注（精神，精力）

B．居高临下（面对）暴露无遗（留下）沧海一粟（小米）

C．技高一筹（筹码）心满意足（充足）戛然而止（象声词，形容声音突然终止。）

D．一望无际（边）无穷无尽（完，尽）恍然大悟（明白，醒悟）

6．填入下面句子中的词语，最恰当的一项是（）

弟弟想吃棒棒糖，只好不停地_______妈妈买给他。

A．恳求

B．央求

C．乞求

D．请求

7．“酱”的意思可能与（）有关

A．浆B．西C．水D．酒

8．下面的句子不能表达“我"盼望早点穿上雨衣的心情的是（）

A．可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

B．我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

C．我决心不再想什么雨不雨的。

9．下列诗句中，与雨无关的一句是（）。

A．水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

10．本文以“新雨衣”为线索，详细描写了“我"盼下雨、盼外出、盼雨停等事件，下列哪些句子具体描写出了“我”“盼"这一心理活动？（）（多选）

A．每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

B．我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！

C．我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

D．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

11．下面对课文内容理解正确的一项是（）

A．这篇文章通过几件事情写出了作者对雨的盼望。

B．文章紧扣“盼"字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲的跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣……这些生动的描写，写出了作者“盼"的心理。

C．文章主要写了“我”对雨衣及雨的喜爱。

12．我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。关于“安安静静"说法正确的有（）（多选）

A．说明“我”衣柜里面很整齐，不杂乱

B．说明雨衣放在盒子里没有动过

C．说明盒子放在衣柜里没有动过

D．作者连用两个“安安静静"强调天不下雨“我”就没有机会穿雨衣，心里非常着急

13．“你怎么就不向窗外看一眼呢？"和这句话意思不一样的是（）

A．你不能向窗外看一眼。B．难道你不能向窗外看一眼吗？

C．你应该向窗外看一眼。D．你为什么不向窗外看一眼呢？

二、填空题

14．根据课文内容填空。

《盼》一文以为线索，从孩童的视角叙述事情的经过，围绕一个字，写了“我”得到雨衣，盼；下起了雨，盼；没法出门，盼；盼来雨天，等表现，表现了童年的快乐与美好。

15．课文内容回顾。

（1）《盼》一文是围绕“"这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：有了雨衣，→下起了雨，→没法出门，→_____________，快乐出门。

（2）课文通过_____________、_____________、三个事例，极好地表现了这一中心意思。在这三个事例中，作者重点写的是“”。

（3）这篇文章通过作者的描写、描写、描写，恰如其分地表达了“我"对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面。

16．根据课本内容填空。

《盼》选自女作家出版的第一本小说——《夜路》。作者以孩子的视角记述了___、___、___的经过，表现了_____________________________。

三、修改病句

17．修改下面的语段。（两个错别字，一处标点错误）

2021年新年一始，一档综艺节目一夜之间火遍全国。仅凭前两期就已创下了热艘60个，视频播放量超2．5亿，相关话题阅读量超11亿。这就是央视推出的“典籍里的中国”。

四、排序题

18．按照课文内容给下列句子排序。

()她开始盼着变天，可是一连好多天，都是晴天。

()妈妈送给蕾蕾一件新雨衣。

()第二天果然下起雨，蕾蕾如愿穿上新雨衣去上学。

()好不容易等到下雨，她想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿，于是又盼望雨能留到明天下。

五、句子训练

按要求完成句子练习。

19．我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句）

20．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了水珠。（改为比喻句）

21．雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（改为反问句）

22．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（仿照句子写一句话）

阅读提升

情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！

六、课内阅读

《盼》节选

①我开始盼着变天。一连好几天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴"呢？

②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

(1)“衣柜”的“柜"字最后一笔是（）

A．竖B．横C．竖折D．横折

(2)在第①自然段横线上填写正确的词语应该选（）

A．如果B．只有C．而且D．可是

(3)“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”和这句话意思相同的是（）

A．太阳把天烤得这样干，不能长云彩。

B．太阳把天烤得这样干，能长云彩。

C．太阳把天烤得这样干，可能长云彩。

D．太阳把天烤得这样干，会长云彩。

(4)“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。"这句中“喧闹”和“嘻嘻笑"表达了“我”（）心情。

A．烦闷与伤心

B．快乐与兴奋

C．兴奋与伤感

D．讨厌与不满

(5)文中画直线的句子对人物主要进行的描写是（）

①语言描写②动作描写③心理描写④神态描写

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

(6)“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。"这里的“大步跑”突出“我"（）

A．怕被雨水淋着。

B．等来下雨想显示我的新雨衣。

C．我盼着在雨中玩耍。

D．等来下雨想穿上雨衣的急切心理。

(7)第①自然段主要写了什么？

拓展延伸

情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。

七、课外阅读

盼燕归

何君华

①过完年，父亲又该出门去打工了。

②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。

③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地街来的……"

④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。"

⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。而且还是去年的那只燕子。我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！

⑧去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。

⑨是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……"

⑩“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。

（选文有删改）

24．选文围绕“盼燕归"写了哪几件事？（语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的）

25．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……

26．选文围绕“燕子的离去与归来”有一段插叙，说说这样写的好处。（语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的）

27．挑战题在中国诗歌中，燕子是具有多种象征意义的文学意象，请联系选文和链接材料探究燕子的文化意蕴。

【链接材料】

（1）唐代诗人刘禹锡有一首怀古诗《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。"自从这首诗以后，“王谢堂前燕”便成了中国文化中最常用的一个怀旧符号了，燕子也作为眷恋故居的意象时常出现在各类作品中。

（2）中国诗人尤其善于把燕子和春天联系在一起，可以说是燕子街来了春天。白居易《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。"苏轼《蝶恋花》：“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。”

28．请给文中的加点字注音，或根据拼音写汉字。

呢喃()蔓延()民yáo()

___参考答案：

1．C

【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A．把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“……长"引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。

B．本句引用了北方农家的谚语，运用了引用的修辞手法。

C．有喻词没有喻体，没有运用修辞手法。

D．比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“马路"比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。

2．C

【详解】本题考查字音。

A．嘴唇cún——chún；斗篷péng——peng。

B．蒜薹shuàntái——suàntái。

C．完全正确。

D．窸窸窣窣xīshū——xīxīsūsū。

3．C

【详解】本题考查修辞手法。

这句话中将“我"的心“要从嗓子里蹦出来”；运用了夸张的修辞手法，写出了“我"激动、高兴的心情。故答案选C。

4．A

【详解】考查了写作特点。写作特点又称“写作特色”，是一篇文章或一部作品在内容和形式上所体现出来的鲜明个性和特殊之最。

《盼》一文语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情，并通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。

BC说法正确。

A．有误。作者描写蕾蕾“盼"的心理活动时，不是只用了直接心理活动描写的手法，还用动作，神态以及间接描写。

5．D

【详解】本题考查的知识点为字词解释。

A一碧千里（形容青绿的颜色）

B暴露无遗（遗漏）

C心满意足（满足、满意）

6．B

【详解】本题考查学生对词语的运用，选词填空。

A：恳求释义为向别人以一种诚恳真挚的态度请求对方帮助你做事情。

B：央求意思是恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。

C：乞求意思是指请求给予，祈求；也指希望，期望。

D：请求指提出要求，希望得到满足。

根据词语的额意思再结合语境可知，应选择词语央求。

7．D

【详解】本题考查汉字的造字法及演变。酱，会意字，《说文解字》：“酱，醢也。从肉酉。从肉者，醢无不用肉也。酒龢酱也。此说从酉之故。爿声。”造字本义：名词，放在盛器里的豆麦等食物加肉加酒后发酵成的糊状营养食品。由此可以看出，“酱"的意思可能与“酒”有关。

8．C

【详解】本题考查学生对句子意思的理解。本体的句子出自部编版六年级上册第十六课《盼》，理解本题的句子要联系课文来理解。C选项“我决心不再想什么雨不雨的”，联系课文原句“第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再像很么雨不雨的”，由此可知这一句话说“我"一直期盼下雨可以穿雨衣，但是一直到第二天都没有下，我有些失落，不再去想下雨了，并没有明确表达出“我”盼望早点穿上雨衣的心情，故本题选择C。

9．C

【详解】卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔，与雨无关。

故答案为：C

10．ABCD

【详解】本题考查对文章的理解能力。

本文围绕“盼"写了“得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣”三个事例，其中“盼穿雨衣"这一过程中的放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景四个部分写得比较具体。

A．每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“睛”呢？

B．路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！这两处心理描写表现了“我"对穿上雨衣的期盼。

C．我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

D．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。这两处心理描写表现了“我”对雨的期盼。

故本题选择A、B、C、D。

11．B

【详解】本题考查课文内容理解。

A．《盼》作者是当代女作家铁凝。《盼》这篇课文用生动、准确的语言，恰如其分地表达了“我"对想要穿上雨衣的渴盼。选项表示错误。

B．这篇课文的主要讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我"每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我"背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我"穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。“盼"是题目，是文章的中心，也是情感主线，围绕着“盼”,作者描写了一系列小故事，这些生动的描写，写出了作者“盼"的心理。选项表示正确。

C．文章通过写“我”盼望穿新雨衣，表达了我对新雨衣的热爱。选项表示错误。

综上所述，答案选择B。

12．BCD

【详解】本题考查对句子的理解。

安安静静指没有声音，没有吵闹和喧哗。这句话用了拟人的修辞手法，用两个“安安静静"写出了没有下雨的时候“我”把雨衣装在盒子里放进衣柜不动它，并且用了两个"安安静静“__________________，有着强调的意味，突出“我期盼着下雨穿上雨衣。并没有体现出衣柜整齐。故BCD说法正确，A说法有误。

13．A

【详解】考查句子的意思。

“你怎么就不向窗外看一眼呢？”意思是你应该向窗外看一眼。

A．“你不能向窗外看一眼。"是否定句，表示你不能向窗外看一眼。

B．“难道你不能向窗外看一眼吗？”反问句，表示你要向窗外看一眼。

C．“你应该向窗外看一眼。"是肯定句，你应该向窗外看一眼。

D．“你为什么不向窗外看一眼呢？”表示反问句，你应该向窗外看一眼。

14．新雨衣盼变天外出雨停快乐出门

【详解】本题考查课文内容的理解。

《盼》是作家铁凝的作品，写妈妈为“我"买了新雨衣，“我”强烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，雨，“我"如愿穿上了新雨衣。却因为放学在家而没有机会穿，第二天年，终于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。

课文以“新雨衣"为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕个“盼”字、描述“我"有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等小事件。表现了童年的快乐与美好。

15．盼盼变天盼外出盼雨停盼来雨天得到雨衣盼下雨盼穿雨衣穿上雨衣盼盼穿雨衣心理动作语言

【详解】考查课文内容理解。

（1）《盼》这篇课文的作者是当代作家铁凝，文章1—2自然段写妈妈给“我”买了新雨衣。3自然段写“我"开始盼着下雨。4—17自然段写下雨了，“我”想穿上雨衣没有实现。18—21自然段写第二天，下雨了，“我"穿上了新雨衣。因此本文以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，描述“我"有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等小事件。

（2）《盼》按照事情发展顺序围绕盼这一中心依次写了三件事是：得到新雨衣，渴望下雨；下雨天妈妈不让出去，盼穿雨衣；在雨中穿上了新雨衣。在这三个事例中，围绕一个“盼”字，作者重点写的是盼穿雨衣。

（3）《盼》文章第三段“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴"呢？”可知这是作者的心理活动，

文章第四段“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。"可知这是对作者的动作描写。

文章5-14段是“我”和妈妈的对话这是语言描写，恰如其分地表达了“我"对雨天的渴盼。

16．铁凝得到雨衣盼望下雨愿望实现孩子的童真

【详解】本文考查课文内容理解。

《盼》出自铁凝的《夜路》。本文中，作者以孩子的视角，叙述了“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历，通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼"的心理变化，表现了童真童趣。

17．2021年新年伊始，一档综艺节目一夜之间火遍全国。仅凭前两期就已创下了热搜60个，视频播放量超2．5亿，相关话题阅读量超11亿。这就是央视推出的《典籍里的中国》。

【详解】考查病句辨析。

①“2021年新年一始”错别字，“一始"应为“尹始”，开端；开始。

②“仅凭前两期就已创下了热艘60个”，“热艘”改为“热搜”，新浪微博等大型网站的热门搜索。

③这就是央视推出的“典籍里的中国”标点符号错误，节目名字要用书名号，引号改为书名号。

18．2143

【详解】本题考查句子的排序。

课文《盼》本文中，作者以孩子的视角，叙述了“我"得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历，通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化，表现了童真童趣。

19．雨衣躺在盒子里。20．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙似的水珠。21．雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗？22．夕阳照着一地的葵花，仿佛给它们披上了一层金色的纱衣。

【解析】19．本题考查句子练习。

缩句：就是把“枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。

根据句意：主语是雨衣，谓语动词躺在，宾语是盒子里。“我的"是限定语要去掉，“一直安安静静地”是修饰语也要去掉。故句子缩写后为：雨衣躺在盒子里。

20．本题考查改写比喻句。

结合所给句子，想象水珠像什么，组织语言表达，把句子改写成比喻句，改写时可抓住水珠“滴晶莹剔透"的特点来写。

例：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上挂满了宝石一样晶莹的水珠。

21．本题考查反问句改写。

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。改写反问句时，需在句子中加上“难道……吗？”的句式，并将原来句子中的“肯定词改写为否定词"。

故该句可改写为：雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗？

22．本题考查句子仿写。

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

结合例句可知，把大雨冲过的马路比喻成了一层明晃晃的玻璃，所以判断为比喻句。根据例句可仿写：风儿吹着雨后的草地，草地油亮亮的像是一层绒毯。

23．(1)C

(2)D

(3)A

(4)B

(5)B

(6)D

(7)“我”盼望下雨能穿上雨衣的急切心情。

【详解】（1）本题考查笔画笔顺。

柜的笔顺：，共8画，最后一笔是：竖折。

故选C。

（2）本题考查选词填空。

A．如果：（连）表示假设关系。

B．只有：（连）表示必要的条件关系（常跟“才"呼应）。

C．而且：（连）表示进一层。

D．可是：表示转折，前面常常有“虽然”之类表示让步的连词呼应。

结合第①自然段中“我开始盼着变天"与“一连好几天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”可知，后面的意思发生了转折，应选用：可是。

故选D。

（3）本题考查句子的理解。

结合句子“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？"可知，这句话是一个反问句，意思是：太阳把天烤得这样干，不能长云彩。

故选A。

（4）本题考查对句子的赏析。

结合第②自然段中“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。"可知，句中的“喧闹”和“嘻嘻笑"表达了“我”快乐与兴奋的心情。

故选B。

（5）本题考查描写方法的赏析。

结合第②自然段画线句子“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！"中的“心想”可知，这是对“我"进行了心理描写；“放慢了脚步”可知，这是对“我"的动作描写。应选②③。

故选B。

（6）本题考查对句子的理解。

结合第②自然段中“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”中的“仰起头"甩打着”“大步跑进"这些词体现出了“我”看到下雨后的激动、兴奋的心情。

故选D。

（7）本题考查对段意的概括。

通过读语段可知，第①自然段围绕中心句“我开始盼着变天……为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴"呢？”这句话写出了“我"盼望下雨，下雨就能穿上雨衣的急切心情。

24．写了两件事①上小学三年级时的“我”捅毁了燕巢导致燕子离去，“我"经常望着房顶发呆，苦苦盼望燕子重新归来；②在盖了新房后，父亲将房檐下的玻璃窗留一道缝儿，以便燕子回来筑巢。25．运用了比喻的修辞手法。爬山虎的藤蔓能够迅速向四周延伸，且能牢牢地抓住墙面。把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子的爱像爬山虎的藤蔓一样，迅速铺展、延伸开来，占据了“我"的内心，这种感情牢固、不易动摇。26．这样写为后文“我”期盼燕子归来，以及父亲对燕子的关爱等内容埋下伏笔。其次使“我"盼燕归来的情感显得更加浓烈，同时也更能突显出燕子与人们的深厚情谊。27．燕子是怀旧的符号；是眷恋故居的标志；燕子是春天的使者。28．nímàn谣

【解析】24．本题考查短文内容的理解概括。

阅读课文内容可知作者通过描述小时候捅燕子窝的事情，以及后来燕子没有回来，苦苦盼等燕子归来。再到作者和父亲外出打工时特意留一道缝儿让燕子回来，这些事件都是围绕着“盼燕归”这个中心意思来写的。

文中③——⑦段作者描述小时候捅燕子窝的事情，以及后来燕子没有回来，苦苦盼等燕子归来。这部分内容体现了作者对燕子的思念。这是因为燕子的离去让作者感到失落和思念，这也是作者“盼燕归"的原因之一。

⑧⑨段写在盖了新房后，父亲为了能让燕子回来，特意留下一道缝儿。