1《梦游天姥吟留别》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修上册

1《梦游天姥吟留别》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册8.1《梦游天姥吟留别》同步练习2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、语言文字运用

1．对“梦游天姥吟留别"读法正确的一项是（）

A．梦游／天姥／吟／留别B．梦游天姥／吟留别

C．梦游／天姥吟留别D．梦游天姥吟／留别

2．李白的《梦游天姥吟留别》中，从这句开始，由现实转入梦境；苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中，这两句流露出了消极情绪。下列正确的一项是（）

A．我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月人生如梦，一尊还酹江月

B．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月人生如梦，一尊还酹江月

C．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月人生如梦，一尊还酹江月

D．我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月人生如梦，一尊还酹江月

3．下列对《梦游天姥吟留别》（以下简称《梦游》）与《登高》的理解与分析，不正确的一项是（）

A．《梦游》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现出李白傲岸不屈的性格和对自由性灵、独立人格的追求。

B．《登高》的尾联写国难家愁使自己白发日多，加上因病断酒，悲愁就更难排遣。杜甫忧国伤时的情怀跃然纸上。

C．《梦游》运用夸张、联想等手法描绘了迷离瑰丽的梦中奇景，极富浪漫色彩。《登高》写登高所见，创设清新明净的意境抒发诗人复杂的情感。

D．《梦游》是一首古体诗，形式灵活，句型多变。《登高》是一首七言律诗，格律严谨。两首诗的形式与诗人的情感都达到了完美的契合。

4．对《梦游天姥吟留别》一诗的分析，不正确的一项是（）

A．“天台四万八千丈"并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，却用比较和衬托的手法，把高耸的山势写得淋漓尽致。

B．神仙出场了，梦境也就到达了顶点，诗却于此忽然收住，急转直下，由幻想转入现实。好梦不长，更让诗人怀恋仙境的美好。

C．“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，写出了诗人对人生的伤感情绪和逃避现实的态度，显示出诗人的思想在当时是比较消极的。

D．诗人完全挣脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句，这种句法、韵法与李白狂放的性格达到了内容和形式的高度统一。

5．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A．《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依"四句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士不要三心二意，赶紧归于自己。

B．《归园田居》（其一）“户庭无尘杂，虚室有余闲"两句，通过写无灰尘杂物的“户庭”和安适悠闲的“虚室"来衬托诗人恬淡的心境，并直接抒发了自己回归田园的欣喜之情。

C．《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句用夸张手法，描绘天姥山的雄伟气势。“横"拔”“掩"三个动词不仅写出了天姥山的外形，而且赋予强烈的动态感。

D．《梦游天姥吟留别》在构思和表现手法方面，富有浪漫主义色彩。它完全突破了一般送别、留别诗的惜伤别离老套，而是借留别来表明自己不事权贵的政治态度。

6．下列表述有误的一项是

A．《梦游天姥吟留别》写于李白在长安受权贵排挤出京的第二年。诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。

B．李白诗歌奇特的构思，瑰丽的想像，大胆的夸张，神话传说的运用，形成了浪漫主义的艺术风格。他的诗歌对唐代以及后代众多诗人都产生过巨大的影响，韩愈曾对他有过很高的评价，认为“李杜文章在，光焰万丈长”。

C．唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗。古体诗有“歌"、“吟”、“行"等体裁。近体诗有律诗、绝句的区别。

D．“歌”、“吟"、“行”都是古体诗。古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。

7．发挥联想和想象，从下面的三段文字中任选一段进行扩写。要求：想象合理，符合原诗意境；内容全面准确。

（1）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（李白《梦游天姥吟留别》）

（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）

（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》）

阅读下面小段，完成下面小题。

诗歌为什么会有唐宋之分呢唐诗达到的炉火纯青的境界几乎人所公认，宋诗为什么不能沿着唐诗的路子继续走下去呢每个诗人都希望自己能写出优秀的诗篇，但是,只有创造才是取得成功的途径。再优秀的东西如果被无数人模仿，最后也必定成为陈词滥调。所以，即使是吸取前人的经验，也要在有所创新的前提下吸收。唐朝人似乎有着一颗专为作诗而生的脑袋，经历了数百年的发展，那些才华横溢的诗人已经把诗歌推上了极致。宋代人看唐诗的时候，就像仰望一座险峻雄伟的高山，通向山顶的大道已经被唐朝诗人们挤满了，为了使自己不被挤下山去，只好冒着危险铤而走险，于是就有了和唐朝截然不同的风格境界，历史上也就有了诗歌的唐宋之分。

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唐诗注重意境创造，追求一种无法用理性思维解释的空灵美;宋诗长于议论，作诗也要讲究学问。唐诗读起来像珠子一样圆润流利，看不出人工雕琢的痕迹;宋诗读起来却让人颇费脑筋。从总体上看，唐宋诗歌的确是有差别的，但对唐宋的理解却不能简单的归纳为唐朝或宋朝。在钱锺书的心目中，唐诗是一切崇尚意境的诗歌的统称，宋诗是一切注重说理的诗歌的统称。像杜甫、韩愈、白居易、孟郊都属于能写出宋调的唐代诗人，而宋代的姜夔、永嘉四灵等人都属于能写出唐诗风格的诗人。

选自阿涂的《唐宋诗歌的迥异风格》有删改

8．文段中划线的四个词语使用不当的一个是

A．炉火纯青B．陈词滥调C．铤而走险D．截然不同

9．下列文字是文章的第二段内容，其中最合理的排列顺序为

①就像不同的人有不同的性情

②钱锺书先生认为，唐诗宋诗的区别不在朝代而在风格

③前者像唐诗

④但是，什么是唐诗和宋诗区分的标准呢

⑤有的人沉稳老成，行事理智

⑥它们完全可以不受时间地点的限制而同时存在

⑦后者则像宋诗

⑧有的人性格开朗，充满激情

A．④②①⑧⑤③⑦⑥B．④①⑧⑤③⑦②⑥

C．④⑧⑤③⑦②①⑥D．④②⑥①⑧⑤③⑦

10．下列文学常识表述有误的一项是

A．白居易，字乐天，晚年号香山居士，是继杜甫之后又一伟大的现实主义诗人。《琵琶行》是白居易被贬后所作的一首长篇叙事诗。

B．《梦游天姥吟留别》是唐代诗人李白的诗作。诗人运用丰富的想象和大胆的夸张，描绘出一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。

C．杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。其作品风格沉郁顿挫，显示了唐朝由盛而衰的历史过程，被称为“诗史"。

D．《师说》的作者韩愈是唐代新乐府运动的倡导者，“唐宋八大家”之一。《师说》的“说"是一种文体，与《马说》一样，都是说理辨析类文章。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道①，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸"。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金鉴殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧②面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王廷、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人"。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王磷辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽。璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为赦免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱，时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳。释囚辟为参谋未几辞职李阳冰为当涂令白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。

（节选自《新唐书·列传第一百二十七》）

【注】①有道：唐时选举科目之一。②靧（huì）：洗脸。

11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

释囚A辟为B参谋C未几D辞职E李阳冰F为当涂令G白依之。

12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“因以命之"与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“因"字含义不同。

B．“与吴筠善”与“善假于物也"（《劝学》）两句中的“善”字含义相同。

C．左右，文中指身边的人，与现在表示约数的“左右"并不相同。

D．“道寻阳”与《师说》“闻道有先后"两句中的“道”意思不同。

13．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．李白年轻时就才华出众，益州长史苏颋见到他惊为“天才英特”，认为“少益以学”完全能赶上汉代的司马相如。

B．李白才思敏捷，写文章一气呵成。他醉酒稍醒时，为玄宗撰制乐章，挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。

C．李白为人傲慢，放荡不羁。玄宗喜爱他的才华，多次宴请他。李白侍奉玄宗，经常喝醉酒，并多次让高力士为他脱靴子。

D．安史之乱时李白曾在永王李璘幕下当僚佐，李璘失败李白论罪当斩。李白曾救过郭子仪，这时得郭子仪全力营救，最终免于被斩。

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。

（2）至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。

15．文中李白的哪些行为体现了他“骜放不自修"？请列举三处简要说明。

三、古代诗歌阅读

阅读下面的文字，完成文后各题。

古风（第十九首）

李白

西上莲花山，迢迢见明星①。

素手把芙蓉，虚步蹑太清。

霓裳曳广带，飘拂升天行。

邀我至云台，高揖卫叔卿②。

恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川，茫茫走胡兵③。

流血涂野草，豺狼尽冠缨。

【注】①明星：华山仙女。②卫叔卿：仙人。③胡兵：指安禄山的军队。

16．从表现手法看，这首诗与《梦游天姥吟留别》有何相同之处？

17．从抒情主人公的角度看，这首诗与《梦游天姥吟留别》有何不同？

18．与《梦游天姥吟留别》比较，说说李白在这首诗中的思想感情发生了怎样的变化？

19．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

梦游天姥吟留别

李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

（1）诗歌是如何引出对天姥山的描写的？这样写有怎样的表达效果？

（2）诗人是如何描写梦境中的天姥山的？请从内容的角度简要分析。

（3）诗歌描写诗人梦境的作用是什么？

参考答案：

1．D

【详解】本题考查学生朗读停顿断句的能力。

“天姥”是“梦游"的宾语，中间不能断开。排除AC。

“梦游天姥吟”中“吟"的意思是“吟诵”，为动词，其吟诵的对象为“梦游天姥”，“梦游天姥吟”即“吟梦游天姥”，中间不能断开，排除B。

故选D。

2．B

【详解】本题考查学生识记常用字字形的能力。

本题，第一处，和“飞”连用，应为“度"；可推断出填写的句子是“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”。

第二处，原句中“尊"为通假字，通“樽”，此处应填写的句子是“人生如梦，一尊还酹江月"。

故选B。

3．C

【详解】本题考查鉴赏作品的内容、手法等综合鉴赏能力。

C项，“清新明净的意境”错。《登高》这首诗运用了急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江等意象，营造了萧瑟凄凉、雄浑开阔的意境。

故选C。

4．C

【详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对《梦游天姥吟留别》一诗的分析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

C项，“逃避现实的态度，显示出诗人的思想在当时是比较消极的”是错误的。李白在这首诗中表现了伤感的情绪，但还算不上逃避现实和消极。

故选C。

5．B

【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B．“灰尘杂物"错。“尘杂”指的是世俗的繁杂琐事，而非无灰尘杂物。

故选B。

6．C

【详解】试题分析：本题考查考生对于文学常识的掌握。题干要求选出“下列表述有误的一项”，题中C项中“唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗”表述错误，唐诗中有古体诗，也有近体诗。

7．（1）高峻挺拔的天姥山高高地耸立在云端，远远看去，笔直地插向天空，仿佛和渺远的天空连接到一起，陡峭高峻的天姥山好像超过了传说中高峻无比的五岳，稳稳地遮掩住了它身边的赤城山。

（2）秋日天高气爽，猎猎多风，远处不时传来猿的长啸声。远远望去，在水清沙白的辽阔江面上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，好一幅肃杀悲凉、空旷辽阔的秋天景象。

（3）东来的小船和西去的画舫仿佛都被琵琶声吸引而停下来细细聆听，一切都融于乐声之中，只有江中的月影随着江水摇动，闪着银白的光，一切美得宛如梦乡。

【详解】本题考查学生理解诗句意思，扩写句子的能力。

首先要把握题干的要求，如本题要求发挥想象和联想，从三段文字任选一段进行扩写，要求想象合理，符合原诗意境，内容要全面准确；然后要理解诗句的意思，把握诗句中的意象以及其特点，如“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城"意思是“天姥山仿佛连接着天遮断了天空。山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山”，这两句诗描写的对象是天姥山，其特点是高峻挺拔，为了体现天姥山的高峻，诗人使用了夸张“连天向天横”，同时有借助“五岳”和“赤城山"进行衬托；如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”意思是“风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋”，涉及的意象有“急之风”“高之天"哀之猿啸”“清之渚"白之沙”“盘旋的鸟儿”，这些意象萧杀悲凉；如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是“东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影”，描写的对象看似是“东船西舫”和“江心秋月”，实际上是借助听众和景象来侧面衬托琵琶女琵琶声之美妙。明确这些内容，考生再按照要求拟写即可。

8．C9．A10．D

【解析】8．本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。这类题要从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

A项，炉火纯青，意思是认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了，后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。这里形容唐诗的艺术境界，使用正确。

B项，陈词滥调，陈旧、空洞、不切实际的言论。这里形容模仿的结果，使用正确。

C项，铤而走险，意思是指无路可走时采取冒险行为。这里形容宋诗为了区别唐诗所做的不同的选择，不能说是“冒险”，使用不正确。

D项，截然不同，形容两件事物毫无共同之处。这里形容唐诗和宋诗的区别明显，使用正确。

故选C。

9．本题考查语言表达简明连贯、得体的能力。具体考查排序题。语境式排序题要看陈述对象，考虑话题的一致性。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述的对象要考生修改。保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。

前文说的是唐诗和宋诗的不同风格境界，②④是亮观点，属于设问形式，④在②前；①③⑤⑦⑧是运用比喻说明唐诗和宋诗的区别，①是总领句，⑤⑧中两个“有的"是对①的具体解释，⑧是说唐诗，⑤说的是宋诗，⑧放在⑤前面；③⑦分别对应⑧⑤；⑥是总结，排在最后。整个顺序为④②①⑧⑤③⑦⑥。

故选A。

10．本题考查文学常识的识记能力。解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，特别是课下注释涉及到的知识，以及名家名作，平时注意分类整理记忆。

D项，“韩愈是唐代新乐府运动的倡导者”错，韩愈是唐代“古文运动"的倡导者。

“唐代新乐府运动”倡导者是元稹、白居易。新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统。

“唐宋古文运动"是指唐代中期及宋朝时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。“古文”这一概念由韩愈最先提出。他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，“古文”，是对骈文而言的，指的是先秦和汉朝的散文。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要文以明道。除唐代的韩愈、柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表。

故选D。

【点睛】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联系。3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

11．CEG12．B13．C14．（1）高力士素来贵重，因而以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。玄宗要给李白官做，杨贵妃总是阻止。

（2）这时郭子仪请求解除自己的官职来给李白赎罪，于是皇帝下诏将李白长期流放夜郎。适值大赦，李白又回到寻阳，因事获罪下狱。15．①长大后，隐居岷山，好酒任侠。

②作为翰林供奉，却与酒徒在集市醉酒。

③不笼络权贵，让皇帝的宠臣高力士帮他脱靴。

④在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。

【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。李阳冰任当涂令，李白投靠他。

“释囚辟为参谋”中，“释"和“辟”为联动谓语，中间不能断开，“参谋"作“辟为”的宾语，宾语后断句，故C处断；

“未几辞职"语意完整，“职”做“辞"的宾语，胡E处断；

“李阳冰为当涂令”中，“当涂令"作“为”的宾语，故G处断。

综上，CEG处断。

12．本题考查学生理解古代文化常识和一词多义的能力。

A.正确。因此。/根据。句意：因此用来给他命名。/我想根据越人说的话梦游到吴越。

B.“含义相同"错误。友好。/出色、优秀。句意：和吴筠友好。/是因为他能善于利用外物。

C.正确。句意：左右的人用水洒他脸。

D.正确。路过。/道理。句意：路过寻阳。/所知道的道理有先有后。

故选B。

13．本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“并多次让高力士为他脱靴子”错误。根据原文“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴"可知，李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫高力士替他脱鞋靴，并不是“多次让高力士为他脱靴子”。

故选C。

14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“素”，一向，向来；“耻”，以……为耻；“擿”，指摘；“官”，给……官做；“辄”，总是。

（2）“至是”，这时；“以”，来；“长流”，长期流放；“会”，适值；“坐”，因……获罪。

15．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。

结合“十岁通诗书，既长，隐岷山"然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城”“日沉饮"可知，长大后，隐居岷山，好酒任侠。

结合“有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市”可知，作为翰林供奉，却与酒徒在集市醉酒。

结合“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃"可知，不笼络权贵，让皇帝的宠臣高力士帮他脱靴。

结合“白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人”可知，在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。

参考译文：

李白，字太白，是兴圣皇帝第九代孙。他的祖先在隋末因犯罪被迫迁到西域，神龙初年，从西域逃回来，客居在巴西。李白出生时，母亲梦见太白星，因此用来给他命名。李白十岁通晓诗书，长大后，隐居在岷山。州里推举有道科，他不应举。苏题任益州长史，见到李白，对他感到奇异，说：“这人天才英特，如果稍加努力增长学问，就可和司马相如相比。"然而他喜欢纵横家那一套术数，学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。后来又客居任城，和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在祖徕山，每天沉醉于醋饮之中，当时号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠友好。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。他前去拜见贺知章，贺知章见到他的文章，感慨惊叹道：“你，是天上谪居世间的仙人呀！"贺知章在玄宗面前说起他，玄宗在金銮殿召见李白，议论当世的事情，李白奏上一篇赋颂。玄宗赐食给李白，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林院供奉。李白仍和饮酒之徒在集市上喝醉。玄宗坐在沈香子亭里，突然之间心内有些感慨，想叫李白撰制乐章；于是召他入宫，当时李白已经醉倒，左右的人用水洒他脸，酒稍醒，他挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。玄宗喜爱他的才华，几次设宴召见款待他。李白曾侍奉玄宗饮酒，喝醉后，叫高力士替他脱鞋靴。高力士素来贵重，因而以此为耻，便指摘他的诗来激怒杨贵妃。玄宗要给李白官做，杨贵妃总是阻止。李白自知不被皇上亲近的人容忍，更加傲慢并放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒八仙人”。他恳切请求引退还居山林，玄宗赐给金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，（李白）曾经乘着月色和崔宗之从采石到金陵，他穿着皇帝所赐的锦袍坐在船中，好像旁边没有人一样。安禄山造反，李白辗转往来于宿松、匡庐之间，永王李璘征用他为幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭泽；永王李璘兵败，李白应当被处死。起初，李白游并州，曾见到郭子仪，认为是个奇才。郭子仪曾经犯法，李白出面解救郭子仪使其免受处罚。这时郭子仪请求解除自己的官职来给李白赎罪，于是皇帝下诏将李白长期流放夜郎。适值大赦，李白又回到寻阳，因事获罪下狱。当时宋若思率领吴兵三千前往河南，路过寻阳，释放他并任用他为参谋，不久李白辞去参谋职。李阳冰任当涂令，李白投靠他。代宗即位，召李白入朝任左拾遗，而李白已去世，终年六十多岁。李白晚年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，喜爱谢家青山，想在这里终老。到他死后，就埋葬在山的东麓。文宗时，下诏把李白的歌诗、裴昊的剑舞、张旭的草书合称为“三绝"。

16．这两首诗都运用了丰富的想象，运用了浪漫主义艺术手法。17．《梦游天姥吟留别》表现了诗人鄙视黑