2024-2025学年新教材高中化学 专题1 物质的分类及计量 2.1 物质的量 摩尔质量（2）说课稿 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量2.1物质的量摩尔质量（2）说课稿苏教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“物质的量摩尔质量（2）”为主题，结合苏教版必修1新教材内容，我将从以下三个方面进行设计：

1.引导学生回顾上节课所学的物质的量的概念，通过实例讲解摩尔质量的概念，使学生理解摩尔质量与物质的关系。

2.通过实验、讨论和练习，让学生掌握摩尔质量的计算方法，并能够运用摩尔质量进行相关计算。

3.结合生活实际，让学生学会运用摩尔质量解决实际问题，提高学生的实践能力。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。核心素养目标培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过探究物质的量与摩尔质量的关系，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们解决问题的能力。

2.实践应用与综合能力：引导学生运用摩尔质量的概念解决实际化学问题，提高他们将理论知识应用于实际情境的能力。

3.科学态度与责任担当：培养学生严谨的科学态度，对实验数据进行分析和评估，以及对科学知识负责的态度。重点难点及解决办法重点：理解摩尔质量的概念，掌握摩尔质量的计算方法。

难点：1.摩尔质量与相对分子质量、相对原子质量的关系。

2.运用摩尔质量进行化学计量计算。

解决办法：

1.通过实例讲解和图示分析，明确摩尔质量是指单位物质的量的物质的质量，强调其与相对分子质量、相对原子质量的区别与联系。

2.设计实验和练习题，让学生在实际操作中感受摩尔质量的计算过程，如测量物质的摩尔质量，通过计算物质的量与质量的关系来巩固理解。

3.针对摩尔质量计算中的难点，采用逐步引导的方式，先从简单的计算入手，再逐步过渡到复杂的计算问题，帮助学生建立正确的计算思路。

4.组织小组讨论，让学生在讨论中互相启发，共同解决计算中的疑惑，提高解决问题的能力。

5.定期进行反馈和评价，及时发现学生掌握情况，针对性地进行个别辅导，确保每个学生都能理解和运用摩尔质量的概念。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍摩尔质量的概念和计算方法，随后引导学生进行小组讨论，加深对知识点的理解。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作测量和计算摩尔质量，增强直观感受。

3.运用案例研究，将摩尔质量的概念应用于解决具体的化学问题，提升学生的实践能力。

4.使用多媒体教学，如PPT和视频资料，以生动的图像和动画展示摩尔质量的计算过程，增强教学的直观性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括摩尔质量的定义、计算方法及相关例题。

-设计预习问题：如“摩尔质量与相对分子质量有何区别？”“如何通过实验测定摩尔质量？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解摩尔质量的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于化学计量的实际案例，引出摩尔质量的概念。

-讲解知识点：详细讲解摩尔质量的定义、计算方法，并通过例题演示。

-组织课堂活动：分组讨论摩尔质量在化学实验中的应用，进行实验测定摩尔质量的模拟活动。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和实验活动，通过实践加深对摩尔质量的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或在活动中发现的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解摩尔质量的概念和计算方法。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握摩尔质量的测定方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与摩尔质量相关的计算题和实验设计题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对摩尔质量的理解和应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的摩尔质量知识点和计算技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学计量学导论》：介绍化学计量的基本原理，包括物质的量的概念、摩尔质量的计算和应用。

-《化学实验中的计量分析》：详细讲解在化学实验中如何运用摩尔质量进行定量分析，包括实验技术和数据分析方法。

-《化学教育中的计量观念培养》：探讨如何在化学教学中培养学生的计量观念，包括教学策略和实例分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同物质的摩尔质量对其物理和化学性质的影响，例如，为什么相同摩尔质量的气体在相同条件下体积不同？

-研究摩尔质量在工业生产中的应用，例如，在合成氨过程中如何通过控制摩尔质量来优化反应条件？

-分析摩尔质量在环境监测中的作用，例如，如何通过测定空气中的有害气体摩尔质量来评估空气质量？

-设计实验，通过测量不同溶液的摩尔质量来计算溶质的浓度，并探讨实验误差的来源和减小误差的方法。

-阅读科学论文，了解摩尔质量在科学研究中的最新应用，例如，在材料科学、药物设计和生物化学领域的应用。

-探索摩尔质量与能量转换的关系，例如，在电池和燃料电池中，如何通过摩尔质量来计算和优化能量存储和释放效率？

-分析摩尔质量在食品科学中的应用，例如，如何通过测定食品成分的摩尔质量来评估食品的营养价值？

-研究摩尔质量在法医科学中的应用，例如，如何通过分析犯罪现场的物质摩尔质量来帮助破案？

-探索摩尔质量在宇宙科学中的应用，例如，如何通过测定遥远星体的光谱来推断其组成元素的摩尔质量？

-编写小论文，讨论摩尔质量在日常生活和工业生产中的重要性，以及如何通过科学方法来提高摩尔质量测量的准确性。内容逻辑关系1.物质的量的概念与摩尔质量的关系

①物质的量的定义：物质的量是一个物理量，用于表示含有一定数目粒子的集合体的多少。

②摩尔质量的定义：摩尔质量是指单位物质的量的物质的质量，单位通常为g/mol。

③物质的量与摩尔质量的关系：物质的量（mol）=物质的质量（g）/摩尔质量（g/mol）。

2.摩尔质量的计算方法

①相对分子质量与摩尔质量的关系：摩尔质量以g/mol为单位时，数值上等于其相对分子质量。

②相对原子质量与摩尔质量的关系：摩尔质量以g/mol为单位时，数值上等于其相对原子质量。

③摩尔质量的计算公式：摩