4《我们的公共生活》 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4《我们的公共生活》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《我们的公共生活》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课是统编版道德与法治五年级下册中的一课，旨在引导学生认识公共生活的特点，理解公共规则的重要性，培养良好的公共行为习惯，提高学生的法治素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应公共生活，为构建和谐社会贡献力量。二、核心素养目标

1.培养学生的社会公德意识，使其能够自觉遵守公共规则，尊重他人，维护公共秩序。

2.提升学生的法治观念，使其理解法律对公共生活的规范作用，学会用法律手段保护自己和他人的合法权益。

3.增强学生的社会责任感，使其在公共生活中能够主动担当，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解公共生活的基本规则。

2.培养学生在公共场合遵守规则的行为习惯。

难点：

1.学生对公共规则的认同和自觉遵守。

2.学生在复杂公共环境中的自我约束和正确应对。

解决办法：

1.通过案例分析、情景模拟等方法，让学生在具体情境中感受公共规则的重要性，从而增强遵守规则的自觉性。

2.结合教材中的实例，讲解公共规则的具体内容，让学生明白规则的意义和必要性，提高其对规则的认同感。

3.设计互动游戏或角色扮演，让学生在模拟公共生活中实践规则，培养良好的行为习惯。

4.鼓励学生在课后观察身边的公共生活，记录遵守规则和违反规则的案例，进行课堂分享，以此加深对规则的理解和应用。

5.定期组织公共规则主题的讨论和反思，帮助学生形成正确的公共行为观念，突破自我约束的难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解公共生活的基本概念和规则，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就公共生活中的实际问题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.情景模拟法：通过模拟公共生活场景，让学生在实践中学习和体会公共规则的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，增加学生的参与度，使学习更加生动有趣。

3.网络资源：引入网络教育资源，如视频、新闻等，帮助学生了解公共生活的现实案例，增强教学的现实意义。五、教学过程

亲爱的同学们，今天我们将要学习《我们的公共生活》这一课。请大家先翻开课本，我们一起来看看这一课我们要学习哪些内容。

一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们平时都去过哪些公共场所？在这些地方，你们都看到了哪些行为？”

2.学生回答，老师总结：在公共场所，我们经常看到人们遵守规则、互相尊重的行为，但也可能遇到一些不文明的现象。

3.老师引出本课主题：“今天我们就来学习如何更好地参与公共生活，让我们的生活更加美好。”

二、探究课文内容

1.老师带领学生朗读课文第一段，让学生了解公共生活的定义和特点。

2.学生分小组讨论：公共生活与私人生活的区别是什么？

3.各小组汇报讨论成果，老师总结并板书：公共生活是人们在社会中共同参与的活动，它具有公开性、广泛性和互动性等特点。

4.老师讲解公共规则的重要性，引导学生思考：为什么我们需要遵守公共规则？

5.学生回答，老师总结：公共规则可以维护公共秩序，保障人们的权益，促进社会和谐。

6.老师带领学生朗读课文第二段，让学生了解公共规则的具体内容。

7.学生举例说明自己在公共场所遵守规则的经历，老师点评并鼓励。

8.老师提出问题：“如果有人不遵守公共规则，会有什么后果？”

9.学生回答，老师总结：不遵守公共规则可能导致秩序混乱、事故频发，甚至影响社会的稳定和发展。

三、实践活动

1.老师设计一个公共场所的情景，让学生分组扮演不同角色，模拟公共场所的场景。

2.学生在模拟过程中，注意观察并记录遵守规则和违反规则的案例。

3.模拟结束后，各小组汇报观察结果，老师点评并引导总结。

四、重点难点讲解

1.老师针对学生提出的问题，进行讲解和解答。

2.老师强调公共规则对个人和社会的重要性，引导学生树立正确的公共观念。

五、课堂小结

1.老师提问：“通过今天的学习，你们对公共生活有什么新的认识？”

2.学生回答，老师总结：我们要积极参与公共生活，遵守公共规则，为构建和谐社会贡献力量。

六、课后作业

1.请同学们课下观察身边的公共场所，记录下遵守规则和违反规则的案例，下节课分享。

2.结合本课内容，思考如何提高自己的公共素养，为公共生活做出贡献。

同学们，今天我们一起学习了《我们的公共生活》，希望大家在今后的生活中，能够遵守公共规则，为构建和谐社会贡献自己的力量。下课！六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共秩序管理条例》

-《公共场所文明行为指南》

-《社会公德建设的重要性》

-《身边的公共生活：案例分析》

请同学们在课后阅读这些材料，以加深对公共生活规则的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的公共场所，记录下遵守规则和违反规则的案例，分析这些行为对公共生活的影响。

-调查了解不同公共场所的规则，如图书馆、电影院、公园等，并比较它们的异同。

-访问社区工作人员或城市管理者，了解公共规则制定的过程和目的。

-参与社区志愿服务活动，亲身体验公共规则对于社区生活的重要性。

-开展小组讨论，探讨如何在学校和家庭中推广公共规则的意识。

-利用图书馆或网络资源，了解国内外在公共生活规则方面的优秀实践案例。

-编写小故事或情景剧，通过创作的方式，表达对公共规则的理解和倡导。

-制作海报或宣传册，宣传公共规则的重要性，倡导文明行为。

-参与学校或社区组织的公共规则知识竞赛，检验自己的学习成果。

-定期组织公共规则主题的班会或讨论会，分享学习心得和体会。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情景模拟法，让学生在模拟的公共生活场景中亲身体验和感受公共规则的重要性，这种教学方法提高了学生的参与度和积极性。

2.我引入了多媒体教学手段，通过视频和图片展示公共生活中的正反案例，使得抽象的概念具象化，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对公共规则的理解仍然较为表面，可能是因为我在讲解时的深度不够，没有充分挖掘规则背后的深层含义。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够贴近学生实际，或者讨论引导不够到位。

3.在教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况来评价学生，可能忽视了学生在课后自主学习和实践方面的表现。

（三）改进措施

1.为了让学生更深入地理解公共规则，我计划在未来的课程中增加更多案例分析，引导学生探讨规则制定的原因和实施的效果，从而提高学生对公共规则的认知深度。

2.针对小组讨论环节，我将调整讨论主题，确保其更加贴近学生的日常生活，并在讨论过程中加强引导，鼓励每个学生都能积极参与进来。

3.在教学评价方面，我打算引入更多的评价方式，比如课后实践报告、学生自我评价和同伴评价，以更全面地评估学生的学习成果和进步。

在今后的教学中，我将继续探索和创新教学方法，不断提升教学质量，同时也要注意发现和解决教学中存在的问题，确保每位学生都能在课堂中获得最大的收获。八、内容逻辑关系

①公共生活的定义与特点

-重点知识点：公共生活的概念、公共生活的特点

-重点词汇：公开性、广泛性、互动性

-重点句子：“公共生活是人们在社会中共同参与的活动，它具有公开性、广泛性和互动性等特点。”

②公共规则的重要性与内容

-重点知识点：公共规则的作用、公共规则的具