10-2《在马克思墓前的讲话》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10-2《在马克思墓前的讲话》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册一、课程基本信息

1.课程名称：《在马克思墓前的讲话》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：2023年10月2日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版高中语文必修下册，通过对《在马克思墓前的讲话》的学习，使学生了解马克思的伟大成就和贡献，培养学生的高尚情操和人文素养，提高学生的文学鉴赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《在马克思墓前的讲话》的语言特点，提高学生准确、生动表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解马克思的思想成就，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解马克思对人类文明发展的贡献，增强学生传承中华优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：通过品味课文中的优美语句，提高学生的审美能力，激发学生的创作灵感。三、学情分析

本节课的对象是高中二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经学习了基本的语文知识和文学常识，对文言文和现代文有一定的阅读理解能力。在能力层面，学生能够进行简单的文本分析，但深入解读文本的能力还有待提高。在素质方面，学生具备了一定的道德观念和历史使命感，但对马克思主义的理解可能还不够深入。

在行为习惯上，学生已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在学习过程中可能存在被动学习、依赖性强的问题，需要引导他们主动探究和思考。

在课程学习方面，学生对《在马克思墓前的讲话》这篇课文可能感到陌生，对马克思的思想成就了解不足，这可能会影响他们对课文的理解和欣赏。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识背景，激发他们的学习兴趣，引导他们深入理解课文内容，培养他们的批判性思维和创新能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为基础，穿插讨论和案例分析，引导学生深入理解课文内容。

2.教学活动：开展小组讨论，让学生分析课文中的重点句子，探讨马克思的思想成就；进行角色扮演，模拟马克思的生平和思想发展过程。

3.教学媒体：利用多媒体展示马克思的生平事迹和重要思想，通过视频、图片等直观材料辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于马克思主义的基本知识，如“同学们，你们知道马克思主义的创始人是谁吗？他的主要成就有哪些？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——《在马克思墓前的讲话》，并简要介绍这篇课文的背景和意义。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生共同阅读课文，对课文进行逐段讲解，重点分析马克思的思想成就和对人类文明发展的贡献。

（2）讲解课文中出现的生僻词汇和难以理解的句子，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）通过案例分析，让学生了解马克思的思想是如何影响世界历史发展的，如巴黎公社、俄国革命等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论，巩固所学知识。

（2）选取部分学生进行回答，对学生的回答进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调马克思的思想成就和对人类文明发展的贡献，提醒学生要珍惜学习机会，努力提高自己的综合素质。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生撰写一篇关于《在马克思墓前的讲话》的学习心得，字数500字左右。

（2）鼓励学生利用课余时间查阅资料，深入了解马克思的生平和思想，下节课分享学习成果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：《马克思恩格斯全集》、《资本论》、《共产党宣言》等马克思的经典著作，以及关于马克思生平和思想的传记、评论等。

（2）拓展视频：纪录片《马克思的生平》、《马克思主义的诞生与发展》等，以及与课文内容相关的历史事件纪录片。

（3）拓展活动：参观马克思纪念馆、革命历史博物馆等，参与关于马克思主义的学术讲座和研讨会。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读《资本论》的部分章节，了解马克思的经济理论，尤其是剩余价值理论，深化对马克思思想的理解。

（2）组织学生观看纪录片《马克思的生平》，通过影像资料了解马克思的成长背景、学术成就和革命活动。

（3）引导学生参与角色扮演活动，模拟马克思与其他历史人物（如恩格斯、达尔文等）的对话，探讨马克思主义与其他思想体系的异同。

（4）建议学生参观马克思纪念馆，通过实物和文献资料，直观感受马克思的生活和革命活动。

（5）鼓励学生参加学校或社区举办的马克思主义学术讲座和研讨会，与专家学者交流，拓展学术视野。

（6）指导学生结合课文内容，撰写关于马克思主义对现代社会影响的研究论文，培养学生的研究能力和批判性思维。

（7）推荐学生阅读《共产党宣言》等经典文献，了解马克思主义的基本原理和革命目标。

（8）组织学生开展小组讨论，探讨马克思主义在当代社会的实际应用和意义，如对社会主义核心价值观的培育等。

（9）鼓励学生关注国内外马克思主义研究的最新动态，如学术会议、新书发布等，保持对马克思主义研究的持续关注。

（10）引导学生利用图书馆、互联网等资源，自主查阅相关资料，深入探究马克思的思想体系和历史地位。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以小组讨论的形式让学生更深入地理解马克思的思想，通过学生之间的互动，提高了他们的参与度和积极性。

2.通过多媒体教学手段，如播放纪录片和展示历史图片，使得抽象的理论更加生动形象，增强了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生对于小组讨论的参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们或者讨论引导不够有效。

2.在教学方法上，我注意到对于一些较为复杂的概念和理论，学生可能难以一次性理解，需要更多的时间来消化和吸收。

3.在教学评价方面，我意识到可能过于依赖传统的书面作业评价，忽视了学生在课堂表现和参与度方面的评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的讨论参与度，我将在未来的课程中设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，并在讨论过程中更加积极地引导和鼓励学生发言。

2.针对难以理解的概念和理论，我将采用分步教学的方法，先让学生掌握基础概念，再逐渐深入到复杂理论，必要时提供额外的学习材料和辅导。

3.在教学评价上，我将增加对学生在课堂表现和参与度方面的评价，采用多元化的评价方式，如课堂小测验、口头报告等，以更全面地评估