《短文两篇夸父逐日》课件

《短文两篇夸父逐日》PPT课件本课件旨在帮助学生更好地理解《短文两篇》中的《夸父逐日》这篇课文。课件内容涵盖课文背景、人物分析、主题思想等方面，并结合生动的图片和视频，使学生对课文的理解更加深入。课程目标11.理解故事理解《夸父逐日》和《追逐太阳》的故事情节和人物性格。22.分析人物分析夸父的人物形象和性格特点，感受其精神品质。33.理解内涵理解两篇文章的文化内涵，并进行对比分析。44.学习技巧学习诗歌的写作技巧，并提高语言表达能力。《夸父逐日》概述《夸父逐日》是中华民族传统神话故事，讲述了夸父追赶太阳的故事。故事展现了夸父勇于追逐梦想，不畏艰险的精神，也体现了中华民族对太阳的崇拜，以及对自然力量的敬畏。人物介绍：夸父神话人物夸父是古代神话传说中的人物，以其追逐太阳的壮举闻名于世。形象特征夸父拥有强大的力量和坚韧的意志，代表着人类对自然的敬畏和对理想的追求。人物性格分析坚韧不拔夸父执着追赶太阳，体现出坚定的意志和不屈不挠的精神。勇敢无畏他不畏艰险，勇于挑战自然界，展现出英雄气概和冒险精神。无私奉献夸父为了解渴，甘愿付出生命，体现出无私奉献的精神和对人类的关爱。故事情节梳理1追逐太阳夸父追逐太阳，口渴难耐，喝干了黄河和渭河，最终精疲力尽，倒在了路上。2寻找水源夸父寻找水源，发现一个大湖，以为是天河，但最终发现是普通湖泊。3精疲力尽夸父最终倒地而亡，他的拐杖化为了桃林，他的身体变成了山脉。神话内涵解读追求梦想夸父追赶太阳，寓意着人类追求梦想，永不放弃的执着精神。即使失败，也要竭尽全力。奉献精神夸父为解救旱情，不惜用生命去追赶太阳，体现了中华民族乐于奉献的精神。太阳崇拜文化太阳的重要性古代社会，太阳是生命之源，提供温暖和光照，维持生存。万物生长太阳被视为神圣力量，赋予万物生长，孕育生命，象征希望和光明。崇拜仪式人们敬畏太阳，举行祭祀、祈求丰收，以表达对太阳神的敬畏。文化传承太阳崇拜在神话传说、艺术作品中流传，深刻影响了文化发展。父爱的体现无私奉献夸父为了给儿子带来光明，不惜耗尽生命，展现了父爱无私的伟大。坚韧不拔夸父追逐太阳，永不放弃，体现了父亲为了孩子，勇于克服困难的精神。责任担当夸父作为父亲，肩负着照亮儿子的责任，展现了父亲对家庭的责任感。传统文化的传承汉字书法书法是中华民族的瑰宝，它承载着中国悠久的历史文化，并通过笔墨传承至今。古代建筑中国古代建筑风格独特，蕴含着丰富的文化内涵，并通过建筑形式和装饰细节传承着传统文化。传统节日中国传统节日丰富多彩，每个节日都蕴含着独特的文化意义，并通过庆祝活动传承着传统文化。《追逐太阳》创作背景《追逐太阳》这首诗是现代诗人艾青创作于1939年，正是抗日战争时期。诗人身处战火纷飞的年代，目睹了民族的苦难，也看到了人们对光明和希望的渴望。这首诗以象征主义手法，表达了诗人对光明和自由的追求，以及对民族未来的期盼。诗歌概括主题《追逐太阳》是一首关于理想和追求的诗歌，体现了人类对美好事物永不放弃的执着精神。语言风格语言简洁明快，富有韵律，意境优美，同时展现出一种宏伟的气势和磅礴的想象力。诗中人物形象《追逐太阳》中，夸父形象充满力量感和悲壮感。诗人用生动形象的语言描绘了夸父追逐太阳的场景，展现了夸父不畏艰险、勇于追梦的精神。同时，也表达了对夸父壮烈牺牲的惋惜和对英雄的敬佩之情。诗意景象描绘《追逐太阳》一诗以优美的语言描绘了夸父追日时壮阔的场景，展现了追逐梦想的决心。诗歌中运用比喻、拟人等修辞手法，将太阳比作金盘，将夸父的追逐比作金盘追逐，生动形象地刻画了夸父的形象，也展现了广阔的天地。主题思想探讨11.追求理想夸父追逐太阳，永不放弃，体现了中华民族不屈不挠的奋斗精神。22.追求无止境夸父追日，直至精疲力尽，却始终没有放弃，彰显了人们对理想和目标的执着追求。33.人定胜天夸父虽然最终失败了，但他的精神和努力，鼓励人们不畏艰险，勇于挑战自我，不断追求更高的目标。44.人文关怀故事以夸父的悲剧结尾，展现了古人对生命的敬畏，以及对自然力量的崇拜和敬畏。语言艺术分析比喻运用比喻，将太阳比作“金盘”，“光焰”，“玉轮”，形象生动地展现出太阳的光芒和热烈。拟人将夸父拟人化，赋予他追逐太阳的执着精神和勇往直前的行动力。夸张夸父渴饮河水、大步追赶太阳，体现了夸张的艺术手法，突出夸父的巨大能量和非凡的勇气。语言简洁语言简洁明快，节奏明快，读起来朗朗上口，增强了故事的感染力。两篇文章对比1内容主题《夸父逐日》和《追逐太阳》都描绘了夸父追逐太阳的故事。2写作手法《夸父逐日》是神话故事，语言简洁，意境深远。3表达方式《追逐太阳》是现代诗歌，语言优美，情感真挚。两篇文章虽然讲述同一故事，却从不同角度展现夸父形象。相同之处主题一致两篇文章都表达了对太阳的崇拜和敬畏，体现了中华民族对自然力量的敬畏。人物形象夸父是一个勇敢追逐梦想的英雄形象，体现了中华民族不屈不挠的精神。语言风格两篇文章都运用简洁、明快的语言，生动形象地描绘了人物和场景。不同之处11.写作手法《夸父逐日》为神话故事，运用丰富的想象力，讲述了夸父追逐太阳的故事。而《追逐太阳》则为现代诗，以简洁的语言描绘了追逐太阳的意象，充满了哲理和象征意义。22.人物形象《夸父逐日》中的夸父是一位勇敢、执着、充满理想的英雄。而《追逐太阳》中的“我”则是一位具有浪漫主义色彩的诗人，追求光明和自由。33.主题思想《夸父逐日》体现了中华民族的勇敢、执着和追求理想的精神。而《追逐太阳》则表达了对自由、光明和理想的追求，以及对人生的思考和感悟。文化隐喻神话故事中的夸父追逐太阳，体现了中国传统文化中积极进取、勇于追求的精神。夸父追逐太阳的行为，象征着人类对理想和目标的追求，即使面对困难和挫折，也要勇往直前，永不放弃。《追逐太阳》这首诗歌中，将夸父比作那些为理想而奋斗的普通人，他们或许无法像夸父那样最终追上太阳，但他们依然怀揣梦想，执着追求，最终也会实现自己的目标。教学重点难点重点深入理解“夸父逐日”的故事情节。分析人物形象和故事情节。解读神话故事的深层内涵。难点把握“夸父逐日”的神话意蕴和文化内涵。理解诗歌“追逐太阳”的意境和情感表达。将神话故事与现实生活联系起来。课堂教学设计导入通过图片、视频等方式导入，激发学生的兴趣，引入课题。文本解读深入分析《夸父逐日》的故事情节和人物形象，帮助学生理解作品的内涵。诗歌赏析引导学生欣赏《追逐太阳》的诗歌语言和艺术特色，体会的情感和思想。课堂互动通过讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂，表达自己的理解和感受。总结升华将课堂内容进行总结，引导学生思考主题，拓展思维，并布置课后作业。教学方法探讨互动式教学通过小组讨论，学生可以更深入地理解文本内容，并激发他们的思考能力。启发式教学教师可以通过提问和引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们独立思考和解决问题。诵读教学通过朗读，学生可以感受语言的韵律和情感，并加深对文章的理解。拓展阅读鼓励学生课外阅读相关书籍，拓宽知识面，提高语文素养。分组研讨活动为了加深学生对《短文两篇夸父逐日》的理解，并鼓励他们积极思考和表达，我们可以设计分组研讨活动。1小组讨论学生以小组为单位，针对课文内容进行深入讨论。2角色扮演模拟夸父追日的情景，体验人物内心世界。3诗歌朗读小组成员共同朗读诗歌，感受语言韵律。4观点分享各组代表分享讨论结果，并进行观点碰撞。通过分组研讨活动，学生能够更好地理解课文内容，并培养团队合作能力和表达能力。学生参与环节课堂互动鼓励学生积极思考，踊跃发言，参与课堂讨论。引导学生进行角色扮演，模拟夸父追逐太阳的情景。小组合作将学生分成小组，进行课文内容的合作学习。让学生以小组为单位，完成课文改编、绘画创作等任务。课后延伸练习绘画创作学生可以尝试以“夸父逐日”为主题进行绘画创作，展现神话故事中的场景和人物形象。戏剧表演学生可以分组进行戏剧表演，将“夸父逐日”故事演绎出来，感受神话故事的魅力。诗歌朗读学生可以朗读《追逐太阳》诗歌，体会诗歌语言的韵律美和意境美。知识点梳理神话传说夸父逐日故事体现了中国古代神话传说。诗歌分析《追逐太阳》展现了诗歌的语言艺术和意象描写。文化内涵两篇文章体现了太阳崇拜文化和父爱主题。对比分析对比两篇文章的异同，理解的写作意图。总结与反思11.知识回顾复习课文内容，理解夸父逐日的精神和《追逐太阳》的诗意。22.文化传承探讨神话故事和诗歌背后的文化意义，以及它们对现