大学生创新创业基础（大赛案例版）课件 第4章创新思维方法

创新思维方法第四讲全国创新创业教育“十三五”规划教材大学生创新创业基础第一节

创新方法概述第二节

头脑风暴法第三节

奥斯本检核表法第四节

属性列举法第五节

综摄法目录第六节

形态分析法第七节

本章练习一、

创新方法的含义创新方法是指创新活动中带有普遍规律性的方法和技巧。简单地说，创新方法就是通过对创新过程的研究，包括创新题目的确定、创新设想的提出等，从而揭示出创新的一般规律和方法。应用创新方法时要因人、因地和因时制宜。大学生需要用探索的观点来看待创新方法，灵活地运用创新规律来指导创新活动。二、

创新方法的分类1. 智力激励型创新方法智力激励型创新方法是美国人奥斯本提出的，它是利用群体思维的互激效应，针对专门问题进行集体创造活动的方法。智力激励的核心是“集智”和“激智”。“激智”是指把众人的潜在智慧激发出来。“集智”是指把众人的智慧集中起来，其基础是相信人人都有创造力。二、

创新方法的分类2. 设问型创新方法设问型创新方法是指通过有序的、有目标地提出问题，使问题具体化，进一步缩小需要探索和创新的范围，启发人们系统地思考来解决问题的可能性，从而产生创新方案的一种创新方法。设问法中最为典型的方法便是奥斯本检核表法。二、

创新方法的分类3. 列举型创新方法ABC希望点列举法缺点列举法成对列举法列举法本质上是一种分析方法，它的原理是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单要素，然后再分别加以研究。二、

创新方法的分类4. 类比型创新方法0102030405（1）直接类比（2）拟人类比（3）因果类比（4）对称类比（5）仿生类比类比型创新方法主要是以两个不同事物来进行类比。二、

创新方法的分类5. 组合型创新方法组合型创新方法是指按照一定的技术原理或功能、目的，把现有的科学技术原理或方法、物品、现象作适当组合或重新安排，从而获得具有统一整体功能的新技术、新产品、新形象的创新方法。比如，人们将橡皮与铅笔进行组合法发明了带橡皮头的铅笔。组合法绝非简单的罗列，机械地叠加。元素之间的组合是有一定的依据与出发点的，比如从制造出新奇的效果的角度出发进行组合或从弥补功能缺陷的角度进行组合等。第一节

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形态分析法第七节

本章练习一、

头脑风暴法的含义头脑风暴法，又称智力激励法、自由思考法等，它是由美国创造学家A.F.奥斯本提出的一种激发性思维的方法。头脑风暴法通过小型会议的形式，让所有与会人员在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者的创意及灵感，使各种设想在相互碰撞中激起创造性“风暴”。头脑风暴法是一个横向思维的过程，其目的是通过找到创新的或异想天开的方案来解决问题。二、

运用头脑风暴法的基本原则1.自由畅想3.见解无专利2.以量求质4.延迟评判三、

头脑风暴法的操作步骤与运用1.准备阶段（1）明确会议需要解决的问题和与会人员的数量。（2）确定会议的主持人和记录者。主持人要掌握有关头脑风暴法的一切细节，彻底掌握头脑风暴法的基本原则和操作要点；记录者要认真记录，方便进行会后总结。（3）与会人员要具备一定的相关基础知识，懂得该会议提倡的原则和方法。准备阶段的工作内容主要有以下3项。三、

头脑风暴法的操作步骤与运用2.畅谈阶段畅谈是头脑风暴的关键阶段。该阶段的主要进程为：由主持人引导与会人员围绕会议主题进行自由发言，提出各种设想，使彼此相互启发、相互补充，真正做到知无不言言无不尽；直到与会人员都无法再提出构想时，立即结束会议。三、

头脑风暴法的操作步骤与运用2.畅谈阶段畅谈是头脑风暴的关键阶段。该阶段的主要进程为：由主持人引导与会人员围绕会议主题进行自由发言，提出各种设想，使彼此相互启发、相互补充，真正做到知无不言言无不尽；直到与会人员都无法再提出构想时，立即结束会议。三、

头脑风暴法的操作步骤与运用3.评价选择阶段会议结束后，主持人应将会上提出的想法整理成若干方案，再按一定标准进行筛选，经过反复比较，确定一到两个最优方案。阅读材料：头脑风暴产生创意德国一家公司要设计一台破核桃机，要求破出的核桃仁是较完整的两半，为此公司领导召集十余名技术人员进行头脑风暴会议，希望大家都能让思维自由驰骋，从不同角度，不同层次，不同方位，大胆地展开想象，尽可能地提出一些独创性的设想。会议主持人再次强调了本次会议的主题，围绕该主题，在短暂的半个小时内技术人员就提出了40多个设想，最后大家再集体从这些设想中选取了两种公认的最优方案。然后，主持人再将这两个最优方案拿出来讨论，让每个设计师提出改进设想。最后通过公司权威科技人员共同商议和评审，该公司确定了破核桃机的最终设计方案。在整个会议过程中，主持人的多次提问起到了激励与会人员产生更多的设想的作用，比如“用什么样的力度才能把核桃砸开”“用什么办法才能达到这样的力度？”“如果我们用逆向思维来解决问题又会怎样？”等等，这是头脑风暴会议成功的重要原因。第一节

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本章练习一、

奥斯本检核表法的含义编号检核类别检核内容1能否他用？现有事物有无新的用途？保持现有事物原状不变能否扩大其用途？稍加改变，现有事物有无别的用途？能否改变其现有的使用方式？等2能否借用？有无与现有事物类似的东西？能否模仿或超越？能否借用他人的经验或发明？现有的发明能否引入其他的创造性设想中？等3能否改变？能否改变现有事物的形状、颜色、味道、外观、音响？是否还有其他改变的可能性？等4能否扩大？能否增加现有事物的使用时间？能否为现有事物添加部件，延长它的使用寿命，提升它的性能？能否扩大现有事物的使用范围？等5能否简化？能否将现有事物微型化？可否将其缩短、变窄、分割、减轻？能否将其进一步细分？能否将其变成流线型？等6能否代用？能否由别的东西代替现有事物？可否使用别的材料、零件、工艺、能源？等7能否调整现有事物能否变换一下先后顺序？内部元件可否互换？可否变换模式、操作工序、因果关系、工作规范、速度和频率？等8能否颠倒可否颠倒现有事物的正负、里外、上下、主次、因果？等9能否组合能否将各种想法进行综合？能否进行材料组合、部件组合、功能组合？等奥斯本检核项目一、

奥斯本检核表法的含义检核类别检核内容能否他用其他用途：信号灯、装饰灯等能否借用增加功能：加大反光罩，增加灯泡亮度能否改变改一改：改灯罩、用彩色电珠等能否扩大延长使用寿命：使用节电、降压开关能否简化缩小体积：5号电池→7号电池→8号电池→钮扣电池能否代替代替：用发光两极管代替小电珠能否调整改变样式：将两节电池由直排变为横排能否颠倒反过来想：不用干电池的手电筒，用太阳能来发电能否组合与其他事物组合：带手电的钟等通过奥斯本检核表法对手电筒进行改进二、

奥斯本检核表法的操作步骤写出新设想筛选新设想提出问题三、

运用奥斯本检核表法的注意事项CONTENTS1CONTENTS3CONTENTS2CONTENTS4（1）联系实际逐条检核，不要遗漏。（2）要进行多次检核，只有经过反复检核，容易更准确地选择出需要创新的内容。（3）检核每一项内容时，创新者要尽可能地发挥自己的想象力和联想力，产生更多的创造性设想。进行检索思考时，创新者可以将某一大类问题作为一种单独的创新方法来运用。（4）创新者可以根据需要来安排检核方式，可以1人检核，也可以由3~8人共同检核。集体检核可以让参与者互相激励，产生头脑风暴。第一节

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属性列举法含义列举事物的所有属性，然后针对这些属性来进行创造思考的方法就是属性列举法。属性列举法的要点是首先针对某一事物列举出其重要部分或零件及属性等，然后就所列各项逐一思索是否有改进的必要性和可能性，从而促使创新的产生。二、

属性列举法的操作步骤01020304（2）了解事物的现状，熟悉其基本结构、工作原理及使用场合，同时应用分析、分解及分类的方法对研究对象进行一些必要的结构分解，找出对象中的名词属性、形容词属性、动词属性及量词属性。（4）应用综合的方法将原属性与新属性进行综合，寻求功能与属性的替代或者是更新完善，最后提出一个新设想。确定一个目标明确的研究对象。（3）从需要出发，对列出的属性进行分析、抽象，并且与其他物品进行对比，然后通过提问方式来诱发创新思维，采用替代的方法对原属性进行改造。三、

属性列举法的运用壶嘴的长度是否可以变得更长一些？壶把手是否可以改进为塑料以免烫手？烧水壶是否能够一次成型？是否有更合适的烧水壶制作材料？冒出水蒸气的位置是否可以改变？等1.烧水壶的名词属性三、

属性列举法的运用2.烧水壶的形容词属性烧水壶的形容词属性包括性质（轻、重）、状态（美观、清洁、高低、大小等）、颜色（红色、白色等）、形状（圆形、椭圆形等）。列举形容词属性，提出下列问题并进行分析后，也可以找到许多可供改进的地方。烧水壶如何改进才便于清洁？烧水壶的底部采用哪一种形状才更有利于吸热、传热？烧水壶的图案可以做哪些变化？等三、

属性列举法的运用3.烧水壶的动词属性烧水壶的动词属性主要是指功能（烧水、装水、保温等）。通过对功能的分析，可以提出如下问题。能否在壶体外增加保湿材料，提升烧水壶的保温性能？能否在壶嘴上加一汽笛，让水开时发出鸣笛信号？能否增加水壶的储水容量？等第一节

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综摄法的含义综摄法是指以外部事物或已有的发明成果为媒介，并将它们分成若干要素，对其中的元素进行研究，综合利用激发出的灵感来发明新事物或解决问题的方法。因此，综摄法最大用处在于利用其他产品取长补短，设计新产品，以及制定营销策略等方向。综摄法的精髓是通过识别事物之间的异同，捕捉富有启发性的新思路，产生可行的创造性设想，并最终得出解决问题的方案。二、

综摄法的基本原理1.变陌生为熟悉变陌生为熟悉是指设法将陌生的事物进行分解，尽可能地将其变为以前熟悉的事物。人的机体本质上是保守的，它会不自觉地排斥任何陌生的东西或概念。因此，在遇到一个完全陌生的事物或问题时，都会有意识的将它纳入到一个可接受的模式中，与以往所熟悉的事物或问题进行分析、比较，并根据这些结果，找出其相似点，以便把陌生变为熟悉，最终达到解决问题的目的。二、

综摄法的基本原理2.变熟悉为陌生变熟悉为陌生是指对已知的熟悉事物，运用全新的方式，从新的角度进行观察和研究，将已熟悉的变为不熟悉的，从而产生新的创造设想。三、

综摄法的应用1. 准备阶段（1）确定会议时间和明确人员分工。（2）确定与会人员的数量。与会人员可以为不同专业的研究人员，但必须具备一定的行业知识。（3）选择主持人。主持人熟悉综摄法的相关知识，如两大基本要点和实施要点等。三、

综摄法的应用2.实施步骤实施步骤（1）提出问题（2）分析问题（3）净化问题（4）理解问题（5）灵活运用类比（6）适应目标（7）确定方案并改进第一节

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本章练习一、

形态分析法的含义形态分析法的特点是把研究对象或问题，分为一些基本组成部分，然后对某一个基本组成部分单独进行处理，分别提供各种解决问题的方法，最后形成解决整个问题的总方案。因为是通过不同的组合关系而得到的若干个不同的方案，所以需要通过形态分析法来分析每一个方案的可行性。形态分析法是以系统分析和综合为基础，用集合理论对研究对象相关形态要素进行分解排列和重新组合，得出所有可能的总体方案，最后通过评价进行选择。二、

形态分析法的操作步骤三、

形态分析法的运用管理的职能确定研究对象为拉链头的装配方案形