PEP小学英语五年级下册Unit3 PartA Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet'stalk的教学设计，以PEP教材为依据，针对五年级学生英语学习特点和认知水平，围绕单元主题“Weather”，设计课时教学内容和活动，共安排2课时。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生需要掌握天气相关的词汇和句型，如“What'stheweatherliketoday?”,“It'ssunny./Rny./Windy.”等，并能够运用这些词汇和句型进行实际交流。在文化意识方面，学生通过学习不同国家的天气情况，拓宽视野，了解不同文化背景下的生活习惯。在思维品质方面，学生通过观察天气图表、描述天气变化等实践活动，培养观察力和表达能力。在学习策略方面，学生学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.听、说、读、写等语言技能的综合运用；2.观察、思考、解决问题的能力；3.合作、交流、分享的意识；4.对天气现象的兴趣和关注；5.运用英语描述天气的情感和态度。

为实现以上教学目标，本单元的教学设计注重激发学生的学习兴趣，创设真实语境，引导学生积极参与课堂活动，提高语言实践能力。同时，注重培养学生的文化意识，使学生在学习过程中，能够关注不同文化背景下的天气现象，拓宽视野。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级下册Unit3的主题是"Weather"，围绕天气话题展开。本单元共安排2个课时，分别为PartALet'stalk和PartALet'sspell。

1.第一课时：PartALet'stalk

本课时主要介绍天气相关的词汇和句型。学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握单词"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和句型"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."。在实际交流中，学生能够运用这些词汇和句型描述天气情况。

教学设计中，教师可以利用多媒体展示不同天气图片，引导学生进行观察和描述。同时，设计角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。此外，还可以学生进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和原因，提高学生的合作能力和表达能力。

2.第二课时：PartALet'sspell

本课时主要学习天气相关的语音知识。学生通过观察、模仿和练习，掌握字母组合"-wind-"的发音规律。教师引导学生注意发音时的口型和舌位，提高发音准确性。

教学设计中，教师可以利用图片、卡片等教具，展示含有字母组合"-wind-"的单词，如"windy,sunny,cloudy,rny"。设计各种语音练习活动，如拼读、填空、连线等，帮助学生巩固所学发音。同时，引导学生运用所学语音知识，创编天气相关的短语或句子，提高学生的创新能力和应用能力。

本单元内容分析中，教师需要关注学生的学习兴趣和需求，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。在教学过程中，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，提高学生的综合语言运用能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语五年级下册Unit3的教学内容框架包括两个课时，分别是PartALet'stalk和PartALet'sspell。

1.第一课时：PartALet'stalk

设计意图：通过学习天气相关的词汇和句型，培养学生运用英语描述天气的能力。

学习目标：

-能够听懂、会说、会读、会写单词"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和句型"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."；

-能够运用所学词汇和句型描述天气情况，进行实际交流。

教学实施：

-利用多媒体展示不同天气图片，引导学生进行观察和描述；

-设计角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流；

-学生进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和原因。

具体案例：教师展示一幅晴天图片，询问学生"What'stheweatherliketoday?"，引导学生回答"It'ssunny."，并引导学生运用其他词汇和句型描述天气。

2.第二课时：PartALet'sspell

设计意图：通过学习字母组合"-wind-"的发音规律，提高学生的语音意识和发音准确性。

学习目标：

-能够听懂、会说、会读字母组合"-wind-"的单词；

-能够注意发音时的口型和舌位，提高发音准确性。

教学实施：

-利用图片、卡片等教具，展示含有字母组合"-wind-"的单词；

-设计各种语音练习活动，如拼读、填空、连线等；

-引导学生运用所学语音知识，创编天气相关的短语或句子。

具体案例：教师展示一幅风天气图片，询问学生"What'stheweatherliketoday?"，引导学生回答"It'swindy."，并引导学生运用字母组合"-wind-"的发音规律描述天气。

四.单元课时分配

第一课时：PartALet'stalk

-设计意图：通过学习天气相关的词汇和句型，培养学生运用英语描述天气的能力。

-学习目标：听懂、会说、会读、会写单词"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和句型"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."；能够运用所学词汇和句型描述天气情况，进行实际交流。

-教学方法：多媒体展示、角色扮演、小组讨论。

-教学资源：图片、卡片、录音机。

-评估方式：观察学生参与活动的情况，对词汇和句型的掌握程度。

第二课时：PartALet'sspell

-设计意图：通过学习字母组合"-wind-"的发音规律，提高学生的语音意识和发音准确性。

-学习目标：听懂、会说、会读字母组合"-wind-"的单词；能够注意发音时的口型和舌位，提高发音准确性。

-教学方法：图片展示、语音练习、创编句子。

-教学资源：图片、卡片、录音机。

-评估方式：观察学生参与活动的情况，对字母组合"-wind-"的发音掌握程度。

五.单元教学目标

PEP小学英语五年级下册Unit3的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

2.思维品质

在本单元的学习过程中，学生需要观察天气图表、描述天气变化等实践活动，培养观察力和表达能力。通过合作、交流和分享，学生能够拓宽思维，学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和创造性。

3.学习能力

学生在本单元的学习中，需要自主学习、合作学习和探究学习。他们通过观察、模仿、练习等活动，掌握天气相关的词汇和句型，提高自学能力。同时，学生通过参与各种课堂活动，学会倾听、表达和交流，培养合作能力和团队精神。

此外，学生在本单元的学习中，能够关注不同文化背景下的天气现象，拓宽视野，了解不同文化之间的差异。他们通过学习天气相关的词汇和句型，表达自己的观点和感受，提高跨文化交际能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet'stalk的第一个课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括天气相关的词汇和句型。重点词汇有"weather,sunny,cloudy,windy,rny"，重点句型为"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."。学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握这些词汇和句型，并能够运用它们进行实际交流。教师需要运用多媒体展示不同天气图片，引导学生进行观察和描述，设计角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，同时，学生进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和原因。

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet'stalk的第一个课时进行学情分析。

1.学生生活经验分析

五年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对天气有一定的了解。在生活中，学生经常会遇到不同的天气情况，如晴天、阴天、雨天等，他们能够描述这些天气现象。因此，在学习本课时，学生能够借助自己的生活经验，更好地理解和掌握天气相关的词汇和句型。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中，已经掌握了了一些英语基础知识，如单词和句型的学习。他们能够听懂、说出简单的英语句子，并能够进行简单的阅读和写作。在学习本课时，学生需要掌握新的词汇和句型，他们可以通过听、说、读、写等多种方式，巩固和提高自己的英语知识技能。

3.学生思维品质的分析

学生的思维品质在学习本课时也会得到锻炼和发展。他们需要观察天气图片，描述天气变化，这需要他们运用观察力和表达能力。同时，学生需要通过合作、交流和分享，来提高自己的思维品质。他们需要从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和创造性。

三.教学目标

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet'stalk的第一个课时进行教学目标概述。

1.知识与技能

学生能够听懂、会说、会读、会写天气相关的词汇和句型，如"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."。他们能够运用这些词汇和句型进行实际交流，描述不同的天气情况。

2.过程与方法

学生通过观察天气图片、描述天气变化等实践活动，培养观察力和表达能力。他们通过合作、交流和分享，提高思维品质，学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和创造性。学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自学能力和团队精神。

3.情感态度和价值观

学生能够关注不同文化背景下的天气现象，拓宽视野，了解不同文化之间的差异。他们对天气现象产生兴趣，学会积极关注天气变化，提高自己的生活习惯。通过学习天气相关的词汇和句型，学生能够表达自己的观点和感受，提高跨文化交际能力。他们学会关爱他人，分享自己的经验和感受，培养合作和交流的意识。

四.教学重点、难点

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet'stalk的第一个课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握天气相关的词汇和句型，如"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."。学生需要通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用这些词汇和句型，并能够运用它们进行实际交流。

2.教学难点

本课时的教学难点是让学生能够正确发音字母组合"-wind-"，并能够运用这个发音规律描述天气。学生需要通过观察、模仿和练习，掌握字母组合"-wind-"的发音规律，并注意发音时的口型和舌位，提高发音准确性。

五.教法、学法设计

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet'stalk的第一个课时进行教法和学法设计的概述。

1.教学方法

本课时采用多种教学方法，如直观法、情境教学法、交际法等。直观法通过展示天气图片，让学生直观地感知和学习天气相关的词汇和句型。情境教学法通过设计真实语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。交际法通过合作、交流和分享，提高学生的语言运用能力和思维品质。

2.学习方法

学生通过观察、模仿、练习等活动，掌握天气相关的词汇和句型。他们通过合作、交流和分享，提高思维品质，学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和创造性。学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自学能力和团队精神。

六.教学过程

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet'stalk的第一个课时进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一幅晴天图片，询问学生"What'stheweatherliketoday?"，引导学生回答"It'ssunny."，并引导学生运用其他词汇和句型描述天气。教师通过这种方式激发学生的学习兴趣，引入本课时的主题"Weather"。

2.呈现（10分钟）

教师利用多媒体展示不同天气图片，如晴天、阴天、雨天等，引导学生进行观察和描述。同时，教师呈现重点词汇和句型，如"weather,sunny,cloudy,windy,rny"和"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."，让学生通过听、说、读、写等多种方式，学习和掌握这些词汇和句型。

3.操练（15分钟）

教师设计角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。学生通过扮演不同角色，如天气预报员、游客等，练习描述不同天气情况。同时，教师学生进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和原因，提高学生的合作能力和表达能力。

4.巩固（10分钟）

教师设计各种练习活动，如填空、连线、判断对错等，帮助学生巩固所学词汇和句型。学生通过完成这些练习，加深对词汇和句型的理解和记忆。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生运用所学词汇和句型，创编关于不同季节的天气情况的短语或句子。学生通过创编活动，提高创新能力和应用能力。

6.小结（5分钟）

教师对本课时所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，提醒学生注意发音和语调。同时，教师鼓励学生在生活中多运用所学知识，提高英语实际运用能力。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生复习本课时所学内容，并记录下生活中遇到的有趣天气情况。学生通过完成家庭作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

8.板书顺序（10分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

1)展示晴天图片，引导学生回答"It'ssunny."；

2)呈现其他天气词汇和句型，如"weather,cloudy,windy,rny"；

3)展示不同天气图片，引导学生进行观察和描述；

4)呈现重点词汇和句型，如"What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Cloudy./Windy./Rny."；

5)设计角色扮演活动，引导学生进行实际交流；

6)学生进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和原因；

7)设计练习活动，帮助学生巩固所学词汇和句型；

8)引导学生创编关于不同季节的天气情况的短语或句子；

9)总结本课时所学内容，强调重点词汇和句型；

10)布置家庭作业，要求学生复习本课时所学内容。

七.教学反思

本部分针对PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet'stalk的第一个课时进行教学反思。

在课堂实施过程中，