初中英语教师工作计划

初中英语教师工作计划

初中英语教师工作计划篇1

一、本学期的指导思想

针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣

味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固

基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌

握做题的技能。

九年级的学习前复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更

加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂

教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模

式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有

所提高。

二、学生情况分析

学生的基本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分

比他们差很多！本学期学生面临着中考的'巨大压力，学生表现出截

然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习;

而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已

经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐

渐力不从心了，不感兴趣了。

三、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活

有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被

动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时

等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任

务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章

及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针

对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英

语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过

程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养

创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建

知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓

展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中

最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味

到轻松和成功的快乐

四、教学具体措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和

拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在

课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成

就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面

发展；

3、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强

化所学，力争让每位学生皆有所获。

4、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效

率。

5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如

英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。

6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

7、教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

8、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出

不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学

生知识的反馈并及时调整教学进度。

9、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结

合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

10、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的

同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地

方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。

务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论,

以了解其讲课安排的依据。

3、钻研教材，认真备课。

认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教

学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上

讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老

师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视

教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其

他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，

有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得

通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其

他教师进行交流讨论。

4、组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持

相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创

造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练

结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想

教育，并使这一工作贯彻到对学生的'学习指导中去，还要做好对学

生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力

做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美

着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、息法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。

6、热爱学生。

平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的

师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学

生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能

信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心

相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教

的科目。

7、尽量地去了解学生的心理特征。

农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学

习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他

们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。

对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而

是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓

励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

8、要充分利用现代教育技术。

利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语

教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们

太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌！初中英语教师工

作计划篇3

本学期我担任初三的英语教学工作，初三学年是学生英语学习发

生质的变化的一年c第二学期的学习是非常重要的，他们要为即将

到来的中招考试打好基础。一部分学习优异的学生已步入英语学习

的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心

领神会，成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差，基础薄,

学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状

况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提

高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。

具体安排：

1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。每个单元有10课

时。其余的时间用来进行综合复习。

2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态：一般现在时,

一般过去时，现在完成时，一般将来时，现在进行时和过去进行时。

同时还要复习其它的语法知识，如被动语态，构词法，不定代词，疑问

词加不定式的用法等等。

3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划

的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式

以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习。

4、认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的

地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些

内容已经学的在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自

习辅导和批改作业C

5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，

从一开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚

持每周利用课余时间给学生集体放听力。

6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的

提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与巩固

以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法

和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，尹能

及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量

多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，也是中考的重头戏。

在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅

读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。初中英

语教师工作计划篇4

一、教学目的

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高

学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初

步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文

化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学

模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生

活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项

目与语法结构，需要掌握的.基本词汇，并分为A、B两部分。A部

分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每

个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知

识之用。它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语言

输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、

写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习

得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确,

态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地

学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的

学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习

惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语

学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词

的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不

懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的

时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教

学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学

生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,

为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，

注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英

语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充

分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用

灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意

培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦

与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

四、教学措施加方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高

学习效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用。

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的

勇气和信心。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读

写跟上。综合训练，扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学

的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教

学模式，提高教学效率。

六、课外活动

开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课

外阅读活动。初中英语教师工作计划篇5

校本研修是作为教师工作实践的主要场所一一学校，成为一个

有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创

设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形

成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互

动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。校本

研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为使自己不断提

高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善

自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代

的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起

来，特制定个人研修计划；

一、基本情况：

本人本科学历，二级教师。现担任初中英语教学工作。任教七

年，但从事英语教学工作仅两年，期间热爱本职工作，关爱学生，

刻苦钻研，严谨治学，积极参加各种培训和学校组织的各项活动，

并在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新

需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，

取得了较好的效果，得到学生的认可。

但是学生水平高低差距大，在授课中难以兼顾，教材的词汇量大、

内容多、语法较零碎，操作难度大。着眼于教育教学实践中出现的

问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和

教学质量，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自

身的专业发展水平C坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教

学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互

相学习，为提高教学质量而努力。

在其他方面我能遵纪守法，严于律己，善于和他人合作，能正

确的处理与同事、学生和家长的关系。

二、工作问题剖析：

1、英语教学经验不足，专业知识不够系统。

2、新课程方面的专业理论书籍，理论底子薄弱。

3、课堂教学虽能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以

恒的精神。

4、多媒体在教学中的使用还不够熟练。

三、三年研修规划

师德方面：

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到

既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守

学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

专业方面：

1、利用共同研究这个平台，积极研修。使自己由学习型向研究

型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促

进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注学生的全面发展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同

发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改

革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的‘结合上；

切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方

法，努力提高课堂教学效率。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、

理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校

的校本研修而努力C

四、研修内容：

1、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想.、教育方法和策

略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

2、研读英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积

极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高

学生的成绩。

3、课前精心备课，认真研究教材、研究学生、研究教材教法,

认真写好教学设计c认真上好课，课后及时进行小结、认真写好教

后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通,

及时获得反馈从而及时反省和总结。

4、三年至少精读五本教育教学专著，结合自身教学实际，并撰

写一定的读书笔记或读书心得。

5、积极参加学校组织的教研活动和听评课活动。积极争取参加

各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通

和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，积极参加各

级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

6、积极撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实

践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取写一篇论

文。

7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找

准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

五、活动与实施：

1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研

修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，

在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一

条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.

设计出富有个性的教案。

3、利用网络进行学习与交流。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技,

不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注

重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓

励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有

最大程度的发展。

我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的

底气，增强自己的理论知识，提高教育教学，结合本校的教学实际,

把个人的校本研修工作做到最好。初中英语教师工作计划篇6

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把

握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地

情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展

和终身发展奠定基础。

二、教学目的与要求

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能

听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级

学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根

据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告

结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合

理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和

日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为

中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学

方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有

目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、

书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、

合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造

了条件。

同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现

学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8

也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，

伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此

外，教材中每个单元设计的Pairwork、GroupworksSurvey及Game

为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA,SectionB和

Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基

本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是

SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载

体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词

汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元

所学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状

语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在

完成时态。

四、教学手段对措施。

（一）使学生明白学习目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，

代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任

何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的

和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围

绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行

教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（二）努力建立融洽的师生关系。

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔

的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想

感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的’人。上课时我是学生的老师,

循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新。课后我却成为

他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的父

母，关怀备至。

（三）积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实

践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主

体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的

学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英

语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内

容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

初中英语教师工作计划篇7

一、教材分析

本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安排

由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，主要乂话题为单位，以康康等

四个小主人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线

贯穿教材始终。共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节,

每个话题计划用六-七个课时。

二、教学方法

在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前

提下，突出了三点：

一是减轻学生负担，降低难度；

二是增加启发性和生动性；

三是培养创新实践能力，培养学生口语交际能力。实施素质教

育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师.因此我计划做到以

下几点：

1、注重学生创新意识和实践能力的培养；

2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

3、把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂，让学生

综合运用所学语言知识、语言技能，提高英语获取信息、处理信息、

分析和解决问题的能力；

4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固知

识，同时提高口语水平；学活英语，切忌死记硬背；

5、上好听力课，综合提高学生听说读写能力，鼓励学生多动口,

动手，切忌“哑巴英语”；

6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。

三、学习策略

教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说；单

独练习；搭档练习；班级活动等，在教学中应按照要求对每个部分

进行分类学习。单独练习部分，实际上是洽学生一定的思考空间，

让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力,

激发学生的学习兴趣；班级活动部分是趣味性的，主要是为了提高

学生学习英语的兴趣，激发其主动学习的能力；搭档练习是为了培

养学生的合作探究学习能力。对于这些部分的练习，教师不应忽视,

应各个击破。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的.人际关系,

应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启

发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，

学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的司时，压力感又会促进学

生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在

教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互

动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼比的情感，观念与理念，

彼此形成一个真正的“学习共同体”。

四、教学进度

本学期共二十一周，第十周国庆长假，第十一周进行期中考试,

第十九与二十周复习和考试，第二十一周进行期末试卷评卷、统计、

分析，除去考试周与放假周以及听力课，一共有96个课时左右，其

中新授课76个课时，每个话题复习占12课时，期中复习占2个课

时，期末总复习占6个课时。初中英语教师工作计划篇8

一、指导思想：

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，

深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习

环境，提高学习效率，促进教学质量的提高；增强教师的学习意识、

教科研意识、合作意识。

二、工作思路

1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高教

学质量。

七年级：在搞好中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，强化

基础；

八年级：在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，进一步提

升质量；

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加

强学法指导和能力培养，抓好中考复习、听力考试，为实现20_年

中考的新突破打好基础。

2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，组织老师二研

究课、示范课，同构异课等。通过研讨、评课等形式，做好课后反

思，使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师积极

参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动，尤其是英语的课改

活动。

三、具体工作：

1、本学期要重点学习《英语课程标准》等有关课程改革的材料。

还要学习先进的教育教学理论和教学方法。

2、组织本教研组教师认真参加学校的.课题研究。全体教师以

跟读录音机模仿语音语调为主要研究形式。

3、加强集体备课。落实地点，常规，中心发言人，做好记录，

做到四个统

四、集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，

提高课堂教学效率C

1、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，

要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围

绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研

讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人

受益。

2、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。

由初三英语教师为牵头，组织全组成员认真学习《课标》和

《中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知

识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视

学生阅读能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学

生转化同步辅导，坚信教师的努力会使学生更健康成长。

3、利用好语音室。初中英语教师工作计划篇9

一、指导思想

根据初一学生妁生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是:

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们

建立学习英语的自信心。培养学生的语感和良好的语音、语调基础,

使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下

基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行

教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的

课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌

握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成

绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情

和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激

发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一

种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写

也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提

高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间

不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强

基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型

等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下

坚实的基础。另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语

的兴趣。让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养

良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教学内容前教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语

言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐

进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的

功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言

知识之用。它采用“语言的输入一一学生的消化吸收一一学生的语

言输出”为主线编排的。采用听、说、读、写，自我检测等手段，

有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学

习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的‘对话、短文,

能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步

获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施知方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高

学习效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用。

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的

勇气和信心。

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

合作探究教学：

教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综

合训练，扎实双基c抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默

书。

2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和

中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛

围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对

学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

初中英语教师工作计划篇10

一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语

的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言

知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,

实现任务的目标，感受成功。

二、所教班级学生基本情况分析：

1、学习水平不均

有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业

水平，但有的.学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全

没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来

诸多的不便，提高了难度。

2、学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加

重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有

待改善。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学

校规定的教学指标.

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养

语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测

及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、

小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、

讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

初中英语教师工作计划篇11

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把

握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地

情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展

和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理

念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，巨标设计以学生技能，语言

知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,

实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英

语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生

学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过

程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

本学期所教的七年级学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学

英语课并未受到足够的重视，甚至大部分的学生在小学阶段都没有

接触过英语，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连字母

的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，这个班学生的基础

知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是

很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的,目的，没有真正认

识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习,

学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识

的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学

校规定的教学指标C

四、具体措施:

1.每天背诵课文中的重要对话。目的：