大班美术活动美丽的海洋世界

大班美术活动美丽的海洋世界幼儿园漂亮的树林说课稿。

俗话说，不打无预备之仗。在平常的学习和工作中，幼儿园老师常常会提前预备一些资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你是否知晓幼师资料究竟是怎样的形式呢？下面的内容是我为大家整理的大班美术活动漂亮的海洋世界，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

本网站为各位幼儿老师供应美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动漂亮的海洋世界，盼望能为你供应参考

大班美术活动漂亮的海洋世界教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，进展幼儿动手力量，会用各种方法制作鱼，进展幼儿的想象力及制造力量，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看漂亮的海洋世界教案吧。

活动目标：

1、进展幼儿动手力量，会用各种方法制作鱼。

2、进展幼儿的想象力及制造力量。

3、增加对鱼形状特征的熟悉。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透亮     胶条

活动过程：

一、以谜语形式引出活动主题。

师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美养分多”

幼：鱼

二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的形状特征(老师出示相应图片)

师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们

发现了很多鱼，谁

还记得它们的名字。

幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?．．．．．

师：它们长得什么样?

幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，

有的鱼会飞?．”．．(老师引导)

三、激发幼儿制作的愿望

1、师：小伴侣都特殊喜爱去海洋馆看鱼，今日，老师想请小伴侣一起动手来制作你喜爱的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）

2、引导幼儿争论：用什么方法制作鱼。

幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。

四、幼儿制作各种各样的鱼。

1、老师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。

2、老师分组指导：

A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓舞幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。

B、绘画组：重点能画出鱼的形状特征，并大胆运用颜色较匀称涂出漂亮的花纹。.yJS21.com

C、撕纸组：老师依据幼儿力量供应不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。

D、手工制作组：依据纸杯及纸盘的外形粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓舞幼儿大胆装饰。

五、漂亮的海底世界

1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随便粘贴在展板上。

2、请幼儿简洁介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）

3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最终结果为“漂亮的海洋世界”）

4、音乐嬉戏：“欢乐鱼儿游游游”。

听音乐，仿照鱼儿在水中自由拘束畅游和相互玩耍的情景。

活动反思：

首先老师结合班内环境主题――鱼来开展这次教育活动，幼儿以对鱼的结构、形态及特征有了肯定的了解，在参观“海洋馆”之后，幼儿对鱼有了更深的熟悉，在此基础上让幼儿用各种方法来制作鱼，(剪纸、撕纸幼儿已有肯定基础)。其次，制作的方法、形式也是由幼儿自己想出来的，自由选择的，因此增加了幼儿学习的爱好。还有活动内容及材料的供应，适合不同力量的幼儿，符合了《纲要》中面对全体，注意个体差异。最终，活动结束时的支配能够让每名幼儿有表现的机会，增加了幼儿的自信念，且动静结合。另外在活动的指导中应有3名老师，避开幼儿分组后盲目的进行操作。

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大班美术活动海洋里的鱼

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大班美术活动海洋里的鱼教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣，知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看海洋里的鱼教案吧。

活动目标：

1.喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

3.初步学习组织画面。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

活动过程：

1.导入活动，引起爱好。

老师："小伴侣，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，

发现海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"

2.播放世界的CD，观赏。

老师介绍鱼的外形、颜色及海洋里的景色。

3.展现图画《海洋里的鱼》，老师讲解示范。

老师："这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）今日我们来学画一张海底世界的图吧。

①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

4、幼儿作画，老师指导。

老师："小伴侣的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得艳丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹！

（1）老师适当指导力量差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

（2）提示幼儿支配好画面；鼓舞幼儿匀称涂色。

（3）提示幼儿急躁的涂海水

（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。"

5.总结评价，结束活动。

将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿观赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。

大班美术公开课漂亮的海底世界

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这是大班美术公开课漂亮的海底世界教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的伴侣，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新奇的沙画,来激发孩子的乐观性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1．在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。

2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。

3.培育幼儿急躁、细心的作业态度和良好习惯。

4.进展幼儿的想象力及制造力量。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

6.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习爱好。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们预备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）老师小结："哇，小伴侣们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个（沙子）来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚才是怎么做的？"老师小结（第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子）五、幼儿操作师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操作、老师巡回指导）六、作品展现师："装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？"活动结束：

师："今日，我们关心了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿熟悉海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。引导幼儿大胆想象进行绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度。在活动过程中孩子们爱好深厚、乐观参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小伴侣回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也盼望把这种收获的喜悦能和大家共享。

美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我预备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中闲逛》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

我采纳了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在观看图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观看与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中

发现的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界伴侣太少了盼望多一些伴侣。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观看。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的基础。

在幼儿制作作品时我为他们预备了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的乐观性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好