幼儿中班音乐教案及反思六篇

幼儿中班音乐教案及反思六篇中班音乐活动教案。

教案可以更好的关心小伴侣们打好基础，身为一名幼儿园中班老师，我们要预备好教案课件，这是必备的前期工作，这样才不致于在实际教学中消失预备不足的状况，更好的关心孩子们对学习内容的理解汲取。如何才能将中班音乐教案写的清楚而有条理呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿中班音乐教案及反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿中班音乐教案及反思【篇一】

《快跳起来》是一首旋律生动活泼，节奏感强的音乐，来源于中班幼儿园建构式课程指导上，原本为一课时，但经过集体备课，争论将此活动分为两课时，

第一课时的活动目标是：

1.学习歌曲，感受歌曲剧烈欢快的心情。

2.尝试用领唱、齐唱的方式演唱歌曲。

其次课时的活动目标是：

1.复习演唱歌曲，能唱准歌词。

2.尝试用打节奏的方式表现歌曲欢快的心情。

在活动一中，由于歌曲歌词较为简洁，幼儿很自然地接受了这首歌曲，通过图谱更是降低了难度。活动一开头我通过图片——小青蛙、小兔子导入，一下提起了幼儿的爱好。本次活动的难点是分清领唱和齐唱的区分，能正确演唱。为解决难点，通过我讲解领唱和齐唱所演唱的不同部分和请一位幼儿做领唱的方式解决难点。只是在领唱与齐唱中，个别幼儿还是不能很清晰，而活动前画制的图谱起到了作用，我请幼儿看我在图谱上的指示进行领唱和齐唱，起到了肯定的效果。

在活动二中，幼儿在已经学会唱歌《快跳起来》的基础上，需要用打节拍的方式表现歌曲，难点是能跟随音乐节拍打准节奏，分清不同的节奏型。在这首歌曲中反复消失三个节奏型：|0X0X|、|0XXX0XXX|、|OXOXOX|，由于幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触比较少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材很符合幼儿的认知水平和特点的。在教学活动过程中遵循由浅入深的教学原则，先让幼儿练习单个的节奏型，再在唱唱、拍拍的轻松气氛中把握活动的重点。但是今日的节奏练习内容比较难，特殊是“0”（跺脚），有的幼儿手脚并用，把只要跺脚的“0”变成拍手和跺脚一起进行了。活动后我也进行了反思：幼儿喜爱手脚并用，若让幼儿跺脚叉腰，使手有地方放，可能会好些，另外在刚开头的节奏练习中要慢一些，不能急，等娴熟以后再渐渐恢复正常速度。

要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会猜测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备肯定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。

幼儿中班音乐教案及反思【篇二】

活动目标：

1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。

2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律变化。

3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动预备：

1、白板、黑笔。

2、瓶子6个（盖子上涂有颜料）、魔法布6块。

3、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的爱好。

师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵呀，她可奇妙了，会变魔法呢。她喜爱调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么呢？这个汤啊可不是给人喝的，是用来关心别人实现愿望的。那你有什么愿望呢？有这么多的愿望，可是你们有魔法汤吗？

二、学习动作，协作图谱使幼儿代入故事情境。

1、老师示范

——昨天啊，小精灵已经把制作魔法汤的方法教给了老师，你们想学吗？小精灵说它把魔法汤的配方藏在了音乐里，想学的话就要认真地听音乐，还要认真看老师是怎么做的哦。

老师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神奇的变魔法的动作，使水变色了。——摇一摇愿望就实现了，老师现在的愿望就是和小伴侣们一起开快乐心的做嬉戏，你们呢？连续提问：

——假如你像小精灵一样会变魔法，你盼望变出什么呢？

——你们刚才有没有观察，老师变魔法的时候，都做了些什么动作呢？（点一点、搅拌越来越快、手指收拢抓放的动作、慢摇到快摇）

——猜一猜，老师的这些动作是在干什么？（如：加水、放奇妙的果子、加魔咒、放奇妙的小药丸、放调料）

2、绘画记录，引出乐谱学习动作。

——大家不记得了没关系，小精灵把魔法配方放在音乐里，那我们现在就尝试着把每一个动作用笔登记来，一起来讨论讨论，学会变魔法汤的本事好不好？老师边完整听音乐旋律，边用记号笔在白板上描绘乐谱。

——谁能看明白，老师白板上的这个魔法秘诀告知我们要做些什么事情？（圆圈——用手搅拌；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？）（手晃动——谁能看出来有什么不一样？回应：看上去下边比上边要长一点，大一点）

（追问：还有两个很小的点点。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）

（？？——这是问号。回应：就似乎在说：“看一看，有没有变？看一看，有没有变？”）

（§§——这是什么意思？回应：这个动作表示应当加魔法、放东西进去）

三、合音乐

1、老师带动幼儿共同听音乐做动作，在过程中赐予部分语词提示，加深幼儿记忆。（现在摇一摇，看一看；这个时候该加魔法进去啦！）

——刚刚我们已经学会了制作魔法汤的秘诀，那接下来就跟老师一起合着音乐练习一下，这样的话在正式施展魔法的时候就不会失败了。预备好了吗？我们要开头啦。

2、老师带动幼儿共同听音乐做动作，再次尝试听音乐变魔法。

——接下来老师就不提示你们了，看看你们能不能自己记住制作魔法汤制作的方法呢？

四、呈现成果，升华活动。

1、助教将魔法瓶摆放在每个幼儿桌上。（瓶身高度低于幼儿的水平视线）——魔法师变魔术可要用到魔法布哦，小伴侣们要当心，制作的时候可不能让里面的魔法逃走，接下来我们就要真正地开头制作啦。（请幼儿将布盖在瓶子上，师幼和着音乐变魔法。）

2、音乐停止，幼儿发觉瓶中水的变化。

——现在就是见证奇迹的时刻，每个小伴侣先许个愿，就能美梦成真啦。（揭开布，孩子们发觉了瓶子水色的变化。）

五、活动延长。

师：变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不兴奋啊？嘘！听！小精灵在说些什么？哦，她告知我们，这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，小精灵啊还让小伴侣们把做好的魔法汤送给我们的客人老师，让客人老师或许下他们美妙的愿望，小伴侣们你们情愿和客人老师共享你们的魔法汤吗？

幼儿中班音乐教案及反思【篇三】

目标：

1、能用自然好听的声音唱歌。

2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段美丽的音乐。

活动过程：

（一）、入室律动

（二）、复习歌曲《好妈妈》

（三）、唱歌：《郊游》

（1）老师与幼儿一起回忆郊游的欢乐，引导幼儿说唱歌词。

（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

（3）学唱歌曲，老师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"心情"。

（4）老师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

（三）、音游：《小花猫和小老鼠》

（四）、出室律动：《小白船》

环境材料：

录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

幼儿中班音乐教案及反思【篇四】

活动目标：

1、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培育幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、在日常生活中，幼儿有常常相互关心做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好伴侣。

活动过程：

一、开头部分

1、复习歌曲《找伴侣》

要求：声音自然，发音清楚

2、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

老师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的`地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解把握歌词

提问：刚才你们都找到自己的好伴侣了么？那请你讲一讲谁是你的好伴侣？为什么你们是好伴侣？

重点引导幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互关心。

2、结合图片“好伴侣”学习歌词

师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。

（1）幼儿通过观看图片学习把握歌词

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

（2）学唱歌曲

A、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）

B、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣唱歌，那画很多娃娃头是——（很多小伴侣唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱

老师提示：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定

B、依据创编的歌词演唱歌曲。

提示幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁关心过自己，那自己以后能关心同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互关心。

教学反思：

在社会活动《好伴侣》的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的爱好，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观看、探讨查找问题答案，引导幼儿参加表演来巩固对学问的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观看、仿照、表演等形式乐观参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！

幼儿中班音乐教案及反思【篇五】

目标：

1、让幼儿知道有伴侣是件欢乐的事，要和小伴侣友好相处

2、喜爱参与音乐活动

预备：

画纸、画笔、老师熟识歌曲内容、儿童舞录像带

过程：

一、老师示范唱歌曲，并提问

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行叙述）

3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？

二、幼儿进行发声练习

复习歌曲：在农场里

三、幼儿学唱歌曲

1、引导幼儿用自然声音唱

2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来

四、放儿童舞录像带YJS21.coM

引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲

五、老师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作

幼儿自愿结合，老师个别指导

六、师生边唱边表演

幼儿中班音乐教案及反思【篇六】

活动目标：

1、感受歌曲的诙谐心情，体验唱歌活动的乐趣。

2、能依据歌词内容及蕴涵的心情有表情地进行演唱。

3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、老师预备：图谱、相关图片。

2、幼儿阅历预备：见过三角衣架。

活动过程：

一、运用嬉戏关心幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

二、幼儿观赏歌曲，熟识歌曲旋律，把握歌词。

1、幼儿完整观赏歌曲。

提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，老师依据幼儿的回答出示相应的图谱）

2、幼儿再次观赏歌曲，老师通过提问关心