部编版语文八年级下册第五单元游记散文阅读练习（含解析）

部编版语文八年级下册第五单元游记散文阅读练习（含

解析）

八下第五单元游记散文阅读练习

游记散文的概念

游记散文的三要素：所至、所见、所感

从题目上看，游记散文的题目常常带有明显的游记特征，有明显

的词语标志：“游”“漫游”“记”“游记”“漫记”“游录”“行”等

游踪

①移步换景②定点换景

游感

游记散文中作者总会或隐或显地对特定风物做出审美评价，我流

露出自己特有的情绪和感受。因此，阅读鉴赏游记散文诗。要深入的

理"情"解"意"，具体地讲，就是要透过游记散文描写的自然景观揣摩

体会作者的感情。具体地讲，就是要透过游记散文。描写的自然景观

揣摩体会作者的感情，品味作者寄托其中的政治抱负，概括文章的主

题。

游记散文中，作者往往是将感情浓缩于自然景物中间接的表露出

来。因此。阅读鉴赏游记散文时应透出作者所写之景和所状之物，体

会作者的内心感受，将作者情感的借代一一自然风景，还原为作者的

喜怒哀乐。

有些游记散文，作者往往在游记的基础上，阐述事理或揭示哲理。

这类游记散文中，写景是说理的基础，说理是写景的升华。阅读鉴赏

这类游记散文，要紧紧抓住所写景物的特征，细心领悟作者着揭示的

道理，这样，悟出了作者着意揭示的道理，自然就把握住作者的情感

To

（2022•云南昆明•中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。

同学们，旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。

一般而言，游记包括三个要素，即“所至”“所见”和“所感让我

们一起阅读下面这篇游记，去感受虎跳峡的魅力！

（一）两进虎跳峡

①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形

成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳

到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、

中峡、下峡三段。

②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金

沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠

的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉

龙雪山的高深莫测。

③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的

人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才

能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真

像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。

④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来

在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃

然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪

荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海

狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，

脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被

粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾

的刺激……

⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身

到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处

断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋

力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满

天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在

其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险

滩相连至下峡。

⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我

从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈

巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨

型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台,

在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙

髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上,

日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄

浑，几分肃穆，几分苍凉。

⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过

的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会

坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。

⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。

核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像

在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默

默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都

与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡……

⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发

为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路,

可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇

威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足

的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走

来……

⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心

魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪

里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！

（选自张鸿源《滇域探秘》，有删改）

1.请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据

提示将下图补充完整。

2.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第④段画横线的句

子进行赏析。

3.请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。

作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选

文时，我们发现作者两次写到马帮：第⑤段写马帮“走成了峡谷中一

道独特的风景”，表达了作者对马帮的A之情：第②段写“仿佛

又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的

B之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实,

处处流露作者的情思”。

4.游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第⑥段

使用了哪种写法？请简要分析。

5.请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第⑩段中

画波浪线句子的理解。

（二）寂寞林公

胡文彬

①五月的福州，赤日炎炎。我辗转于长街短巷，无心看它的繁华

与热闹，反复打听的只是两个人的故居和纪念馆，一是林公则徐，一

是林公觉民。然而，问酒店白领，茫然；问汽车司机，摇头；问商店

店员，不晓；问过往行人，更是不知。于是，我像无头苍蝇似的坐着

公共汽车沿主要街道搜寻。皇天不负有心人，位于澳门路16号的林

则徐纪念馆终于让我化焦灼为惊喜！

②始建于1905年的林文忠公祠，现为林则徐纪念馆。红墙，木

楼，江南式园林，倒也清幽。里面展出林则徐的生平业绩、字画著作。

我怀着无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室,

仿佛在阅读一部关于民族精神的教科书，字字力透纸背。厚厚的林则

徐文集，灵动飘逸的林公手迹“清风明月不用一钱，静坐读书各得半

日”，天赋才华。林则徐本可以做一个闲雅从容的艺术家，是历史的

风雨、民族的灾难把他推到了风口浪尖上。

③静极了的树德堂里光线幽暗，眼睛好一会才适应。我睁大眼睛

仰望肃穆端坐的林公塑像，感受着他的苦痛，他的如墙如山的沉默,

沉默的外表里翻卷着岁月的波光与血光，凝重与沉重。御碑亭里三石

碑高耸，载着咸丰皇帝在林公身后所作的高度评价。想到他身前本是

经天纬地的民族英雄，却遭遇罪臣命运；想到他以罪臣之身行忠臣之

事，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，在克军的边塞之地，弹精

竭虑，造福一方百姓；想到世界的进步，竟常常是以牺牲优秀者为代

价，不禁悲从中来。

④大惑不解的是，与厦门鼓浪屿郑成功纪念馆观者如潮的情形相

比，林则徐纪念馆却门可罗雀。寥寥无几的几个外地人匆匆浏览，其

中一个中年男子刚走到拱形的门洞下，手机响了，于是对着林公的祠

堂肆无忌惮地大声呵斥着。卖门票的老人睡眼蒙胧，庭院里的空气冷

清得令人寒颤。显然，昔日英雄林则徐，已渐渐被许多人冷落淡忘。

寂寞林公，150多年前，可是声震寰宇叱咤风云之人，一面迎着海风

猎猎飘扬的大慧，以他为鉴曾验证过人性的深度、爱国的情怀与生命

的壮美啊！

⑤心事重重地走出林则徐纪念馆，我到处打听林觉民的故居，终

不能如愿，找不到任何标志，有人竟像看稀有动物似的从头到脚打量

我。我寻找林觉民，不仅因为他是我崇拜的才女林徽因的叔叔，他的

故居后来是冰心的祖屋，还因为他是黄花岗七十二烈士之一，一位被

两广总督张鸣岐惊为天人、直呼“真奇男子也”的血性男子汉，一位

有情有义的大丈夫。这位在日本攻读哲学四年、满腹经纶的福州青年,

发现要拯救危如累卵的祖国，哲学是无力的，只有仗剑而起，以死报

国。广州起义中他腰部中弹，力竭被捕。在刑堂上，热血男儿林觉民

慷慨陈词，痛斥腐败，吁请救国救民。人生的最后一个舞台，他的表

演是何等的精彩！我多想亲眼看看他24岁就义前写在一方手帕上的

《与妻书》真品：“吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚为世中一

人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼……吾至爱汝，即此爱汝一念,

使吾勇于就死也！吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属……”此

文选入中学课本，因此，据说参观他故居的主要是学生。林公觉民的

形象已淡出成人世界，独自寂寞在岁月深处。

⑥黯然间心有不甘地再询问林则徐墓、严复墓，回答没对外开放。

偌大一座孔庙呢，空空如也，据说等待装修。

⑦如果只有赚钱的热闹，而没有文化的繁荣，没有拥戴崇仰民族

精英的风尚，富贵气有了，世俗气有了，可雅气没了，文气没了，此

乃大不幸也。

⑧但愿我的所闻所叹只是管窥一豹，杞人忧天。

（选文有改动）

阅读第①-③段，说说作者为什么会产生“凝重”“沉重”的感受。

联系林则徐、林觉民的业绩，谈谈你对第③段中划线句子的理解。

品味语言。

①从修辞的角度赏析下面的句子。

我怀着无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥漫着书香气的展

室，仿佛在阅读一部关于民族精神的教科书。

②赏析下面句中加点的词。

有人竟像看稀有动物似的从头到脚打量我。

结合全文，体会作者表达的情感。

（三）五峰游记

李大钊

①我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候,

到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军停军不发，拿十九信条要胁清

廷的地方。后来到底有一标①在此起义，以众寡不敌失败，营长施从

云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。

②车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的

地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行

游览的地方。

③由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，

暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南滦河曲折南流入

海，以陆路计，约有百数十里。

④我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾

苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一

带，主要的粮食就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙

无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看

来，却很富厚，因为他的破坏中，带来了很多的新生活种子，原料。

房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，

肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造

者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉

了他。

⑤河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸

上的绿野，景色真是好看。

⑥天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远

村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。

⑦到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各

村骚扰。还有“花会”②照旧开设。

⑧过了两三日，我们便来到昌黎③的五峰，由陆路来，约有八十

里，从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾

有五警士为日兵惨杀，这也算是一个纪念地。

⑨五峰是碣石山的一部分，离车站十余里，在昌黎城北。我们清

早雇骡车运行李到山下。

⑩车不能行了，只好步行上山，【A】一路石径崎岖，曲折得很,

两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗

前都有果园，泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格

外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。

[B]五峰有个胜境，就在山腹，望海，锦绣，平斗，飞来，挂

月，五个山峰环抱如椅，好事的人，在此建了一座韩文公祠，下临深

涧，涧中树木丛森，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在

此借居了。

看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健

康，此外，一狗，一猫，两只母鸡，构成他们山居的生活，我们在此，

找夫妇替我们操作。

祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水，用松枝作柴，

颇有一种趣味。

山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑，胡桃等，

今年果收都不佳。

来游的人却也常有，但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真

是大煞风景。

山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。

久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动，

[C]昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛

澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布，雨后大有秋意。

（选自《现代散文鉴赏辞典》，有删改）

【链接材料一】

予家渤海之滨，北望辄见碣石，高峰隐峙天际，盖相越仅八十里

许。予性乐山，遇崇丘峻岭，每流连弗忍去，而于童年昕夕④遥见之

碣石，尤为神往。

（节选自李大钊《游碣石山杂记》）

【链接材料二】

游玩的态度可以终身保持，须知游玩不是奢侈的事，乃是必要

的……（游玩）可以减轻工作的疲倦，可以免除堕落的恶习，可以恢

复身体的健康、精神的畅旺，可以补少年时教育的不足，可以带给人

以机械的生活所缺的交化与运动，增加人们产业的、政治的、社会的

效能。

（选自李大钊《五一纪念日于现在中国劳动界的意义》，有删改）

【注】①标：中国清末陆军编制，约相当于后来的一个团，②花

会：指赌博，③昌黎县：位于河北省东北部，李大钊的家乡乐亭县距

此不远。④昕夕：朝暮，指终日。

1.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章①至⑧段主要叙述从滦州到昌黎的经历，⑨至⑩段叙述

游览五峰山和借居韩公柯的所见所闻所感。

B.文章按行程的时间和空间变化，变换游记的主要对象，介绍

沿途的历史事件、古迹社会风气，描写美丽的自然风光。

C.第⑤段写河面“金色的浅光”与“岸上的绿野”相互映衬，

形成鲜明的视觉形象，为赞叹“景色真是好看”做了铺垫。

D.第②段写老百姓去昔日的皇帝行宫游玩，第段写百姓的求雨

活动，表现了对当时老百姓愚昧落后的批判。

2.这篇游记字里行间融入了作者革命者的情怀，请结合文章内

容，简要分析。

3.这篇游记的写景语言很有特色，请从画波浪线的三处中任选

一处为例，简要赏析。

4.李大钊一生曾八上五峰山，对五峰山可谓一往情深。他为何

如此喜欢去五峰山？请结合文章及链接材料，探究原因。

（四）在泸县

巴金

我知道船要在泸县过夜，等它靠好码头，便拿起大衣，戴上呢帽

到岸上去，这时不过下午三点钟的光景。

我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看江景。白

带似的江水横在我的脚下，映着午后的秋阳，发出悦目的闪光，和天

空成了一样的颜色。岸边一片沙滩，几间茅屋，两只囤船，还有一列

帆橘高耸的小舟。这些似乎全陷入静止的状态，但是来往的人却使它

们活动了。一切于我都是十分亲切。我怀着轻快的心把它们全收入我

的眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中，我才拔脚往坡

上的城市走去。

这是我第二次踏上泸县的土地，第一次还是在十七年前。那时我

不过是十八九岁的少年，怀着一颗年轻的纯白的心。现在我重睹这个

可爱的土地，我的心上已经盖满了人世的创伤，我想我应该有了大的

改变。但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先

后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自

己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。

我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景，我感到一种幼稚的喜悦。那

个孩子空着手走开了，他讲话用的是我极其熟习的声音。这声音引着

我走了大半条街。我跟着小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳

就越过了二十年的长岁月。

然而就只走了大半条街，就只有这么短短的快乐的时间！我突然

被拉回来了，从远去了的年代回来了。一大片炸毁房屋的废墟横在我

面前，全是碎砖破瓦，只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来，告诉我们人

家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墙，孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说

昔日的紫荣和今日的不幸。有一处，在一堵较大的白壁上，触目地现

出“我们要替死者复仇”的标语。我隔着废墟望这些字，这时下落的

太阳的余晖正停留在这面断墙上，像一片血光，它罩住了标语的一半

字迹。

我站在废墟前，让一阵愤怒的火烧着我的心。我的孩子的梦醒了。

我加快脚步往前走，一座高塔似的钟楼拦住了我的视线，“怎么还剩

下这个东西“我刚这样想，我的脚就停住了，好像突然受到惊恐似

的。我明明看见一具骷髅！那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依

然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。

我默默地看着，默默地听着，看那枯焦的骨架，听那无声的语言。

这里有一段悲惨的故事。但是我惭愧我只有这无力的手，不能给它任

何的安慰和援助。我低下头走到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字

吸引住了，依旧是抗战的标语，它们就写在墙柱上，这是我看惯了的

字句。但这时我的头昂起来了，仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑,

照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信念在这里又受到一次锻炼。

我没有说错话:只有抗战才能够维持我们的生存，和平却会带来毁灭

的命运。

我终于走过了斜坡。眼前现出一片绿色，我还听见有力的年轻的

声音。原来我走到公园里来了。这里还是完好的。在树荫下围着一张

竹制的小茶桌，六七个穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辩论。

我走过他们身边，我在砖砌的栏杆前面立了片刻，我听见了几句话。

他们在谈论中国的将来，这的确是一个大题目。一个二十来岁的人捏

紧拳头大声说：“我知道时代是永远前进的。但是我们要推动时代，

不要让时代把我们拖起走。”

我站住，倾听下面的话：”物质的损失，生命的牺牲，会带来伟

大的结果!你看着，我们就要在这一片废墟上建造起九层的宝塔。”

我感到极大的喜悦。我的确瞥见光明了。这是年轻的中国的呼声。

这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。它是何等的响亮，何等有力！

我相信它，我等着看那废墟上建造起来的九层宝塔。

回到船上以前我还在各处走了一转。我走过一条很长的马路，我

没有注意街名，但我知道这是本城惟一热闹的街市。这里两旁都是完

好的商店，还有许多白木新屋。另外在较冷静的街上我看见新的巨厦

的骨架和''上梁大吉”的红纸条。一个中国的城市在废墟上活起来了，

它不断地生长，发达。任何野蛮的力量都不能毁灭它。我怀着这个信

念回到了船上。

第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。

九四年计二月二十四日在重庆追记

（选自《巴金散文》，有删节）

“在泸县”，作者且行且看且思。请根据要求，完成6—9题。

梳理作者在泸县的行踪和见闻，仿照示例，完成下面的图表。（3

分）

品读下面两句话，结合加点词语，体会作者的心情发生了怎样的

变化。请用简洁的语言表述。（3分）

联系上下文，揣摩下列语句，分析字里行间蕴含的深意。（4分）

（1）另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”

的红纸条。

（2）第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游

驶去。

黄永玉先生从巴金的作品中读出了“累”与“美”，你读出了什

么？结合本文内容谈谈你的阅读感受。（5分）

巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满是鞭痕。

巴先生一生辛劳，不光是累，也美。

（五）观秦兵马俑

①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长

满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠

茁壮、逗人喜爱的麦苗。

②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就

想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让

我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄

才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，

低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗

人与脍炙人口的诗句。走过濡桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句

和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”

的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶

满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里

帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏

花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕

旋①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，

在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国

学者、商人、僧侣、外交官。……

③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念

零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年,

浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还

夹杂一点似乎是骄傲的意味。

④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。

⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四

匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军

官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都

不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。

⑥走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。站

在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那

里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，

静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑

中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵

俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他

们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有

的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一

个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑

的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？

⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛

看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧

紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇

前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出

了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里

活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎

湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出

大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。

他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。

⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在

这里脱手版足②，辛勤耕耘，才收拾'出如今这样的锦绣河山。现在

在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇

古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生

的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。

⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄

的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了

骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。

（摘自《季羡林散文选》，有删改）

【注】①冕族（mianliu）：这里代指古代帝王。②脐手胭足：

手脚上因劳作而结满了老茧。

1.通读全文，依据文章内容，完成下面表格。（3分）

游踪所见（所想）所感

（1）丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意

味

秦兵马俑馆小厅（2）骄傲的意味浓烈起来了

秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前（3）

2.简要分析第④段在结构上所起的作用。（2分）

3.联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。

（3分）

4.文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途

中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主

旨作简要阐释。（4分）

5.下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（2分）

（）

A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的

情感基调。

B.第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情

的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。

C.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、

评价那些兵马俑才恰当”。

D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线

诗句表达的意境是不同的。

（六）一粒米的旅行

王太生

①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。

②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着

爹筐，担子跌落着亮晶晶的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的爹筐上,

一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧

田。

③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。

一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，

歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿

着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。

④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这

样氤氟的高温，一粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，

是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜

咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。

随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。

⑤田壤上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语:

鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。

⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热,

温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒

米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带

玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。

⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天

地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶铭，人何怨炎热。君看百谷秋，亦

处暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼天太热了！整个世界就像一

个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果,

其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻

田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了

一盆水上去，湿漉漉的...

⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，

梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样,

一粒米在时光的旅行中，戛然而止。

⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又

开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市。

⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋袋的米包垒成粮垛，高高的。

我躺在粮垛上，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍

的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面盖了章，有的还标有印

记。有一只麻包，上面写着“新河大队张“。我猜想，这一定是卖

这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一苦夏所收获的这一包

米？抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的

人种的？彼此之间，有种缘分。

儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提

醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得进紧扒拉

干净，故意发出响声，碗底照见人影。

一粒米，喂养了乡村和城市。

（选自2022年5月5日《长江日报》，有删改）

1.按时空的变换，选文主要写了“一粒米”的哪两段旅行？

2.按要求品析语言。

（1）秧苗端坐在农人晃悠悠的梦筐上，一路挤闪路边的野草，

以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。（加点词语有何表

达效果）

（2）三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，

勾画在以秧田为背景的天空。（表达了作者怎样的情感？）

3.选文是如何体现散文“形散神聚”的特点的？

4.请从“一粒米”的角度，谈谈它在“旅行”中的感悟。

小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。

（七）初游燕子矶

陈白尘

我是个俗人，不懂得风雅。活了七十四年，很少游览名山大川。

但有一次例外，便是五十八年前，我独自游览了南京东北郊的燕子矶。

小明的批注：开篇即自道“俗人”，后又反复提及。‘'俗”既指不

懂游山玩水、怀古赋诗、触景生情的风雅，也暗含不能洞察人情的稚

嫩。

一九二四年，当时的东南大学将在署假招收一批学习班学生，不

拘学历，学宿费也不贵。这征得父亲的同意，我便以初一结业生的资

格混迹于东南最高学府之中了。我的“醉翁之意”自然不在学习，而

是以廉价的宿舍作为我“旅游”的“宾馆既然是俗人，便不会到

石头城上、乌衣巷口去怀古，更不曾去栖霞看枫叶饮酒赋诗……

于是在近处便爬鼓楼，登台城，跳望一下玄式湖；远处，只去了

一趟幕府山，由燕子直游到三台洞。燕子矶其实并不高，但对生长在

苏北平原的我说来，自然是颇有“登泰山而小鲁”之慨了。况且当时

的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。登临其上，连我这个

俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。

这时我突然听到了脚步声。一回头，上山的原来是拉我来此的那

位人力车夫。

10.如果用圈点的方法在画线句中点出一个关键词，你会点哪一

个为什么（3分）

“好玩么”他似乎随便地问我，并且笑笑。

“好！”我有点惊奇，心想：他也有此雅兴？便反问：“你也上来

看看风景”

“哎，”他没有正面回答我，却说道，“没什么好玩的，快去三

台洞吧！”

我微感不快，他偷偷地跟着我上山来，是怕我不给奉资从小路逃

走么还是怕我耽他太多的时间，不愿等候呢总之，把我一生中难得

的雅兴冲散了。我便跨下崖石，悻悻然下了山。

小明：这位车夫真有意思，我想他当时催促作者的表情一定是

（紧张而急切）的，因为他担忧作者的安危。

沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。他一路上再

没催促过我，而且把有关这三个洞以及那“铁索链孤舟”的故事都如

数家珍地讲给我听。我们感情接近了，一起在三台洞喝了茶，吃了点

心。返回的路上，他的腿脚也欢快得多。再经过燕子时，他停了车。

“怎么”我问。

“你不再上去玩玩么”

11.读到重返燕子矶车夫询问作者是否需要再游玩时，你也想画

表情。请概括你想画的车夫表情并说明理由。（3分）

我笑了笑以示感谢，说：“天不早了，回城吧。"我也想赶回东南

大学食堂吃晚饭。

车夫操起车杠，不疾不徐地奔走在回域的路上。几分钟后，他悠

闲地和我擎谈起来。他从我的姓氏、家乡、在何处读书一直问到是否

结婚等等，为了报答，我也问了他这一切。

突然，他问：“少爷，你为什么单身一人出来游玩”

我怎么回答呢学习班里同学数以百计，确实没交上一个朋友。

勤奋好学的人年岁都较大，不大注意我这十六岁的娃娃；二十岁上下

的青年也不少，但男的多纨跨子弟，女的么，我还没有勇气去接近。

我那时确实是孤独、甚至孤僻的。我只好回避问题，反问他：“一个

人不能出来游玩么”

“哎呀！”他回过头来对我笑道，“少爷，你刚才可吓死我了！”

我大吃一惊，问：“为什么

他又回头笑笑，说：“你没看见山上那块木牌子……”

那块劝人猛回头的牌子我是见过的。突然，我精神上受到然一击,

满脸发烧，说不出一句话来……

12.随着游踪的变化，作者的心情也变化了。你和小明跟着作者

的足迹体会了作者的心情。（4分）

登上燕子矶，一跨下崖石，悻悻不快一沿着幕府山，游完

三台洞，_____-归途交谈，心生感动

五十八年过去了，惊心动魄的事经过不少，但至今难以忘怀那位

四十上下、纯朴憨厚的车夫。我虽然当时并不曾有过轻生的念头，却

第一次从他身上感到劳动人民无私的爱！

南京的冬天是阴冷的，但一想到在南京认识的这第一位朋友，我

身上总感到温暖。

（选自《最忆是南京》，南京师范大学出版社2018年6月版，有

删改）

答案

（一）两进虎跳峡

1.A.山路险阻（山路崎岖、驿道艰险）B.村夜沉寂（星夜沉寂）

2.运用了拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”两词，把江水人

格化，生动形象地写出了江水因江面变窄，而流速遍急，水声震响的

特点，表达出作者内心强烈的震撼。

3.赞美（敬佩）怀念（追怀）

4.使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的

磅礴雄姿，再移步到观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象，最后写

在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼，峡谷阴影笼罩的景象。

5.示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山

崖上攀爬，锻炼了体能和毅力，同时山的巍峨、水的奔涌、夜的静

谧……陶冶了他的心性。我也有类似的体验，例如去徒步时跋山涉水,

遇见美景，既强健的体魄，又进化了心灵。

【解析】

1.考查对内容的概括。梳理作者在虎跳峡所见的主要景物并概

括其特征。

第②③④段写作者在上峡所见。第②段写上峡所见一：雪山高耸;

由第③段“接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简

陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里

你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……”可知写

上峡所见二：山路崎岖或山路险阻；第④段写上峡所见三：江水震响。

第⑤段写作者在中峡所见：礁石密布。

第⑥⑦⑧段写作者在下峡所见。第⑥段写下峡所见一：雪山磅礴;

所见二：峡谷森严；由第⑧段”这里的夜特别深沉，空寂得不像在人

世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感

受夜的静谧”可知下峡所见三：星夜沉寂或村夜沉寂。

2.考查句子赏析。答题格式是：用了什么修辞（比喻、拟人、

排比、夸张、对偶、互文、反复等），形象生动地写出了物或人的什

么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进

行分析即可。该句用了拟人的修辞手法，“挤进”“勃然大怒”把江水

赋予人的情感；结合“本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤

进这难以容身的狭谷”可知，生动形象地写出因为狭窄的天门阻挡,

阔江流淌的江水在难以容身的狭谷中流速变急，声响激荡的特点，表

达了作者面对汪洋大海狂暴的声势和威力时内心惊心动魄、热血沸腾

的刺激感和震撼感。据此分析解答即可。

3.考查文章的情感。阅读选文，可知作者两次写到马帮。

第一次第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，联系前

文第④段在上峡江水因江面变窄，而流速遍急，水声震响，我的感觉

是“岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳”“怀

着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让

道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后

面……马帮就是这样从过去走到现在的”可知，虎跳峡山路险阻，但

马帮却行走多年，表达的是对马帮的赞美敬佩之情。

第二次是在第⑨段，作者第二次去上峡，“上峡已经开发为旅游

景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通

车，游览更方便了”“我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后

慢腾腾地走来”，这里并未看到马帮，是虚写马帮，表达了对马帮这

种独特风景消失的怀念之情。

4.考查游记写法。选文第⑥段使用了移步换景写法。

从⑥段“三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵

达停车场我不禁惊叹：'好个哈巴雪山！'仔细俯仰一番：没有零散的

峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿”可

知作者第一个观察点在停车场，他俯仰观察雪山的磅礴雄姿。

从“而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、

哈巴凌空对峙，峰连嶂合”可知第二个观察点在观峡台，远眺江两边

玉龙、哈巴两山。

从“前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却

笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉”可知最后观察

点在路上，看到山巅阳光耀眼，峡谷却笼罩着浓阴。

5.考查对段的理解。画波浪线句子在文章结尾段，总结全文，

点出了作者两次游历虎跳峡的收获和人生感悟：欣赏了山川美景，感

受到大自然的奇特，一路探险攀爬，磨练了意志，陶冶了性情，锻炼

了体魄，所以说“如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比

过去强健许多我也有这样的体验，俗话说“读万卷书不如行万里

路”，每年假期走进大自然进行放飞身心的享受。游历山水能开阔眼

界，增长知识，锻炼体魄，感受美景，净化心灵。让我们多去拥抱大

自然吧！

（二）寂寞林公

【分析】本文写作者在福州打听林则徐和林觉民的纪念馆和故居,

为民众的不知晓而深感民族英雄被淡忘的悲伤；参观纪念馆和故居，

让作者心生对两位民族英雄的崇敬之情；最后由叙到议，作者表达了

“如果只有赚钱的热闹，而没有文化的繁荣，没有拥戴崇仰民族精英

的风尚，富贵气有了，世俗气有了，可雅气没了，文气没了，此乃大

不幸也”的忧虑。

【解答】（1）本题考查对文章的理解分析能力。此题已明确答案

所在区域是第①-③段。由''然而，问酒店白领，茫然；问汽车司机，

摇头；问商店店员，不晓；问过往行人，更是不知”可知，民众对历

史英雄的淡忘使作者心情沉重。由“我怀着无限敬意一一瞻仰了树德

堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室，仿佛在阅读一部关于民族精神的

教科书，字字力透纸背”可见，林则徐的民族精神使“我”肃然起敬，

有“凝重”之感。由“我睁大眼睛仰望肃穆端坐的林公塑像，感受着

他的苦痛，他的如墙如山的沉默，沉默的外表里翻卷着岁月的波光与

血光，凝重与沉重”可知，民族英雄承受的苦痛，经历的磨难使作者

心情沉重。由“想到他身前本是经天纬地的民族英雄，却遭遇罪臣命

运；想到他以罪臣之身行忠臣之事”“想到世界的进步，竟常常是以

牺牲优秀者为代价，不禁悲从中来”可知，作者由林则徐以罪臣之身

行忠臣之事，想到世界的进步常常以牺牲优秀者为代价，心情沉重、

悲伤。

（2）本题考查对语句的理解能力。此题要求联系林则徐、林觉

民的业绩来谈。林则徐“身前本是经天纬地的民族英雄，却遭遇罪臣

命运”，林觉民“广州起义中他腰部中弹，力竭被捕。在刑堂上，热

血男儿林觉民慷慨陈词，痛斥腐败，吁请救国救民”。这两人致力于

救国救民，其民族精神教育了后人，推动了历史进步，却都历经磨难，

牺牲了自己。由此可见，划线句的意思是历史上的优秀人物，往往历

经磨难，牺牲自己，推动了社会进步，表达了对优秀人物的崇敬和对

其遭遇的痛惜之情。

(3)本题考查赏析词句的能力。第①题要求从修辞角度着手，

“仿佛在阅读一部关于民族精神的教科书”，把林则徐纪念堂比作民

族精神教科书，是比喻手法，具有生动形象的表达效果，高度评价了

林则徐纪念堂具有的教育意义，表达出对林则徐民族精神的崇敬之情。

第②题，“打量”意思是仔细地察看，结合“我到处打听林觉民的故

居”“有人竟像看稀有动物似的从头到脚打量我”的语句可知，人们

对“我”打听林觉民故居一事感到奇怪，可见人们对民族英雄的陌生、

淡忘，表达出“我”对这种现象的忧虑。

(4)本题考查对作者情感的体会。由“我辗转于长街短巷，无

心看它的繁华与热闹，反复打听的只是两个人的故居和纪念馆”“我

怀着无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室”“人

生的最后一个舞台，他的表演是何等的精彩！”可知，文章表达了作

者对民族英雄的崇敬、赞美之情。由“然而，问酒店白领，茫然；问

汽车司机，摇头；问商店店员，不晓；问过往行人，更是不知”“我

到处打听林觉民的故居，终不能如愿”可知，作者表达了对民族英雄

被民众淡忘的悲伤、痛惜之情。由“如果只有赚钱的热闹，而没有文

化的繁荣，没有拥戴崇仰民族精英的风尚，富贵气有了，世俗气有了，

可雅气没了，文气没了，此乃大不幸也”可知，作者表达了对当今社

会一味追求经济利益，忽视精神文明建设的担忧。“但愿我的所闻所

叹只是管窥一豹，杞人忧天”表达了作者希望社会能重视对民族精神

的学习、传承。

答案：

(1)①民众对历史英雄的淡忘；②林则徐的民族精神使“我”

肃然起敬；③感受到民族英雄承受的苦痛，经历的磨难；④由林则徐

以罪臣之身行忠臣之事，想到世界的进步常常以牺牲优秀者为代价。

(2)历史上的优秀人物，往往历经磨难，牺牲自己推动社会进

步，其精神教育后人。表达了对优秀人物的崇敬和对其遭遇的痛惜之

情。林则徐推行禁烟，功勋巨大，却遭遇罪臣命运；林觉民参加广州

起义，被捕牺牲，献出仅24岁的生命。

(3)“打量”本义是仔细地察看，这里指人们对“我”打听林觉

民故居一事感到奇怪。可见人们对民族英雄陌生、淡忘，流露出“我”

对这种现象的忧虑。

（4）①表达了作者对民族英雄的崇敬、赞美之情；②表达了对

民族英雄被民众淡忘的悲伤、痛惜之情；③表达了对当今社会一味追

求经济利益，忽视精神文明建设的担忧；④表达了作者希望社会能重

视对民族精神的学习、传承

（三）五峰游记

1.D

【解析】本题考查理解和分析文本内容。D.第②段中昔日的皇帝

行宫，现在却成了老百姓游玩的地方，有世事沧桑的感慨；第段写

百姓的求雨活动，有表现对民生的担忧。因此，这里说“表现了对当

时老百姓愚昧落后的批判”错误。

2.①行文中充满了作者对历史的反思、时政的焦虑、民生的关

注（在游记中，作者始终关注社会现实和百姓生活）。②文中两次提

到“纪念地”，追记英雄事迹，表达对革命先行者的敬仰（和对日本

侵略者的痛恨）；③舟行滦河，由滦河常年泛滥的利弊，联想到社会

的破旧立新（由对滦河常年泛滥的利弊分析引发对破坏旧社会、建设

新生活的思考）。④对农村生活不安定和各种不正之风（民众陋习）

的不满（忧虑、痛心）。⑤关心旱情及收成，关心百姓生活。

【解析】本题考查理解作者的情感。结合第一段句子“滦州车站。

此地是辛亥年张绍曾将军停军不发，拿十九信条要胁清廷的地方。后

来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参

谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地”，第八段句子“从前昌黎

的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾有五警士为日

兵惨杀，这也算是一个纪念地”这里两次提到纪念地，作者追记英雄

事迹，表达对革命先行者的敬仰（和对日本侵略者的痛恨）；结合第

四段句子“遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱”“滦水每年泛滥，

河身移徙无定，居民都以为苦”，第十七段句子“久旱，乡间多求雨

的，都很热闹，这是中国人的群众运动”可知，作者在这里写旱情,

写百姓的求雨，写滦水的泛滥，表达了作者对百姓生活的关心；结合

第七段句子“到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，

在各村骚扰。还有‘花会'照旧开设"，第十五段句子“来游的人却

也常有，但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景”可知，

作者写民众陋习，表达了对农村生活不安定和各种不正之风（民众陋

习）的不满（忧虑、痛心）；结合第四段句子“其实滦河经过的地方，

虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，带来了很多

的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土

质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧

生活破坏者，新生活创造者”可知，作者写滦河虽然精彩泛滥，但滦

河也带来了新生，表达作者对建设新生活的思考。结合分析概括答题

即可。

3.示例一：本文写景语言具有文白相间、典雅流畅的特点。如

A处，“间或"''筑”“恰遇”“微雨”等词语有文言意味，典雅凝练,

而“曲折得很”“泉水从石上流着”“山景格外的新鲜”等语句又很生

活化、口语化，文白相得益彰。

示例二：这篇游记写景语言简约而有味。例如B处写五峰山，多

用简笔勾勒，“环抱如椅”四个字就把五个山峰三面环抱、一面临海

的特点呈现出来，形象贴切；写韩公祠“下临深涧……碧波万顷，一

览无尽”,仅二十来字，就写出了此处的地势特点和景色的深秀壮丽。

示例三：本文语言简洁而具有浓郁的有抒情性。如C处写雨中五

峰山，寥寥数语，有形，有声，描绘出山间初秋风雨振人心魄的景象;

“雨后大有秋意”言简意丰，让人感受到作者观景时的身心清爽和深

沉感情。

示例四：B处写韩公祠“下临深涧”，“树木丛森”，站在那里可

以看到“碧波万顷，一览无尽”的景象，多用四字词语，句式整齐,

写景如画，体现了本文语言简洁优美的特点。

【解析】本题考查赏析语言。从画波浪线的三处中任选一处，做

简要赏析。如［A］处“一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。

间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园，泉

水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。”这

里“间或”“筑”“恰遇”“微雨”等词语有文言意味，典雅凝练，而

“曲折得很”“泉水从石上流着”“山景格外的新鲜”等语句又很生活

化、口语化，体现了本文语言具有文白相间、典雅流畅的特点。如【B】

处“五峰有个胜境，就在山腹，望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五

个山峰环抱如椅，好事的人，在此建了一座韩文公祠，下临深涧，涧

中树木丛森，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居

了”，这里写五峰山，多用简笔勾勒，“环抱如椅”四个字就把五个山

峰三面环抱、一面临海的特点呈现出来，形象贴切；写韩公祠“下临

深涧……碧波万顷，一览无尽”，仅二十来字，就写出了此处的地势

特点和景色的深秀壮丽。体现了游记写景语言简约而有味的特点。如

[C]处“昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛

澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布，雨后大有秋意。”写雨中

五峰山，雾气笼罩，朦胧不可见；却听风声雨声和瀑布声，写得有形，

有声，写出了山间初秋风雨的景象。体现了本文语言简洁而具有浓郁

的有抒情性的特点。结合分析概括答题即可。

4.①作者性乐山，童年时远眺碣石山就对它很神往；②五峰山

景色秀美，令人沉醉，居山则幽，观海则阔；③寄居五峰山的生活简

单清净而有情趣；④五峰山距离作者工作的北京不远，离家乡也很近,

去五峰山就像回到了家乡；⑤作者认为登山有益身心（可弥补教育之

不足，强身体，畅情志）。

【解析】本题考查理解分析文章（材料）内容。结合【链接材料

一】的句子“性乐山，遇崇丘峻岭，每流连弗忍去，而于童年昕夕④

遥见之碣石，尤为神往”可知：作者性乐山，童年时远眺碣石山就对

它很神往；