部编版小学语文三年级下册课外同步类文阅读材料（全册）

第1课

请认真听读，思考问题。

思考：背诵这首诗，说说古诗中写了哪些大自然中的可爱的生灵？

原文：

江畔独步寻花

【唐】杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

参考答案：

古诗中写了茂盛的花、戏耍的蝴蝶、啼叫的黄莺这些大自然中的可爱的生灵。

请认真听读，思考问题。

背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请你用100字左右把诗

中描绘的景象写下来。

原文：

春游湖

【宋】徐俯

双飞燕子几时回，

夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，

小舟撑出柳阴来。

译文

双飞的燕子啊，你是什么时候回来的呢?湖边的桃花就像是沾着水开

放的。在那小桥上，由于春水上涨，游人不能过去了，正在犯愁的时候,

恰好从那柳荫深处，撑出一只小船来。

参考答案：

一对对燕子带着剪刀似的尾巴，扇动着轻快有力的翅膀，斜飞于旷亮无比的

天空，真是奇怪，它们是什么时候从南方飞回来的？湖边两岸的桃花好像是沾了

水就能竞相开放，你看，远远望去就像一团云霞，花上的蜜蜂嗡嗡地叫着。几天

淅淅沥沥的小雨，竟然使得春水上涨漫过了小桥，天气虽然放晴，但是游人站在

湖的这边不能走过去，正在犯愁怎么办时，从远处水上的树荫深处，恰好一只小

船悠悠地向着这边划过来。

第2课

翠鸟

请认真听读，思考问题。

1.作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点？

2.文章通过描写翠鸟的和,表达了作者对翠鸟的

之情，告诉我们要,与动物和谐相处。

原文：

翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gdn)上，一双红色的小爪子紧紧地抓住

苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄(gdnIdn)色的头巾，

绣(xi€i)满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽

毛像赤褐(he)色的衬衫(chenshan)。它小巧玲珑，一双透亮灵活

的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是

难以逃脱翠鸟锐(rui)利的眼睛。翠鸟蹬(deng)开苇秆，像箭一样

飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波

还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你

们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭(qiao)的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远

远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。

参考答案：

1.文章从以下几个方面写的：翠鸟拥有红色的小爪子，颜色鲜艳的羽毛，小巧玲珑

的体态，透亮灵活的眼睛，尖而长的嘴巴。

2.外形特点活动特点喜爱自觉保护动物

松鼠

请认真听读，思考问题。

1.短文从哪几个方面写了松鼠讨人喜欢的特点？

2.读短文，说说松鼠最主要的特点是什么？

原文：

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯(xCm)良，很讨人喜欢。它

们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhen)

子、棒(ju)实和橡栗di)o它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫

(ji3o)健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑(long)的小面孔,

衬上一条帽缨(ying)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,

一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，

像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽

了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，

满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水,

只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的，

它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。

在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很

怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船,

用自己的尾巴当作帆和舵(du。)。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰

(zhe)伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大

树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。

在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，

总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那

样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，

比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨

恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时

候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔(tdi)薛(xidn)

编扎(za)起来，然后把苔碎挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够

坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，

端端正正，很狭(xid)窄，勉(mian)强可以进出。窝口有一个圆锥

(zhui)形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落

在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，

新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上

总是光光溜溜、干干净净的。

参考答案：

1.短文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃食等几个方面写出了松鼠讨人喜欢的

特点。

2.松鼠最主要的特点是：漂亮、乖巧、驯良、很讨人喜欢。

第3课

多美呀，野花(节选)

请认真听读，思考问题。

L读短文，说说野花有哪些特点？最值得赞美的是什么？

2.找一找，说一说选文中的排比句，至少两处。

原文：

野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。

野花的美，更多的是心灵的美一一你看这些无名无姓的小花，竟也

顽强地生长着、开放着，是生命的向往，是春天的呼唤！

没有人栽培，没有人施肥。甚至也没有人播种。

也许是田野上的风卷来的种子；也许是蓝天上的小鸟衔来的种

子……

无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花一一开在沟边、

路旁，开在田野一角。那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，那白色

的、米粒大的养菜(jicai)花，那绒毛似飘洒洒的蒲公英……

假如广漠的田野没有这些野花一一夹杂在芦苇中，微笑在天边地

头，又将是何等的单调与寂寞？

蜜蜂到哪里去采蜜？

蝴蝶到哪里去嬉戏？

野花，是山野之花。是小草的姐妹，是田野的女儿。它得到了更多

的阳光、雨露，也从不惧怕秋风、寒霜。我们实在不能小看它们一一那

里顽强生长着的山野小花！

扎根大地，依偎着大地一一野花是与大地共存亡的。

大地不灭，野花不死！

不离开泥土的野花是大有希望的一一让根须越扎越深，吸取更多的

养料；让枝叶伸向四面八方，在流通的空气里、在温暖的阳光下，翩翩

和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严

寒……

大地常青，野花常新！

参考答案：

1.野花的特点：小、多、美、生命力旺盛。最值得赞美的是生命力旺盛。

2.以下5句，任选2句，但要说出完整的句子。

(1)野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。

(2)无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花一一开在沟边、路旁，开

在田野一角。

(3)那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，那白色的、米粒大的芹菜花，那绒毛

似飘洒洒的蒲公英……

(4)野花，是山野之花。是小草的姐妹，是田野的女儿。

(5)和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严寒……

荷花

请认真听读，思考问题。

1.读选文，说一说在作者心中荷花有怎样的品质。

2.读句子”它是那么地依恋着水和泥土，以至到了秋天，一片片枯萎了

的老叶还要落到水中，烂在泥里，为来年护花再尽最后一份力量。”

,说说你能联想到哪句诗文？

1如此凝神地赏荷花，是在一个雨后天晴的早上。远远望去，肥大

的荷叶，绿汪汪一片，托着亭亭玉立的荷花，如绿纱托着红缎，漂浮在

清澈平静的湖面上……

2走近观赏，只见红荷托露，晶莹欲落；白荷带雨，冰洁无瑕。盛

开的，宁静安祥；带蕾的，娇羞欲语；还有那绿盖叠翠，青盘滚珠，圣

洁得使人不能说，只怕言语不慎玷（dian）污了它。

3荷花柔得似棉，静得若水。但是烈日不能使其枯萎（w团），风雨

不能令它弯腰。它的根，紧扎地下；它的叶，相触水面。它是那么地依

恋着水和泥土，以至到了秋天，一片片枯萎了的老叶还要落到水中，烂

在泥里，为来年护花再尽最后一份力量。

4怀着坦荡真诚的心，我领略了荷花的玉洁冰清、坚贞不拔和脱俗

飘逸后，感动得眼睛潮湿了。

5是啊，荷花不奢求浓艳，不遗憾平凡。当生命火花最炽（chi）热

时，它微微含笑，给蓝天的画卷上点金涂丹。它不强求浮华，却拥有新

鲜活泼的美丽内质；它不强求辉煌，却拥有默守一枝的宁静；它虽然水

中独立，但却不离群生长。当它枝头最后一瓣“云霞”飘落水面时，它

也毫不忧伤，仍在寂静的湖面下留下沉甸甸的收获一一藕节。

6"清水出芙蓉，天然去雕饰”，这是荷花的真实写照。然而，这

么美好的花，却不需要人们专门施肥、松土，没有一个花房或花坛能适

合它生长。它的头上只有广阔的天空和淡淡的白云；它只是宁静、充实

而顽强地生长着。它并不想取悦人类，却给人们带来愉悦、欢欣和享受。

7荷花的（di）确很美，它的风韵、雅致、飘逸、洒脱，令我心旷

神怡，流连忘返。但是，我心中在意的，却并不仅仅是它的美……

参考答案：

1.在作者心中，荷花有玉洁冰清、坚贞不拔、脱俗飘逸的品质。

2.落红不是无情物，化作春泥更护花。

第4课*

螳螂

请认真听读，思考问题。

1.说说文章中的比喻句分别把什么比作了什么。

2.第二自然段是围绕哪句话写的？

原文：

以前，我只在书上见过螳螂(tanglang)o今天，我抓到了一只大

螳螂。

螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披铠

(kai)甲的战士。从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令

所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面长有倒刺，能像侧刀一样轻易切断

猎物。三角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，里面不

时露出两颗尖尖的门牙。

经过仔细的观察，我发现它很胆小。它平时喜欢静静地趴在叶丛中，

移动身体时总是先用前爪试探一下，然后再小心翼翼地一脚一脚地爬过

去。它的脚上有倒刺，可以巴住东西，把自己倒挂起来，有时它就是这

样藏在叶子背面的。如果脚巴不住东西，它就会用小红舌头把脚“洗干

净”。它非常喜欢吃蚊子以及其它小飞虫，经常爬到树杈上，等待美味

上门，一见着小飞虫，就迅速地用前爪夹住飞虫的腹部，将其送进嘴里,

慢慢吃掉。每当我用镜子夹着蚊子喂它的时候，它总是先惊恐地往后退,

看清楚以后，才会迅速用前爪夹住蚊子，然后再慢慢享用“美味佳肴”。

螳螂是一种能吃害虫的益虫，所以我们要保护螳螂。

参考答案：

1.(1)“从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令所有猎物闻风丧胆的超

级武器，上面长有倒刺，能像锄刀一样轻易切断猎物。”这个比喻句中把前爪比作

锄刀。

(2)螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披铠甲的战士。

这个比喻句中把螳螂比作战士。

2.螳螂外表十分威猛。

夏天的昆虫(节选)

汪曾祺

请认真听读，思考问题。

读短文，请你试着用表格为它们做一份昆虫备忘录。

原文：

嵋蛔

蛔嵋(guoguo)我们那里叫做“叫蜗(qu)子”。因为它长得粗壮

结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“倚”(kud)字，叫做

“倚叫岫子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它

的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱!一一”停止了。它什么都吃，据

说吃了辣椒更爱叫，所以我就挑顶辣的辣椒喂它。早晨，掐了南瓜花(谎

花)喂它，只是取其好看而已。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会

从竹筐的洞里咬你的指头肚子一口！

另有一种秋叫蚊子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。

秋叫蚊子养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角

盒子，要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪

子剪，则不碎裂。秋叫蚊子价钱比倚叫蚊子贵得多。养好了，可以越冬。

叫蚊子是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一

会就熟了。味极似虾。

蝉

蝉大致有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉

里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟

里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，样子最

好看，叫声也好听，“嘟溜一一嘟溜一一嘟溜”。一种叫“叽溜”，

最小，暗赭（zh4）色，也是因其叫声而得名。

蝉喜欢栖（qi）息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”是有道理的。

北京的孩子捉蝉用粘竿一一竹竿头上涂了粘胶。

我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅。而）成三

角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。

瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。

蜻蜓

家乡的蜻蜓有四种。

一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小

圆片，叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地

响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。

一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏

后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。

玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股,

一撒手，蜻蜓就带着狗尾草的穗子飞了。

一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。

另有一种纯黑的蜻蜓。身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻蜓,

因为它有点鬼气，也叫“寡妇”。

参考答案：

姓名分类及特点

蛔蛔叫蝴子，不好看、爱叫、咬人；

秋叫岫子：晚出、体小、碧绿色、叫声清脆、可以烤熟吃。

蝉“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。

“嘟溜”，体小，绿色而有点银光，最好看，叫声好听；

“叽溜”，最小，暗赭色，因叫声而得名。捉蝉用粘竿。

蜻蜓绿豆钢；极大，头胸浓绿色，腹部黑色环纹，尾部有小圆片。厉害得很；

常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的，白天眼睛很尖。

红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马；

纯黑的蜻蜓。通身深黑色，又叫鬼蜻蜓，也叫“寡妇”。

第5课

滥竽充数

请认真听读，思考问题。

你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事告诉了我们一个什

么道理？

原文：

古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有三

百个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做

国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起合奏给

他听。

有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（pi）好，觉得有机可乘，是

个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是

个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩

翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐

宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支三百人

的吹竽队中。

这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一

样享受着优厚的待遇，心里得意极了。

其实南郭先生撒了个弥(mi)天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢

演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身

体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人

一样投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样混过了一天又一天,

不劳而获地白拿薪水。

可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐

滑(min)王继承了王位。齐渭王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样,

他认为三百人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬好听。于是齐潜王

颁布了一道命令，要这三百个人好好练习，他将让他们一个个地吹竽给

他听。乐师们接到命令后都积极练习，想一展身手，只有南郭先生急得

像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去

了，只好连夜收拾行李逃走了。

参考答案：

南郭先生是一个不学无术、自欺欺人、靠蒙骗混饭吃的人。

这则寓言告诉我们：骗得了一时却骗不了一世，我们想要成功，唯一的

办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考

验。

画蛇添足

请认真听读，思考问题。

L借助注释说说这则寓言的意思。

2.这则寓言告诉了我们一个什么道理？

原文：

楚有祠(ci)者，赐其舍人卮(zhi)酒。舍人相谓曰：“数人

饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为

之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”

遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

注释：

1.祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有

专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。

2.舍人：门客，手下办事的人。

3.卮：古代的一种盛酒器，类似壶。

4.相谓：互相商议。

5.画地：在地面上画。

6.引:拿，举。

7.固：本来，原来。

8.子：您；你。

9.安能：怎么能；哪能。

10.为：给；替。

11.遂：于是；就。

12.为：给。足：画脚。者：……的人。

14.终：最终、最后。

15.亡：丢失，失去。

参考答案：

1.古代楚国有个人祭过祖宗以后，赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互

相商议说：“大家一起喝这壶酒恐怕不够，一个人喝它还有剩余。（那么）请大家

在地上画蛇吧，先画好的人喝这壶酒。”

一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，（这时他）却左手拿着酒壶，右手

画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇就画好了，

抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”话刚说完，就

把那壶酒喝完了。

那个给蛇画脚的人，最终没有喝到那壶酒。

2.这则寓言告诉我们：做任何事情都要有明确的要求和目标，不要多此一

举，更不要盲目乐观，否则很可能得不偿失甚至招致失败。

第6课

金鱼和鲤鱼

请认真听读，思考问题。

1.试想鲤鱼在被做成汤之前又见到了金鱼，它会对金鱼说些什么？

2.读短文，说说文章告诉了我们什么道理？

原文：

有一个富人家里养了两条鱼：一条是身材娇小，无忧无虑的金鱼；

另一条则是体形粗壮、骄傲自大的鲤鱼。他们不但体形不同，生存环境

也不同：金鱼在鱼缸里生存，而鲤鱼却在花园的大水池里生存。

有一天，富人的仆人收拾房间，把盛着金鱼的鱼缸放在了养着鲤鱼

的水池边，于是金鱼和鲤鱼在水池边相遇了。鲤鱼说：“哎呀呀！金鱼

老弟，你怎么这么瘦呀，像个小瘦猴似的。是不是主人给你的食料，你

没胃口，只吃一点点呀？你看，我长的多粗壮，主人给我的食料我全吃

了还不够呢！我曾经听到主人说：'哎呀！鲤鱼真能吃，把我们家所有

的食料都吃完了，得买食料去。'这一定是在赞扬我吃得多！"金鱼听

了笑着说：“鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！”鲤鱼不信。金鱼

无可奈何地摇摇头，不再说话了。

有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得花

钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做汤。

可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养它，最后还要吃

掉它呢？

参考答案:

1.鲤鱼可能对金鱼说：金鱼老弟，我现在明白了，吃得多、被喂养得粗壮也不见得

就是一件好事，之前是我太狭隘了，还因为你瘦小嘲笑你，我向你道歉。如果还

有一次机会，我一定要像你一样谦虚、脚踏实地地生活。

2.文章告诉我们，做人要脚踏实地、要谦虚，当你看不清事实的真相就盲目乐观、

骄傲自大时，祸乱往往就来到你的身上。

矛和盾的集合

请认真听读，思考问题。

1.在紧张危急的关头，发明家突然产生了想法说明了什么？

2.短文中哪一句话是要告诉我们的道理。举例子说明这个道理在生活

中的应用。

原文：

发明家手持矛和盾，与朋友比赛。

对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招

架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！

如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我

啦！”

可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛与

乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！

对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”一一枪口

或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，

发明家发明了坦克。

坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916

年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得

哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！

是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

参考答案：

1.说明发明家有善于思考的优秀品质，所以才会灵机一动产生想法，也揭示了发明

来源于实践的道理。

2.谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

实际应用方面：双层公共汽车、火车，带橡皮头的铅笔、充气雨衣……；学习和

做人方面：采纳别人的优点使得自己进步的例子等等。

第7课

科利亚的木匣(xid)

请认真听读，思考问题。

1.根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。

埋木匣四年前5岁步子小量了十步

挖木匣四年后9岁步子大了一倍量了五步

2.短文告诉我们一个什么道理？

原文：

战争开始的时候，科利亚刚学数数(shushu),只会数到十。他从

家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。

坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东

西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，

用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们

的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀(ka)山城去躲避。

家里的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走

了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋

下他的木匣。

就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不

多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。

法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家

的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。

妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。”

妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：

“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”

科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，

挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，

仍然没找到。

小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，

法西斯把你的宝贝挖走了。”

科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到

我的小木匣吗？这里面一定有原因。”

科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，

对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候

我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该

量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”

科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣

子。

科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时

间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是

都在起变化吗？”

参考答案：

1.略。

2.短文通过叙述科利亚埋木匣、挖木匣的经过，说明随着时间的变化，周围一切都

在不断地变化，无论做什么事，都不能用静止的眼光看，要随着情况的变化采取不

同的做法。

争论的故事

请认真听读，思考问题。

1.兄弟俩为什么争论？结果呢？

2.这个故事告诉了我们什么道理？

原文:

今天，盛老师给我们讲了一个故事：

“从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。

“一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大

雁来充饥。哥哥说：'我要是能把大雁射下来就煮着吃。'弟弟说：再

好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。'哥哥

不以为然，大声争辩道：'你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟

熏火燎的，能有什么好味道？'弟弟很不服气：'鸭子不是可以烤了吃

吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？'

“兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里，兄

弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：“你

们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？'

“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁

早已飞得无影无踪了。”

故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么感

想呢？”

“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”

“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”

“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”

“不管做什么，关键是要先做起来。”

盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。

参考答案:

1.兄弟俩想射下一只大雁充饥，为如何吃大雁而争论不休并找一位老人评理，结果

大雁飞走了。

2.故事告诉我们做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事

无成。

第8课*

每朵花都有盛开的理由

请认真听读，思考问题。

1.那粒种子是什么植物的种子？

2.读了短文，你明白了什么道理？

原文：

这是我待在地下的第十一年。

没有同伴，没有温暖，没有鼓励。地下永远寒冷寂寞无比，每一天

都是前一天的复制，曾经时时在心头的目标，此刻是那么遥不可及。

据说，有些蝉的幼虫要十几年才能钻出地面，羽化为蝉，我不知道

还要多久才能到达地面一一或许，在到达之前，我已经放弃了。

耳边只有自己挖掘土壤的沙沙声，日复一日，年复一年，我渐渐找

不到坚持下去的理由了，却在这一刻，听到另一个呼声。

“你是谁？”我轻声问，期盼着一个同类的来临。

“我……我是一粒种子。”

不是同类，我稍微失落了一下：“你是什么种子？”

“不知道”，对方笑了笑，“我是一朵花的种子，我希望我是美丽

的玫瑰花的种子，是纯洁的百合花的种子，是富贵的白牡丹的种子。但

我究竟是什么，在冲破地面前，谁也不知道，我将来能否得到赞美与欣

赏，也没人知道。”

“终点是那样模糊，成就又是那样渺茫，为什么还要努力绽开呢？”

“每朵花都有盛开的理由，而我的理由很简单，因为我是一粒花的

种子。我是一粒种子，那我生命的意义是什么？是钻出地面，见到阳光，

看到这个世界，然后告诉世界，我来过、盛开过、辉煌过、灿烂过，用

我盛开的花瓣使世界更加绚丽，用我散发的清香使世界更加芬芳，用我

全部的生命使世界更加美好。”

难怪它不显疲态，我默默地想着，这是一颗心里有阳光的种子啊。

我不禁想起刚开始时自己不知疲倦的身影，突然觉得自己之前的退缩是

那么的可笑。

“每朵花都有盛开的理由，”它突然又开口说，没等我开口，便又

接着讲下去，“其实你也是一粒种子，你是蝉用心埋下的一粒种子，寄

托着它们的祝福与希望。而你也会在这样的期望中努力拼搏，最终像它

们一样自由地在夏日里鸣唱。心怀阳光，努力拼搏，总有一天，我们会

盛开出惊世的花朵，总有一天，世界会对我们微笑。”

我不记得这场对话是怎样结束的，只记得在很长时间的交谈之后，

我重新找到了坚持下去的理由，找到了我盛开的理由。我又去做了那早

已被我厌弃的挖土工作，沙沙沙，沙沙沙……不知过了多久之后，我触

到了阳光的温度，看到了让我毕生难忘的每一缕阳光。

爬上树枝，我肆意地伸展着新生的翅膀，歌唱着我盛开的这一刻的

喜悦。这时，我听见一个熟悉的声音在呼唤我。我转过头，欣喜地发现

了那粒曾经的小种子……

那是一片火红的映山红，花朵鲜艳夺目，似乎要压倒太阳的光

芒……

参考答案：

1.那是映山红的种子。

2.每朵花都有盛开的理由，不要惧怕困难，要有不气馁、不退缩的决心，心怀期望

努力拼搏，绽放自己的美丽。

河水和河岸

请认真听读，思考问题。

联系生活实际说说，河水、河岸的观点你更赞同哪一种？

原文：

“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，

限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊（jTban）,奔向广阔的田野……”

河岸耐心地劝导说：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇聚成浩瀚（论o

han）的巨澜（1如），你才富有肩负万吨巨轮的千钧之力，你才穿涧跳

峡，冲动发电机的机翼，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的

礼赞。”

“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河

水不听河岸的劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁

村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了

动力，再也没有办法向前。终于被泥土吸收，被太阳晒干。

参考答案：

观点一，我更赞成河水的观点，要想推陈出新，张扬个性，就要做出牺牲。

观点二，我更赞成河岸的观点，遵循一定的规则去做事，能少走很多弯路，还能凝

聚力量，取得成功。

第9课

请认真听读，思考问题。

背诵这首诗，说说这首诗写的是我国哪个传统节日？这个节日有什么习

俗？

原文：

乞巧

【唐】林杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

译文

七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊

桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有

几万条了。

参考答案：

写的七夕节。这个节日的传统习俗有：穿针乞巧、晒书晒衣、拜织女星、吃巧果等。

请认真听读，思考问题。

读古诗，说说这首诗写的哪个传统节日？写出了怎样的节日情景？

原文：

生查子•元夕

【宋】欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

译文

去年元宵夜之时，花市上灯光明亮如同白昼。与佳人相约在月上柳梢头之时、

黄昏之后。

今年元宵夜之时，月光与灯光明亮依旧。可是却见不到去年之佳人，相思之泪打湿

了春衫的袖子。

参考答案：

写的是正月十五元宵节。写出了元宵节人们看花灯，年轻人谈情说爱的情景。

第10课

印刷术

请认真听读，思考问题。

1.

A.早期时候，人们只能用自然物体记载文字。

B,纸写本的繁荣时代是南北朝时期。

C.印刷术经历了雕版印刷和活字印刷两个发展阶段。

D.汉代是纸写本的繁荣时代，写抄本的盛行，使书籍产量大增，促进

了文化的传播。

2.如果你是当时的欧洲人，当印刷术传来后，你会说什么？

原文：

中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播和交流创

造了条件。

早期，人们为了记载事件、传播经验和知识，创造了早期的文字符

号，并寻求记载这些字符的媒介。由于受当时生产手段的限制，人们只

能用自然物体来记载文字符号。例如，把文字刻、写在岩壁、树叶、兽

骨、石块、树皮等自然材料上。由于记载文字的材料十分昂贵，所以只

能将重要事件做简要记载。大多数人的经验，只能靠口头进行传播，这

严重影响着社会文化的发展。

秦代统一文字以后，汉字发展迅速。读书人要读正史和经典，佛教、

道教教徒中的识字者也要读佛经、道经。这样一来，社会对书籍的需求

量显著提高。纸的发明，为社会提供了优质、轻便、价廉的书写材料，

一定程度上促进了书籍的发展。南北朝是纸写本的繁荣时代，写抄本的

盛行，使书籍产量大增，促进了文化的传播。但是手抄书籍费时、费事,

又容易抄错、抄漏，所以在一定程度上阻碍了文化的发展，给文化的传

播带来不应有的损失。隋朝时随着刻划、拍印以及树皮布印花工艺的手

工雕刻技术的进步，逐渐由简陋、粗糙的刻划，向复杂、精致、规范的

镌(juan)刻方向发展，为手工雕刻技术的进一步发展和完善，创造了

机会和条件。在这种情况下智慧的中国人在实践中发明了印刷术，在经

过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展后，给人类的发展献上了一份厚

礼。

宋仁宗时的毕昇汲取前人的经验发明了活字印刷，并由蒙古人传至

了欧洲，所以后人称毕昇为印刷术的始祖。

参考答案：

1.只将重要事件做简要记载；手抄书籍；发明了印刷术；产生活字印刷。

2.中国人，你们太聪明了，谢谢你们对人类做出的贡献。(其它类似答案都对)

桦(sun)卯(mao)结构

请认真听读，思考问题。

1.读短文，下列与文章意思相符的选项是O

(1)梯卯结构都成富有弹性的框架。

(2)梯卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出

部分叫卯；凹进部分叫梯(或梯头)。

(3)梯卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具。

2.问家长，或者查资料看看我国哪些古老的建筑主要用的梯卯结构。

原文：

中国的古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要

的结构方式，由立柱、横梁、顺楝(ITn)等主要构件建造而成，各个构

件之间的结点以梯卯相吻合，构成富有弹性的框架。

桦卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部

分叫桦(或桦头)；凹进部分叫卯(或梯眼、梯槽)，梯和卯咬合，起

到连接作用。这是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式。

梯卯结构是禅和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与短之间的

巧妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。最基本的梯卯结构由

两个构件组成，其中一个的梯头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接

并固定。梯头伸入卯眼的部分被称为桦舌，其余部分则称作梯肩。

禅卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具，体现出家具与建筑

的密切关系。梯卯结构应用于房屋建筑后，虽然每个构件都比较单薄，

但是它整体上却能承受巨大的压力。这种结构不在于个体的强大，而是

互相结合，互相支撑，这种结构成了后代建筑和中式家具的基本模式。

参考答案：

1.(1)(3)。

2.中国北京紫禁城、颐和园的建筑使用了桦卯结构。

第11课

秦兵马俑

请认真听读，思考问题。

1.找出在短文中起过渡作用的自然段。

2.读第八自然段，体会这段话是怎样把兵马俑是“极为精美的艺术珍品”

写清楚的？

原文：

1秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍

贵历史文物。

2兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，

差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，

一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；

坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座

巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处俯瞰（fiiHn）,坑里的兵马俑

一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦

始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡（mi）的大军。

3兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

4将军俑身材魁梧，头戴鹃（h6）冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首

挺胸。那镇定自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩的老将。

5武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍,

披挂铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。

6骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左

手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。

7马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试

的样子，就好像一声令下，它们就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

8每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有

的颔（暄n）首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手;

有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死

拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好

像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸

声。

9秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地

模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，

形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

参考答案：

1.第三自然段：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”

2.作者抓住“神态各异”，采用排比的修辞手法，通过大胆的想象写清楚的。

长城

请认真听读，思考问题。

1.文章中哪些内容使你感受到“长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇

迹”？

2.第二自然段是从哪几方面具体写长城的？

原文：

远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山

海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八

达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城豉筑成的。城墙顶上铺着方砖,

十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的

成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶

上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，

城台之间可以互相呼应。

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古

代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。

那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一

步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这

前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

参考答案：

L长城的长、长城的高大坚固、长城恢弘的气势以及长城是由古代劳动人民亲手建

造的建造方式等内容让我感受到“长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹”。

2.第二自然段对长城的建筑材料，城墙顶上的样子，城墙外沿垛子和射口的构造、

作用，城台的样子、作用等方面做了具体说明，让我们切切实实地感觉到了长城的

“高大坚固”。

第13课

玩出了名堂

请认真听读，思考问题。

1.读短文，说说列文虎克都“玩”出了哪些“名堂”。

2.你觉得列文虎克有伟大的发现的原因是什么？

原文：

玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的

发现是在玩耍中产生的。

荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。

列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当

清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周

磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。

有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在

一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。

他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，

这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多

小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。

他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那

是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得

多。

列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了

一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会

员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，

并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

参考答案：

1.他把两片放大镜放在一起，做成了一架简单的显微镜。通过“玩出来”的显微镜,

发现了微生物世界。

2.(1)列文虎克能勤于动手，仔细观察，善于思考。(2)列文虎克具有创新精神

和强烈的好奇心。

蜜蜂引路

请认真听读，思考问题。

1.读短文，说说列宁是怎样推断养蜂人的住所的？

2.短文告诉了我们一个什么道理？

原文：

1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，

列宁常常派人去请他来聊天儿。

有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到

莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁只好亲自去找。

列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，

只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房

子。列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。

养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到

这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。

参考答案：

1.无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：”采

了蜜就飞进附近的一个园子里。”由此列宁推断出了养蜂人的住所，从这里也看出

列宁是一个善于观察的人。

2.短文告诉我们遇到问题，只要细心观察，认真思考，就能找到解决问题的办法。

第14课

一次成功的实验

请认真听读，思考问题。

1.第二自然段中描写教育家动作的词语有哪些?

2.读短文，用上“先……接着……然后……最后……”说说教育家的游

戏过程。

原文：

1一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游

戏。

2这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小

铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳

子头，先后把铅锤放到瓶子里。

3他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。

你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”

说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”

4教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！

快上来！二...”

5一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

6“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

7教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”

8女孩如实地告诉了他。

9"你为什么要这样做呢？”教育家又问。

10女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

11这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个

实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶

口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

参考答案：

1.拿出取出放分给让

2.教育家（先）到一所学校找来三个学生，（接着）做好实验前的准备，（然后）

假设情境开始试验，观察试验现象，（最后）问询原因，得出结论。

听诊（zh6n）器的由来

请认真听读，思考问题。

1.听诊器有什么作用？

2.雷奈克为什么会制造出世界上第一个听诊器？

原文：

一百多年以前，法国有位名叫雷奈克的医生，他看到许多患肺结核

的病人，由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。

他一直在想：怎样才能及早发现人体内出现的异常变化呢？

有一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷（qiao）

跷板的男孩儿吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴

着跷跷板；一个蹲（diin）在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。

雷奈克很好奇，就问他们在干什么。一个男孩儿告诉他，通过木板能清

楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克试了试，果然，声音沿着木板传

了过来。他高兴极了，赶紧跑回医院，找了一根小木棍，一头靠着病人

的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。

从此，雷奈克每次都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研

究,作出诊断。

后来，雷奈克又发现用空心木管听诊效果更好。于是，他把小木棍

改成了空心木管，两端做成喇叭状，制造出世界上第一个听诊器。

参考答案：

1.听诊器能及早发现人体内出现的异常变化。

2.雷奈克留心观察，认真思考，大胆实践、多次尝试制造出世界上第一个听诊器。

第15课*

白鹅

请认真听读，思考问题。

这篇文章主要写白鹅的什么特点？作者是怎样围绕着这个特点

来写的？

原文：

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”

回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：

“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥(hechi)。它的旧主人告

诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生

客进来，鹅必然厉声叫嚣(jiaoxiao)；甚至篱笆外有人走路，它也要引

吭(hang)大叫，不亚于狗的狂吠(kuangfei)。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局

促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它

常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟还伸过颈子

来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它

需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，

再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种

可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前

去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂信

(guan)一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它

吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺(kuTsi)。等它吃过一口饭，踏着方步

去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅

老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静

候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷

地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已

经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它

添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺

了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让

鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找

这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。

真是架子十足！

参考答案：

这篇文章主要写白鹅是“高傲”的特点。分别从“叫声、步态、吃相”三个方

面具体写，每个部分都有一个总起句(过渡句)，然后紧紧围绕这句话具体展开，

结构非常严谨。

麻雀

赵丽宏

请认真听读，思考问题。

1.作者通过哪些事情的记叙来表现“对我来说，没有一种鸟比麻雀

更亲近了”的情感的？

2.文章告诉我们一个什么道理？

原文：

对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。它们每天都活泼在我的

视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使

我有机会近距离看它们。麻雀头大脖子短，褐(he)色羽毛，形象并

不美，但很可爱。只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成

群结队地在那里蹦蹦跳跳。

幼年时看过人类围剿麻雀的景象。那时，中国人把麻雀列为害鸟，

全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣打鼓，可怜的麻雀在人

们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最后精疲力竭，如中弹般从天空

纷纷坠落，有些麻雀就撞死在墙头。我也曾敲打着面盆参与过围剿麻

雀的战争，开始觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里充

满了同情。还好，闹剧很快结束，麻雀们得到平反，它们在人类的世

界中又重获生存的权利。少年时，我有过一次养麻雀的经历。将一只

刚孵（向）化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一

只羽毛丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物,

我曾无数次爬到树上摘皮虫。喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，

发出急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺，在麻雀还没

有真正学会飞翔时，我和它有过最美妙的相处。我将它扔到天上，它

会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来，那真是不可思议的

景象。然而等它完全掌握了飞行的本领，就再也不甘心被我豢（huan）

养。一次，我将它扔上天空，它展翅远去，消失在天空中，再也没有

回来。那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的

小鸟来说，自由比什么都重要。

上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发

出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引，从来没

有听到麻雀这样叫过。窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两

只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，一会儿磨着嘴，一会儿互相攀骑，像

是在打架，又像是在亲热。给我们上课的是一个年轻的女教师，她也

停止了上课，看着窗外那两只麻雀，不知为什么，竟然脸色涨得通红。

那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的注视下，它们不

停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下去。最后，是女教师走过

来打开窗户，赶走了那两只麻雀。它们飞走后，就停落在旁边的屋顶

上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依然随风飞扬，飘进每

个人的耳朵。这一课老师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两

只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清晰如昨。

前些年，搬了新家，在书房装空调时、外墙留下一个洞，装修结

束时，忘了将那洞填补掉。反正那洞和房间并不相通，便没有填没它。

没想到这墙洞居然成为麻雀的家。每天早晚，可以看见它们飞进飞出，

在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨（y粉）然成为我的邻居。

在书房写作时，窗外麻雀们的喟啾（zhdujiii）是我耳中美妙的音乐。

那时，家里养着一只芙蓉一只绣眼，笼子就挂在阳台上。每天早晨给

鸟喂食时一，便有麻雀飞来。芙蓉和绣眼吃食，总会把小米弄到阳台上,

这些溅落的小米，就成为麻雀的早餐。

来阳台做客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的动作很奇怪，节奏似乎

比别的麻雀慢一点，离开时，总是最后一个起飞。仔细观察后才发现,

这只麻雀，竟然只有一只脚。每天早晨，这只独脚麻雀一定会来，它

在阳台上蹒跚（panshan）觅食，虽然动作有点迟钝，但样子仍然活

泼快乐。我不知道，它的独脚，是先天残缺，还是事故形成，拖着一

只脚飞翔蹦跳觅食，是一件艰难的事情。麻雀的社会里没有残疾慈善

组织会照顾它，为了生存，它必须付出比别的麻雀更多的精力。我养

的芙蓉和绣眼先后飞走了，阳台上挂着空笼子。而那只独脚麻雀依然

每天飞来，我在阳台上撒一些小米喂它，看它用一只脚在阳台上来回

蹦跳啄食，心里充满了怜悯（min）。独脚麻雀的孤身拜访，持续的日

子很短，大约四五天之后，它便消失了踪迹，阳台上的小米再无法吸

引它过来。它是找到了更好的觅食地点，所以放弃了我的阳台，还是

遭遇灾祸，再也无法飞翔？我永远也无法知道。

还好，书房外阳台上那个墙洞，依然是麻雀们的巢(chao)穴，

我的耳畔(pan),还是常常能听见麻雀欢快的喟啾。麻雀的鸣叫，已

经成为我生活环境的一部分。它们的声音，远比城市里的人喊车啸要

美妙得多。

参考答案：

1.作者是通过对少年时饲养麻雀;小学上课时被一对婉转鸣叫的麻雀

吸引;前些年搬新家与麻雀为邻这三件事情的记叙来表现“对我来

说，没有一种鸟比麻雀更亲近了”这种情感的。

2.有了小动物我们的生活会更加丰富多彩，所以我们应该爱护小动物,

与小动物和谐相处。(言之有理即可)

第16课

七色花

请认真听读，思考问题。

你认为七色花的哪片花瓣用得最有意义？为什么？

原文：

有个小姑娘，叫珍妮。有一天，妈妈叫她去买面包圈。

珍妮买了七个面包圈，爸爸两个，妈妈两个，一个粉红色的给小弟

弟，两个带糖的给自己。

珍妮提着一大串面包圈，一边走，一边念着商店招牌上的字，数着

天上飞来飞去的乌鸦。这时，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包

圈吃了，先吃了爸爸的、妈妈的、小弟弟的，然后吃了珍妮带糖的面包

圈。珍妮觉着手里轻了，她扭头一看，哎呀，