2024年语文教师年度工作总结

2024年语文教师年度工作总结

2024年语文教师年度工作总结篇1

该怎么来形容这一年的时光匆匆呢，该怎么来形容这一年我成为一名小学语

文教师的感受呢，这其中更多感受说不清楚也道不明白。我想更多的应该是充满

自豪和骄傲的。因为从小我就立志要成为一名人民教师，后来我又爱上了语文专

业，再到后来通过我的努力和对梦想的不懈追求，我就成为了一名XX小学里的一

名语文教师。

作为一名小学语文教师，在过去的一年里，我为了给学生们做一个好的榜样,

我一直都在以身作则的教导孩子们，不仅时刻保持自己认真严谨的工作作风，还

告诫时刻谨遵学校对教师的要求和标准，为争当一名合格而优秀的教师而努力着。

在过去的一年里，xx班级在我的带领下，不仅拿到了语文成绩年级第一的成

绩，还获得了20xx年xx地区语文创意最佳优秀作文奖，我相信在接下来的一年里,

还将会有更多不菲的成绩。

从我成为一名教师的那一刻起，我就始终记得自己是一名人民教师，我的职

责是什么，我的责任又是什么。我身上肩负的不仅仅只是培养祖国花朵的责任，

还肩负了一个个家庭的希望，这些家庭仅仅只是为了挣取到孩子们的学费，就已

经活得很辛苦了。

在过去一年的时间里，我陪同xx班的班主任做了两次学生们的家访工作。一

来是为了更好的了解司学们，二来也是通过家访对孩子们的学习起到一个建议和

帮助的作用。

在这两次的家访中，我了解到很多家长的不容易，他们有的是农民工，经常

会在烈日炎炎下进行高空作业的工作；有的是环保员，经常会在凌晨三四点钟的

时候，在大街上进行清洁工作；有的是工厂的工人，他们经常会不分昼夜、日夜

颠倒的'在工厂进行着加班工作。不管他们从事于哪行哪业，不管多么辛苦，他们

也都只希望自己的孩子能够过上更好的生活，能够从一所名牌大学里毕业，能够

有一个好的未来。所以，在了解到这么多家长真实的想法之后，我就更加的清楚

了自己作为一名老师的责任和担当。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我愿做一支燃烧自己直至成灰烬的

蜡烛，即使只剩下一丝微弱的光芒，也要照亮孩子们前方遥远且黑暗的路途。我

愿贡献自己的青春，贡献自己的学识，贡献自己全部的力量，用自己的毕生所学

和无限热情来指引孩子们走上一条正确且光明的大道。

2024年语文教师年度工作总结篇2

一学期来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，

尽职尽责，为人师表.注重身教。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几

项工作：

班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心

理素质的教育。

一、加强思德教育，培养好的班风。

加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充

分利用班会课、品德深，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，

提高学生的思想品德素质。学生零钱多，喜欢买零食，吃喝；学习怕苦怕累，无

上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、

“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国，勤奋学习”等主题班会，引

导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今天的幸福生活来之不易，教育他们要

珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。

并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范“严格要求学生，规范学生言行，

提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。

二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。

在班级管理中，一些老师往往希望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调

动全体学生的积极性。实施素质教育首要问是面向全体学生，使每个学生的素质

都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个

标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来不低于九十

分的优秀学生只得七十五分，而另一名向来不超过六十分的学生却得了七十分，

那么，谁更值得称赞？基于这种认识，为了使班中每一个学生获得不同程度的发

展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，

学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目

标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然

后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚

持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生

来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间

的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因

而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样

进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后

进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不斫

实现自我超越。

三、在班级学生转化工作中

(1)要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。

准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏”，然

后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事;

出于好奇心而干了错事；受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西；自我要求不严

格而违反纪律；家庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因

人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级

德育工作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学生的自学性，帮助他

们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现

他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,

激发他们的上进心和求知欲。怛是指怛心。

对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一

阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯

定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段跑

离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他

们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们,

而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他优同样会成为好学生。另外在深

堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，

进行难点突破、巩固c而课堂上没解决的'，课余再补，利用放学后的十几二十分

钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他

们学习也在慢慢地进步。

（2）让学生教育学生。

教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩

孑。有些事情在大人看来是错误的，但在孩弓眼里却是真实和正确的。大人数育

孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩

子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事

实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同

学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认

为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学

生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有

感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。

2024年语文教师年度工作总结篇3

在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、

工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾一学年的工作，忠结了以1、几个

方面：

一、思想方面

本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，态度端正，钻研业务，勤奋

刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无

论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象更

求自己。希望以自己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的

合格的人民教师。

二、工作方面

工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、

认真踏实地做好自己的本职工作。

教学工作，本学年本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系

统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时

加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对

于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时,

本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区

情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对干语文科组的各项活动，本人都

认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报

纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在

进行课堂教学时常邀清一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时

也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、

反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。

总之，都是为了逋过积累他人的经脸和自己的教学体会，以提高自己的语文

教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本

人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学年的语文教学中也取

得了明显的效果。

三、个人学习

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导,

更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我

还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查

找资料等等。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，

学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的‘教育工作者，必须以

高度的敏感性和自觉吐，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收

获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我

的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育

的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞

欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进

步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上

尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作

能力。”路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”

2024年语文教师年度工作总结篇4

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担

任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本

班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了

一些成绩和经验，现作出总结。

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课

前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,

还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教

材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关

键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排

每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的

突破，精心地进行备涕，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对

每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等,

并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累。

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提

出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大

量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容

做摘抄，可以是作文.可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的

内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不

高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，

促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学

期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形

式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小

组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。

自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作叱

的孩子少了，学习成姨也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生

表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品

行上也能取得进步。

四、基础知识是语文学科的重中之重。

六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、

读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节。

本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放

在读上，从读中理解词义、句孑的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的

思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟,

养成'读书’的好习，贯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们

的各科成绩。

六、注重多激励学生。

好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利

箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己戌

长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学

生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进

步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不

足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还

是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对

存在的不足之处继续探索、尝试。

2024年语文教师年度工作总结篇5

一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，总之

一个学期以来总有许多话想说，现就本学期本人的教学工作总结总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好,

会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都认认真真钻研教材和教法，多方

参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂

教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，

教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在敦学中注意抓住重点，突破难点。

由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交

流、探究等学习方式己成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生

变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让

学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我

根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比

起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文

教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒

己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，

在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再

博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃,

其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去

思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我•价值。这一环节的设计，充分让

学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，

真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

农村学生的听说能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表

达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对这两班的学生规定

每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能准确的使用普通话回答问题。

2、选择美文，让学生感悟理解。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美

妙，语言运用的精妙.思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的

重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一

一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学

生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同

时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深

化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样

品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择

其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规

定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,

写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本

周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也

有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字,

所练内容主要是以字帖为主，要认真书写。经过这么长时间训练，他们的进步还

真不小。

五、积极参与教研，做到取长补短

积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学

水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教

研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自

己从别人身上学到了很多有益的经验。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，

努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中,

使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素

养。

回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含

着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、

上课，及时批改作业.做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，

从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：

一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学

实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，

切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科

学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念,

认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学

期我认真学习了《XXXXXXX》、《XXXXXX》等书籍，树立起以教师为主导，以学生

为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、

过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索，

以感知一一探究一一反思-一延伸为主线的重点篇目学习法，以合作一一探究一

-创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教

学效果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至

始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,

拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使

学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力

应试教学课堂围凭知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，

但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动

求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生

好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，

并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽

努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思

维、激励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通

过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻

找与课文相关的信息.或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种

手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用读书交流

会形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终

采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内

容精心设计问题，组织课堂教学。

学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结,

贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不

可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生

进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为

学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无

闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，

每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死

角，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。

教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活

进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默

化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的

活力。

三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为

知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代

教学过程演化为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用

扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，

使学生获得一定的终身学习的本领。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，

扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和

整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实

践能力。

1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步

培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。

2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学,

鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅

读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学

生自主选择阅读材料。工作总结

3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调

和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与

精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课

堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批

改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，

最终调动其写作的积圾性。在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、

表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同

学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表

文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名

为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多

之不足，如：在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作

教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广

泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在

各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教

学水平再上一个台阶。

本学期我担任八年级x班的语文教学工作，本班共有学生x人，随着年龄的增

加，青春期生理和心理的影响和社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，

但大多数学生学习还二匕较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、

创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精

神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为

目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实

践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的

新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感

知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一发

明一一创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好

的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，贮存继承前人积累下来的经验和体验，

但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动

学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合

作、探究为主的教学噗式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、

求索以和善于捕获新信息的能力，并把这种能力的培券定为课堂教学的终极目的。

为此，我仔细研究教育心理，准确掌握八年级学生的心理特征和思维特点，积极

探索有利于激发兴趣、激活思维、激励研讨的课堂教学方法。例如在处置每单元

的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的

教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学

生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻

的模范听众。他们的个性得到充沛的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或

组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的

时间内，每一位学生都得到了较为充沛的锻炼和表示的机会。教室中再没有阴暗

冰冷的“死角”，课堂上充溢着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑

战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教

师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，实际的生活进

入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化

地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活

力。

三、用自主与探究解放学生，提高学习效率

新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中

体现。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结

构上过于强调学科本实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况,

仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出

来，调动学生学习的枳极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不时挑战

自我，扩展发明性思维。

四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标

1、融入自身的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了

解记事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达

方式，学习抒情性语言。

3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意

识。

4、学生了解了民生和民间文化。不只感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,

还体会到了多种表达方式综合运用发生的艺术效果。

5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自身的体验评价作

品的思想内容；了解古人写景、记事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了

常见的文言词语，增强了语感。

6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的

特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教

学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传送者转

化为学习的促进者，逾越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的

过程，实现由“授之乂鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多

方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终

身学习的身手。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教

学的根本。

为此，我针对不司的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础一一生字书

写与名篇名句誉写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅

读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解

题技巧，系统指导，反复锻炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂安

排，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励

学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼,

扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和

整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实

践能力。

六、教育教学效果和缺乏

一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生

的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的

知识和能力得到出息。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，

朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

随着新年的临近.这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担任八

年级X、X班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原

则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事

自己的教学工作。

现将本学期的工作情况总结如下：

一、教学任务完成情况

本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有

具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知

识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握

说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信

念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联

系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好

的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。

同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生

的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。

二、学生学习情况

知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基

础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养

学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展

了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展

训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够

达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。

三、教学过程经验总结

1.力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为

宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合

学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生单

握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知

识。

2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，

结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，

上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使

学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效

果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。

3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施

新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小

组经过一个月的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出

题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，

模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学

生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。

4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课

堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采

取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，

为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识

水平。

5.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨,

积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见,

学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，

克服自己的不足。

6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的

方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在

知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效

的发展和培养学生的整体素质。

四、教学过程中存在的问题及改进措施

在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中

的一些问题。

1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，

因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情

况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。

2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成数学

任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就

要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的

积极性，从而达到活跃课堂的效果。

3.学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学

习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的

关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思

想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作,

并及时对学生的进步给予肯定。

在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求

新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提

高学生的知识水平和综合能力。

岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有

得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：

一、基本情况

这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有xx人，大部分同

学成绩稳定。

二、教学工作

课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程规则》制定教学计划，同时也

要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。

教学中，我按照时代要求以及学生年龄特性执行有的放矢的讲解，让学生在

轻轻松松愉快的氛围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习要领执行

教学，同时，注重培赛学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力。

课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本

中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个疑问都落到实处，认真检验

过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学生留心积累课外知识来开阔自身的眼

界，陶冶自身的情操。

三、思想品德教育

在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生执行数学品德教育，培养他们

爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强

不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

四、教学成果

俗话说“一份耕耘，一份收获“。通过期末检测，学生也取得了必须的成绩,

但离要求还有一些差坦。在今后的教育教学中，我必须找出自身的不足，克服缺

点，严格要求自身，全力开拓，向有体会的老师学习，钻研新的教学要领，大胆

探索，提高自身的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指

导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能

从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高,

在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、指导思想

1.注意良好习惯的培养；

2.减轻学生的过重负担；

3.重视提高学生的人文素养和科学素养；

4.力求为教学提供便利；

二、努力学习，提高自身业务素质

素质教育要求每一名数师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教

师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功

的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的

提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都

尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认

真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学

形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民

主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课

堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后迸

生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每

节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古

诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想,

并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画

的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意

见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知

识完完整整的记录在枳累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果

只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有妥

求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，

还要注重书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整

理，也是一大遗憾。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也

有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，

以期不断提高自己的教育教学水平。

时间过得真快，一转眼又一个学期过去了，在这一个学期中我学到了很多东

西，欣喜的是在匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们

辛勤耕耘的足迹，留1、了我们幸福，哀伤，快乐，痛苦和泪水。回顾这一学期的

语文教学工作，我感慨良多，尤其是在新课改的大环境下我学到了以前从未尝试

过的教学模式，使我深刻地体会到培养学生的自主、合作、探究是一件多么重要

的事，所以这一学期我们的重点工作放在了培养学生的这方面，而我则把重点放

在了改变课堂教学上。而这种改变也让我体会到了做一个优秀的语文教师是一件

非常不容易的事，但是我还是下定了决心要“重新”去做一个语文教师。

首先，我明白，兴趣是最好的老师，而学生的学习兴趣是他们自主学习的原

动力。对于老师来说，备课是一个必不可少，十分重要的环节，在备课的过程中

既要备学生，又要备教法，更得抓住学生的兴趣，在备课时，我会注意这一环节,

积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从

而主动学习。因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教

法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会

令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大

量的教具，确实教学效果I分理想。同时，为了备好深，花大量的时间在网上查

找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的

作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没

兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

其次，根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此,

我在教学中往往根据学生的学习情况灵活的调整课程内容，以求学生能尽兴地表

达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。当然，课堂的主导者是学生,

只有使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，我必须对自己的教学方法加以探究，

不断地更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进，跟上教改的步伐。

在教学过程中，我有时以读代讲，让学生自主感悟，有时鼓励学生各抒己见，尽

情发表自己的看法，有时采用一些别开生面的方式来调动学生的学习积极性，这

些方法都取得了显著的教学效果。在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时，

我还注意调动学生的枳极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，而学生动口动手动脑尽量多，让

每个层次的学生都得到提高。同时，我还注意多向其他老师请教，经常和同年级

的老师商量对策并学习他们的方法，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足,

改进自己的工作。

第三，俗话说“磨刀不误砍柴工”，最重要的学习莫过于方法的学习，搞好

了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老

是玩，可是成绩仍然不错，原因是什么呢？我们天天强调上课要专心听讲，及时对

知识进行巩固，然后还要及时的进行复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，

这是十分关键的，我们要着重指导学生学会思考，同时，学校还安排了每天都有

的20分钟课业梳理时间，让学生有充足的时间来回顾当天所学，这也是一种良好

的学习方法，而老师做的最重要的工作便是督促学生一定要坚持下去。

第四，正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

对于语文来说，重点培养学生的各种学习习惯，字词的掌握情况，坚持对课文中

的生字新词进行读写，听写；课文的朗读时，注意抓好课前预习，逐渐养成认真预

习的好习惯，课堂上通过各种读对学生进行朗读训练与指导；阅读教学时，从平时

的上课到考试，我都会让学生进行专门的阅读训练，提醒学生针对问题，多读多

思多解，提高学生的网读水平，为进一步攻克这一难点，同时我还增加了学生的

课外阅读量，在每天上午的第四节读写课上，我都会抽出20分钟的时间让学生读

校本教材上的阅读文段，剩下的10分钟专门进行阅读训练。平时的大阅读时间，

我会让学生自读喜欢的课外书，准备好摘记本，将文中的优美词句，喜欢的古诗

词，名言警句进行摘抄记录并写下自己的感悟，提高学生对古文化的感悟能力并

进行记忆积累，逐步赤成日积月累的好习惯。

第五，本学期，我们还建立了语文预习本，教会学生根据预习方案预习课文,

坚持做到课前预习，并让学生在预习中发现问题。在学习课文时，大胆质疑，让

学生能根据问题的难易程度让它们进行独立思考、小对子讨论、小组讨论并全班

争论，教师不再是指导者，变成了引导者，最后还通过小组展示总结的方式解决

课文中不理解的问题，为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，学生不再是

听客，他们成为积极的求知者和主动的参与者，真正成为学生的主人，这种学习

方式既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用；种种学习方法既迎合了教

改的特点，同时又提高了课堂效率，一举两得。教师得以解放，学生得以轻松。

第六，这样的变化不仅体现在课堂上，还针对课后的作业布置。学校进行统

一要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，实行课前预习单与课前小练习结

合。同时注意分层教学，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生需求，避免了“一刀切”的弊端，同时，加大了对后进生的辅导力

度，当然了，对后进生的辅导我并没有局限于基础知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，我觉得首先要解决他们的心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，并激发学生学习的兴趣，通过各种途径激发他们的

求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，更不是一件痛苦的事，相

反的，学习是充满乐趣的，从而自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再

教给他们学习的方法，提高他们的.学习技能。

最后，我不敢说我的工作有多么的优秀，但是我要说，在这次新课改的大环

境中，我真正的从自身出发，改变自己，将课堂还给学生，根据学生的需求，?|

导学生自主探究、质疑释疑，充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。在

我的教学中，撒播了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我倾注

了更多的汗水与艰辛。在以后的工作中，我会更加努力，争取取得更优异的成绩。

本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其

精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上

一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教

学小结：

本学期我担任的是四年级语文教学工作。教痹与学生之间都比较熟悉，管理

较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题是：没

有充足的时间进行单独辅导。留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基

本上不会管教孩子，家庭教育比较薄弱。

一、制定教学计划

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，

制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定

了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不同的课文明确

了重难点。教学计划受整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、

有针对性地开展工作。

二、精心备课

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分

或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备课的重要性，在备课时,

我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉

语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次

组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决

问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安

排一节阅读课，专门进行阅读训练。

四、针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标

对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。

第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取

集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水

平。

第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，

耐心数导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就

一定会提高。

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取

个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。

五、为全面提高学生的语文综合素养，采用个性化的方法

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜

欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的

写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

六、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总

结。

2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。

3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活

动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的

培养。

4、多与学生家长沟通，配合管好学生。

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过忙碌但是很充实的一学

期，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际的工作中，我不断改进

课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，我本着“以人为本”尊重关爱每一位学

生;怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，还比较圆满地完成了本学期的教学

任务。现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作：

-、班级、学生概况

本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，教师与学生之

间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少。

学生在语文学习方面存在以下几点不足：

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际

情况，我制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，

合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学

生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清

文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了不同的重难点。教学

计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展

工作。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学

方法。例如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受

到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学

完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习的兴趣，利

于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点

培养的学习习惯包括以下这几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教

给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进

行督促。通过一段时间，学生知道该怎么样去预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真听讲,

积极思考。学会听课，学会做好笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与

指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越

来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点的突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、

巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，我刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解

决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周

安排一节阅读课，让学生专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化方法：每位学生都有

一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警

句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文的内

容，进行自由创作。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古

诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展得比较少，戌

效也不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；

3、作文水平整体都偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共

鸣。

有成绩也有不足。我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训I。加倍完善

自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成自己的语文教学工作。

本学期，本人担任五年级二班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认

真、严谨的治学态度.勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看，我能

认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的

新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出

如下总结：

一、认真学习课标，领会精神，指导教学

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估

教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去

迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框柒,

明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容

标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。

良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课,

结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，

畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围,

小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别

人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地

与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，

为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学

师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是课堂教

学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学

生之间交往互动，共司发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和

我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论

定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造

性地使用教材公开轮沸，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、厚爱学困生，真正做到以情动人

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出

必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如

对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他

们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意

理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康,

根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确

立正确的学习态度，枳极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接

再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德.、智、体、美、

劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

五、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生

全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，

既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关

注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的

掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采

用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么

能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣,

促进学生的发展。

一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，本人今后将在教学

工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

一、知识掌握方面

1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通

过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,

学会较复杂的求平均数的方法。

2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表

面积和体积，发展了学生的空间观念。

3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数

的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学