33我们的水钟（教学课件）五年级科学上册（教科版）

3.我们的水钟五年级上册第三单元目录1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价核心素养（科学观念）设计与制作水钟时，应用控制水流速度的方法，使水钟计时更加准确。（科学思维）基于水流速度的规律设计方案，闸明自己的创意；在改进中，应用创造性思维的方法，提出多种改进措施。（探究实践）在实践中，有初步构思、设计、实施、验证与改进的能力；设计时，运用画图和文字描述的方法设计方案，并据图制作水钟。（态度责任）感受到科学制作带来的乐趣，体会分工合作与和谐地开展探究实践的重要性；体验到完成一个科学工程需要不断重复实验，在实验中逐步完善。学习任务1情境与问题聚焦两种类型的水钟“受水型”水钟“泄水型”水钟水钟是根据流水的等时性原理来计时的。聚焦水滴滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示过去的时间。刻度在受水的容器上。容器内的水面会随着水的流出而下降，可以测出过去了多少时间。刻度在泄水的容器上。两种类型的水钟学习任务2探索与发现探索提出制作要求：让我们动手制作一个计时10分钟的水钟。人们曾经用一个底部钻有小孔的碗放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。活动任务探索要想制作一个计时10分钟的水钟，我们要考虑到哪些问题呢？①在制作前，需要有一个设计方案。④如何划分10分钟的时间刻度？③怎样控制水钟漏水的速度？②制作水钟需要哪些材料？活动任务探索设计方案评估与改进测试水钟制作水钟制作过程探索设计方案学习设计方案范例，了解这份设计方案是怎样设计的。探索设计方案分小组进行讨论，并用画图的方法把自己的设计方案表示出来。探索设计方案我们的水钟设计方案探索制作水钟③确定制作的流程。②按照设计方案加工，组装我们的水钟。①根据设计方案准备所需的材料。④分别标出1-10分钟的时间刻度。提示：在水钟制作的过程中，使用剪刀、钻小孔等行为一定要注意安全。探索制作水钟我们制作的水钟探索制作水钟制作一个10分钟的水钟探索测试水钟要求：各小组分别用钟表测试自制的水钟计时是否准确？探索评估与改进要求：各小组根据测试的结果改进本小组的水钟。学习任务3研讨与拓展拓展除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？拓展水钟在真正使用过程中可能会遇到哪些问题和困难？冬天天气很冷水会结冰蒸发现象可能会使水钟变干水钟里所盛的水很重，不容易搬动等等……学习任务4回顾与练习回顾工字钉C最下面计量时间沙漏练习一、判断题。1.我们要在实验中检验自制的水钟计时是否准确,根据测试结果,改进水钟的设计。(

）2.盛水容器的形状不会影响水钟计时的准确性。(

）3.要提高水钟计时的精确度,我们需要控制好水流出的速度。(

）4.我们制作的水钟,容器上的刻度是均匀的。(

）5.水钟和日晷一样只能在有太阳的时候使用。(

）×√√××练习二、选择题。1.影响水钟计时准确性的因素有很多,其中最关键的因素是(

)。

A.盛水容器越大越好

B.滴水孔尽量小

C.保证滴水速度均匀2.在“自制水钟”的实验中,我们制作的是(

)。

A.“受水型”水钟

B.“泄水型”水钟

C.沙漏CA练习3.古人利用水来计时的仪器是(

).

A.日晷

B.圭表

C.水钟4.小江自制了一个如图所示的水钟,水钟的时间刻度条贴在下面的容器上。造成这个水钟的时间刻度不均匀的原因是(

)。

A.滴水速度不均匀

B.滴水孔太大

C.容器口径太大C二、选择题。A练习三、综合题。

天天学习了水钟的知识后，用一个矿泉水瓶做成了简易水钟，请回答以下问题。1.如图甲所示，通过研究我们发现：水位从0刻度线位置下降到1厘米位置比水位从1厘米位置下降到2厘米位置所花的时间要

短

(填“长”或“短”)。2.造成上述现象的原因是(

B

)对水流速度有影响。短B

A.滴水孔大小B.水位高度C.瓶身粗细练习三、综合题。

天天学习了水钟的知识后，用一个矿泉水瓶做成了简易水钟，请回答以下问题。3.如果给这个水钟标上刻度，刻度标注可能正确的是图

乙

⁠(填“乙”或“丙”)。此