江苏省泰州市兴化市千垛中心校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题及答案

江苏省泰州市兴化市千垛中心校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题一、基础知识综合翻开九年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们遇见美不胜收的四时风光，感受永恒的童真【甲】童趣和友谊，也观察世间百态，加深对社会人生的理解。我们结识了衣衫lánlǚ的老年于勒，了解到杨二嫂等人辛苦zì睢的生活，见证了杜小康在掺杂着【乙】（①茫然

②惆怅）、恐惧的孤独之旅后的成长。书里有情感细nì的散文，有音调铿锵的古诗，这些经典作品不只是语言运用的典范，更是我们与作者对话的桥梁。1．根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。2．文中甲乙两处正确的选项是（

）A．；①B．、①C．，②D．、②3．语段中“这些经典作品不只是语言运用的典范，更是我们与作者对话的桥梁。”是（

）复句。A．转折关系B．假设关系C．递进关系D．因果关系二、选择题4．下面的内容理解不完全正确的一项是（

）A．“唐宗宋祖，稍逊风骚”中“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指杰出的文人。B．“迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下，用“左迁”来表示贬官，唐代诗人韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”都是这个意思。C．“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点，范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》不局限于写景，两篇作品都采用了议论、抒情的方式来抒发情感。D．小说以刻画人物形象为中心。如清代吴敬梓《范进中举》中的胡屠户、清代曹雪芹《红楼梦》中的刘姥姥、鲁迅《故乡》中的杨二嫂都是刻画得很成功的经典形象。三、名句名篇默写5．根据提示补写名句或填写诗文原句。九年级的古诗文大多被“忧愁”所笼罩，李白拔剑四顾，前途迷茫，发出“欲渡黄河冰塞川，①

”（《行路难》）的感慨；韩愈因忠获罪，左迁途中即景抒情，叹问“②

？雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；秋瑾化用白居易《琵琶行》诗句，以③“

？青衫湿！”（《满江红》）悲叹知音难觅；春蚕自缚，蜡烛自煎，李商隐用“春蚕到死丝方尽，④

”（《无题》）极言爱情的至死不渝；塞外孤城，秋风萧瑟，范仲淹用⑤“

，

”（《渔家傲·秋思》）道出了戍边将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情：欧阳修却以酒为媒，寄情山水，用千古名句⑥“

，

”（《醉翁亭记》）一扫内心因被贬谪而生的惆怅。四、综合性学习6．自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤学苦练，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等等，都是自强不息的表现。这次九年级要举办以“自强不息青春无敌”为主题的励志表彰大会。(1)年级组请你为本次活动设计一条宣传标语。(2)拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。年级组已经设计好前两项，请你设计第三项。活动一：讲“立志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：________________________(3)活动最后是优秀学生关于“只有自强才能成功”为主题的精彩演讲。他准备了以下故事，请为他选出不符合主题的两项（只填序号）______、______（

）A．高山流水B．孙康映雪C．车胤囊萤D．宋濂抄书E．岳母刺字F．苏秦刺股五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（甲）商山早行唐·温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（乙）早过大通驿①清·查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。7．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（

）A．甲乙两诗的体裁都属五言律诗，内容上都描绘了清晨所见之景。B．甲诗颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。C．乙诗首联写晓雾初散，旭日东升，炊烟袅袅，朝霞映树。色彩晦暗，给人凄清之感。D．甲诗景物清新明丽，意象俱足，余韵袅袅；乙诗写晓雾、初日中的江南秀色，红绿辉映，明朗新奇。8．（1）甲诗颈联“枳花明驿墙”中的“明”字形容词活用，与乙诗“风软一江水”中的“软”在艺术表现上有异曲同工之妙，请赏析乙诗“软”字的表达效果。（2）甲乙两诗都描绘了清晨所见之景，但抒发情感不尽相同。请分别结合两诗的尾联加以体会。六、文言文阅读比较阅读下面两段文言文，完成下面小题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（节选自《战国策·唐雎不辱使命》）【乙】秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缶③秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡④。于是秦王不怿⑤，为一击缶。相如顾召⑥赵御史书曰，“某年月日，秦王为赵王击缶。”（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缶：瓦制的打击乐器。④靡：后退，避开。⑤怿：高兴。⑥顾召：回过头来嘱咐。9．根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列句中加点词的意思。①以头抢地尔

②休祲降于天

③秦御史前书曰

④秦王怒，不许

（2）下列选项与例句加点字意义和用法相同的一项是()例句：聂政之刺韩傀也A．马之千里者

B．予独爱莲之出淤泥而不染C．孔子云:“何陋之有？”

D．久之，目似瞑，意暇甚10．给文中画线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处）左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡。11．翻译下面句子。（1）大王尝闻布衣之怒乎？（2）寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！12．【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？请指出。七、选择题13．下列关于九年级必读名著表述正确的一项是（

）A．《儒林外史》由众多的故事连缀而成，但有一个贯穿全书的中心人物和主要情节。B．《儒林外史》作者是清代作家吴敬梓，以“写实主义”描绘各类人士对“功名富贵”的不同表现，这部小说代表着我国古代讽刺小说的高峰。C．《水浒传》是一部英雄传奇小说，也是一部描写农民起义的小说，梁山好汉们最后的失败是因为内部的不团结。D．艾青的诗不仅具有散文美，还流动着忧郁的情绪，这情绪也是特殊的时代背景——解放战争造成的。八、名著阅读14．【故事情节我知晓】下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是：()（填序号）①风雪山神庙②棒打洪教头③误入白虎堂A．①②③B．②①③C．③②①D．③①②除此之外，与林冲相关的情节还有

、

等。他的坎坷经历典型地体现了小说

的主题。15．根据《儒林外史》的相关内容。按要求答题。（1）下用呈现了《儒林外史》中的个经典情节。请你用句话概述这个情节。（2）吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的—些人物可笑又可悲。请你从下面两个人物中任选一个，结合相关事件，简析其可笑可悲之处。周进

匡超人九、现代文阅读阅读下面非连续性文本，完成下面小题青少年情绪管理材料一：①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……②八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。材料二：谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。——（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）材料三：①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。材料四：个人情绪调整常用方法举例：16．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（

）

A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。17．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。18．请说说材料二中划线的句子使用了什么说明方法，有何作用？19．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提两条建议。阅读马海霞《卖面包的小女孩》一文，完成下面小题。①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”④哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜劲儿。病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。⑪“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。⑫“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”⑬“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”⑭“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”⑮我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。20．请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。①老公动员大家买小女孩的面包→②

→③老公数落我，我没收他的零花钱→④

→⑤

21．医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？22．“老公”是出场不多的人物，小说是怎样塑造这一人物形象的？23．下面对文章的理解和分析，正确的一项是（

）A．第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩，甚至会把她赶出病房，是因为她打扰了大家休息。B．第⑧段中老公所说的“心理阴暗”，是指“我”不应该在背后议论别人的是非。C．第⑨段写小女孩第二天、第三天都没来，“我”心里有点牵挂了，是因为“我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影响。D．本文告诉我们：善良是纯洁的，不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。24．本文中的“我”对卖面包的小女孩的前后态度发生转变，而《我的叔叔于勒》中“我”的父母对于勒的态度也发生转变，请分析各自发生变化的原因及这样写的好处。十、作文25．作文生活中，总有一种力量像一束光照亮你，温暖你，引你前行。父母的言传身教，老师的鞭策教导，同学的安慰鼓励，陌生人的帮助关怀，逆行者无私无畏的精神，书本的智慧思考，……请以“你的光照亮了我”为题，写一篇记叙文。要求：①用规范汉字工整书写，正确使用标点符号，不少于600字；②恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式；③语言流畅，感情真挚，有创意的表达，不得套作、抄袭；④文中不得出现具体的校名、人名、地名。参考答案：1．褴褛

恣

腻2．B3．C【解析】1．本题考查字形。褴褛：lánlǚ，意思是衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。恣睢：zìsuī，意思是放纵，放任。细腻：xìnì，指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。2．本题考查标点符号和词语运用。第一空，结合“感受永恒的童真【甲】童趣和友谊”可知，“童真”“童趣”为句中并列关系短语，中间使用顿号；第二空，茫然：指无边无际的样子，也形容迷茫的神态和心理或不知所措。惆怅：因失意或失望而伤感、懊恼，用来表达人们心理的情绪。结合“见证了杜小康在掺杂着【乙】、恐惧的孤独之旅后的成长”的内容可知，此处指的是某种情绪，应使用“惆怅”；故选B。3．本题考查复句类型。结合“这些经典作品不只是语言运用的典范，更是我们与作者对话的桥梁”的内容，由表示递进关系的关联词语“不只是……更是……”可知，该句为递进复句；故选C。4．A【详解】本题考查文学、文化常识。A.“风骚”后来泛指文章辞藻，并非指杰出的文人；故选A。5．将登太行雪满山云横秦岭家何在莽红尘何处觅知音蜡炬成灰泪始干浊酒一杯家万里燕然未勒归无计醉翁之意不在酒在乎山水之间也【详解】本题考查名句默写。注意以下易错字词的正确书写：“将、岭、莽、蜡炬、浊、勒、计、乎”。6．(1)①用奋斗书写青春，用奉献描绘明天。（对偶为主）(2)写“奉献的青春”征文。（演讲比赛、黑板报比赛等均可）(3)AE【详解】（1）本题考查宣传标语。拟写宣传标语时，要紧扣“自强不息青春无敌”这一主题，注意运用对偶、比喻等修辞手法；要易读易记，朗朗上口。示例：青春励志奋斗，自强创造奇迹。（2）本题考查活动设计。根据题意模仿活动一、活动二即可。两个活动的模式是动词+形容词的青春+故事（誓言）等。据此设计第三个活动：看“奉献的青春”电影。写“奉献的青春”文章等。（3）本题考查对故事内容的理解。A.高山流水：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟然能领会这是描绘的“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲；“高山流水”体现的主题是“友谊”，不符合“只有勤奋才能成功”主题；B.孙康映雪：讲述的是孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后形容刻苦攻读。与“只有勤奋才能成功”的主题相符；C.车胤囊萤：车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者；与“只有勤奋才能成功”的主题相符；D.宋濂抄书：宋濂出生在一个清贫的农户家里，而他却有着一颗读书的热心，家里那几本藏书都被他翻烂了，就连角落里的碎纸片，他也会捡起来读个饱。为了读到更多的书，宋濂不辞辛苦，到处找人借书，他每借到一本新书，他就逐字逐句地抄到自己的本子上，再翻来覆去地阅读，直到记住里面的每一句话。这个故事体现了宋濂勤奋苦读，与“只有勤奋才能成功”的主题相符；E.岳母刺字：讲述的是岳飞的母亲在他背后写下“精忠报国”四个大字，告诉岳飞要热爱自己的国家，保卫自己的祖国。这与“只有勤奋才能成功”的主题不相符；F.苏秦刺股：讲述的是苏秦足不出户，不分昼夜，发奋读书。夜晚犯困的时候，为了使自己的头脑清醒，用锥子刺入自己的大腿，血流到脚面上。剧痛让他睡意全消，又可以全神贯注地读书了。他结合自己周游六国所得到的信息知识，仔细揣摩，不过一年，天下形势了如指掌。这与“只有勤奋才能成功”的主题相符；故选AE。7．C8．乙诗中“软”字为“使……柔软”，和甲诗中的“明”字都属于形容词活用现象，形象地写出了晨风轻轻吹送，江水微微荡漾的情状，亦可见诗人早过大通驿时轻松畅快的心情。甲诗的尾联写梦中之境，表达了游子羁旅的孤寂之情和浓浓的思乡之意。乙诗尾联将眼前之景与后梁山水画家的艺术作品类比，表达了诗人的闲逸情怀和对江南山水的赞美与眷恋之情。【解析】7．本题考查诗歌理解分析能力。C.“……朝霞映树。色彩晦暗，给人凄清之感。”表述不正确。首联点明过大通驿的时间：早雾刚刚散去，朝阳尚未升起。不说雾散而用醒字，不仅把无知无觉的晨雾，比拟为有情有意的佳人，且一语双关，早行的旅人，大概也是才醒吧？不说旭日未升而用“吐”字，使读者感受到朝阳于转瞬之间喷薄而出的气势。故“色彩晦暗，给人凄清之感”的说法是错误的；故选C。8．（1）本题考查理解分析能力。甲诗“明”字好在和题目相照应，突出了景物的特色，将局部融入整体，栩栩如生。明：使……明艳。此句句意为枳花鲜艳地开放在驿站墙边。槲树叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发芽的时候才纷纷脱落。而这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所以用了"明"字。可以看出，诗人始终没有忘记题目中“早行”二字。乙诗中“软”字为“使……柔软”，“风软一江水”描绘出清风吹皱江水，泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动的场景，形象地写出了晨风轻轻吹送，江水微微荡漾的情状，软字借触觉表现视觉，从中可看出诗人触景生情，表现出早过大通驿时轻松畅快的心情。综上分析，概括作答即可。（2）本题考查理解分析能力。甲诗的尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，诗人回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群鸭雁，正嬉戏在岸边的湖塘里。写梦中之境，联系“晨起动征铎，客行悲故乡”可知，表达了游子羁旅的孤寂之情和浓浓的思乡之意。乙诗尾联“画家浓淡意，斟酌在荆关”由眼前的自然美联想到艺术美：即便是擅长山水画的五代后梁画家荆（浩）关（仝）再世，要描画这山光水色，也得为笔墨浓淡费一番斟酌吧！将眼前之景与后梁山水画家荆（浩）关（仝）的艺术作品类比，暗含两层意思：一是大通驿附近景物，很像荆关笔下的山水画卷，这是由实景联想到虚景，用自然美类比艺术美。二是即使以荆关的大手笔，也难以写尽此间山水之妙，这是以虚景衬实景，用艺术美来烘托自然美。从而可看出诗人的闲逸情怀和对江南山水的赞美与眷恋之情。9．碰，撞；吉祥；上前（走上前）；答应。B10．左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡。11．（1）大王曾经听说过平民发怒吗？（2）我（寡人）私下听说赵王爱好（喜欢）音乐，请弹奏瑟！12．相同点：都运用语言描写、动作描写。不同点：【乙】文有神态描写、侧面（间接）描写，【甲】文没有。【解析】9．（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：把头往地上撞罢了。抢，碰，撞。②句意：上天就降示了征兆。休，吉祥。③句意：秦国的史官上前来写道。前，上前（走上前）。④句意：秦王发怒，不答应。许，答应。（2）本题考查一词多义。例句中的“之”是主谓之间，不译。A.定语后置的标志，不译；B.主谓之间，不译；C.宾语提前的标志，不译；D.补齐音节，不译；故选B。10．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性及一些固定句式。由易到难，由大到小，层层划分。本句可根据句子成分断句，这是三个主谓句，一是“左右（主语）欲刃相如（谓语）”，二是“相如（主语）张目叱之（谓语）”，三是“左右（主语）皆靡（谓语）”。故断句为：左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡。11．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，然后查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此两句中重点的词有：（1）尝，曾经；布衣，平民。之，的。（2）窃，私下；好，爱好。12．本题考查描写人物的方法。甲文，“此庸夫之怒也，非士之怒也。……。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“挺剑而起”，描写唐雎运用了语言描写、动作描写；乙文，“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”“相如前进缶，因跪请秦王”，描写蔺相如同样运用了语言描写、动作描写。这是相同点。另外，乙文“左右皆靡”“秦王不怿，为一击缶”，通过侍从的恐惧和秦王的屈服，侧面烘托了蔺相如的勇敢、爱国，是侧面描写的写法，另外，“秦王不怿”“左右皆靡”属于神态描写，而甲文没有，这是不同点。【点睛】参考译文：甲：秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。乙：秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦缻，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”13．B【详解】本题考查文学常识。A.有误，全书并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成；C.有误，梁山好汉们最后失败的原因固然有内部不团结的因素，但其失败最主要的原因，一是其内部阶级矛盾严重，起义人员复杂，地位复杂，没有一个共同的目标，领导者也没有建立新政权的目标；二是统治阶级内部不容许农民起义的人员与之同伍。所以把起义失败的原因归结为“梁山好汉们最后的失败是因为内部的不团结”，是不准确的；D.有误，“解放战争”不正确，应为“抗日战争”；故选B。14．C火烧草料场雪夜上梁山官逼民反【详解】第一问。本题考查名著情节的识记。这三个与林冲相关的故事情节有对应的时间顺序，首先是林冲误入白虎堂，之后被押开封府，受高太尉的陷害，在柴进庄上与洪教头比武获胜。几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死两人。综上分析，按照发生时间排序为③②①。故选C。第二问。本题考查名著情节的识记和对《水浒传》主题的理解。示例：衙内结仇：林冲妻子张氏（又称林娘子）去东岳庙上香时，被殿帅府太尉高俅的义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林冲，将其喝止。但高衙内淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林冲好友陆谦，骗林冲外出饮酒，其乘机对张氏施暴，幸为林冲赶回得免。野猪林被救：林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时，二人故意使用开水给林冲洗脚，并给他换上一双草鞋，使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深所救。火并王伦：林冲上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，结果林冲与“青面兽”杨志打得难分高下。王伦企图让杨志也上山来，以制衡林冲，却被杨志拒绝。当晁盖等上山入伙时，王伦又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并了王伦，吴用等推林冲坐第一把交椅，遭到拒绝。最后推晁盖为大头领，开拓了梁山的新局面。主题。一次次的事件使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已投靠梁山。他经历了从委曲求全、随遇而安、妥协忍让到勇于反抗、反对投降经历的转变，他是官逼民反的典型。15．因为家里人多点了一根灯草，严监生觉得浪费，临死都不肯咽气。示例一：周进：六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑。这可笑行为的背后蕴含着他的可悲，他终身匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。示例二：匡超人：匡超人进学之后，居然自命不凡，向别人吹嘘自己是读书人所供奉的“先儒”，让人觉得可笑。这一可笑行为说明他踏进儒林之后就受到了腐蚀，丧失了淳朴善良的本性，人格沦丧，因而也是可悲的。【详解】（1）本题考查图文转换。仔细浏览图片可以得知，主要描述一个枯瘦的老人躺在床上，右手抬起伸出两根手指，床边围着一群男女老少，似在询问老人什么事情。这让人马上联想到《儒林外史》中的一个经典片段：《两茎灯草》，这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。（2）本题考查名著人物形象分析。示例一：周进：根据原文“周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住：一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。”“那客人道：‘监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监？进场中了，也不枉了今日这番心事。’金有余道：‘我也是这般想，只是那里有一笔钱子？’此时周进哭的住了。那客人道：‘这也不难，现放著我这几个兄弟在此