三年级语文：《装满昆虫的口袋》(第二课时)教学案例_第1页
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文档简介

第2页计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提习方式的指导策略，令自主学习、合作学习与探究学习都能有效地使学生得到最大的收获，一直是教师在教学实践中不断思考与探索的主题。课改以来，教师的角色与地位发生了很大形成良好的学习方式，使之真正成为学习的主人。这是学习指导的重要内容，也是我校课题研究的重点。在（北师大版）语文三年级下册第五单元《装满昆虫的口袋》一课中，我针对第3页（片段一）教学活动教师：上节课我们学习了课文的第一自然段，谁愿意来回忆一下上节课所学生：通过上节课的学习，我知道法布尔从小对大自然有着浓……第4页（学生质疑，教师梳理，明确主要问题：？）在这里采用了教学内容自定策略。我注意让学生自己提出问题，这样就把问题集学重点和难点上，通过质疑自主确定学习内容。学生通过读文产生的疑问犹如一块磁铁紧紧吸引了他们的心，学生们纷纷被调动起来，萌发了探究的兴趣，为下面探究文本内容打下铺（片段二）教学活动第5页学生：螳螂家族举行拳击比赛，两只小螳螂为争夺冠军，打……在这里采用了创设情景策略。教师创设情境，使学生自然而然地入境入情。通过播放昆虫活第6页动的图片，让学生在想像之前对陌生的昆虫世界有更深切的感知，想像更为真切。使学生感受昆虫世界的神奇有趣，在陶情冶性的同时，品味生动、形象的语言，从而体会法布尔对昆（片段三）教学活动教师：法布尔的雕像构思巧妙、富有创意，老师也想请同学们当当小设计师，为自己喜爱的一位名人设计一座雕像，你想把雕像设计成什么样？正好我们学校的教学楼前有一座名人雕像的底座，上面还没有放上名人雕像。看看哪个同学的设计最富有创意，我们就把他的设计学生：我要设计一座李时珍的雕像，李时珍肩上背着竹筐，手中拿着一株草药，正在仔细研第7页学生：我要设计爱迪生的雕像，他一手拿着试管，一手握着烧杯，专心致志学生：我要设计天文学家张衡的雕像，他趴在奶奶的腿上，仰着头，伸着手指头，正在数星……在这里采用了拓展延伸策略。教师在教学活动中切合时机地将文本内容延伸出去，不仅能丰富和完善学生的生命世界，而且能让学生体验到丰富的学习人生，使语文教学

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