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第2页理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可教学内容：有余数的除法。教学要求：教学过程；()×4＜226×()＜347×(第3页师；老师不看屏幕，同学们告诉我几号球，我就能说出它是什么颜色，不信，谁来考考2、解疑平常我们分东西，有时候正好分完，有时候不能正好分完。剩下的又不够再分。剩下的第4页写在哪儿，请同学们同桌议一议，也可以动手试着做一师生共同解决问题：教师指导：（3）做一做把一位同学的式题用投影仪展示，并说一说是怎么想的，全班第5页（2）学生提出问题：余数为什么要比除数小？余数比除数大行吗？余数和除数可不可？（？（第6页学生思索、讨论，得出结论：①剩下不能再分的数小朋友想一想，在一道有余数的除法算式中，如果除数是6，余数有可能是几小结；①计算有余数的除法算式，要想几和除数的积最接近被除数而且小于被除数，商

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