2024高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节实验微课7实验的完善与评价教案

PAGE3-试验的完善与评价1.对试验设计方案的检验和评价“五看法”2.试验组与比照组的常用推断方法(1)处于正常状态下的是比照组,经过试验处理的是试验组。(2)依据试验的目的,施加什么条件来达到这个目的,那这一组就是试验组。(3)自身前后比照试验中,试验前是比照组,试验后是试验组。3.完善试验设计语言叙述中应留意的问题(1)试验材料选择:①植物:“大小相像,长势相同的同种植株”。②动物:“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”,有时甚至要“性别”相同。③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。(2)试剂选择:在量上难以做到精确的量化描述时,应尽可能用“定性”的语言表达,要留意“等浓度”“等体积”“适量的”“肯定量的”等词语的运用;试验时间和条件上用“一段时间”“相宜的温度、pH”等语言。(3)试验器具选择:①容器应运用大小相同的。②假如运用滴管滴加不同溶液,应选用不同的滴管。1.(2024江苏南京、盐城二模)某探讨性学习小组采纳浸泡法进行了“探究2,4-D溶液促进月季插条生根的最适浓度”的试验,视察记录得到表中数据。下列有关叙述错误的是()2,4-D浓度(×10-0456789101112生根数(条)0.61.01.43.23.43.53.21.80.40A.为避开因为芽数不同对试验结果的干扰,每组应有等量的插条数并保留相同数量的芽B.浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2,4-D溶液中培育并视察和记录C.据表中数据分析得知11×10-6mol/L和12×10-6mol/L浓度对插条生根有抑制作用D.不加2,4-D组的月季插条也生根,可能是月季插条的内源植物激素起作用的结果1.答案B本题主要考查科学探究中的试验结果的分析、试验方法和试验材料的选择的分析,获得正确结论的实力。插条数和芽的数量属于无关变量,应当保持一样,A正确;浸泡法是插条浸入配好的溶液里一段时间,然后取出,按一般方法扦插,B错误;由表可知,与空白比照相比,11×10-6mol/L和12×10-6mol/L浓度对插条生根有抑制作用,C正确;空白比照组,也有生根数,可能是插条的内源激素起作用的结果,D正确。2.已知肯定浓度的赤霉素(GA)能提高坐果率。某探讨小组欲探究肯定浓度的番茄灵PCPA和赤霉素联合处理对番茄坐果率的影响,通过试验得出了如图所示的结果。(1)B组处理方法为。

(2)试验还应当增加一组(D组)。该组处理方法应为。

请在图中补充相应的曲线并预料该组试验结果。(3)由试验结果可知PCPA和GA对提高番茄坐果率具有作用。

2.答案(1)肯定浓度的番茄灵(PCPA)处理(2)用等量的蒸馏水处理(3)协同解析探究肯定浓度的番茄灵和赤霉素联合处理对番茄坐果的影响时,除了设计GA处理组、PCPA+GA处理组,还需设计PCPA处理组和蒸馏水比照组。由于GA也能提高坐果率,所以B组的处理方法不行能是蒸馏水处理,而应当是PCPA处理。因此还需增加一组蒸馏水比照组。由于PCPA+GA联合处理比单独运用GA或PCPA处理时坐果率高,所以PCPA和GA对提高番茄坐果率具有协同作用。3.小白鼠是恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对恒定。为了探究体温的调整中枢是否为下丘脑,某生物爱好小组制订了以下试验方案:试验假设:下丘脑是调整体温的中枢。材料用具:略。试验步骤:①取两只健康状况良好且相同的成年小白鼠,并标记为甲、乙。②用肯定的方法破坏甲鼠的下丘脑,乙鼠不做处理作为比照,并分别测量初始体温。③把甲鼠置于0℃环境中,把乙鼠置于25℃环境中作为比照,在相对宁静的条件下视察24h,每隔4h分别测量一次体温,并做好记录。预期结果与结论:甲鼠体温发生明显变更,乙鼠体温保持相对恒定,说明下丘脑是调整体温的中枢。(1)该爱好小组设计的试验方案有哪些不妥之处?请提出相应的改进看法:① ;

② ;

③ 。

(2)若没有破坏甲鼠的下丘脑,将甲鼠置于0℃的环境中,则甲鼠维持体温恒定的调整方式是,请写出导致战栗的反射弧: 。

(3)寒冷环境下,小白鼠的耗氧量会,导致这个变更的主要激素是。

(4)将乙鼠从25℃移入40℃的环境中,产生燥热感觉的结构是。

3.答案(1)①取材不当,应取若干只健康状况良好且相同的成年小白鼠②不符合单一变量原则,应将两组小白鼠均置于0℃环境中③预期试验结果与结论描述有误,应按探究性试验书写预料试验结果和结论(2)神经—体液调整(神经和激素调整)冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调整中枢→传出神经→骨骼肌(3)增加甲状腺激素(4)大脑皮层解析一般状况下,为避开因个体差异等偶然性状况对试验结果造成影响,常选取多个状态相同的个体进行试验。试验中无关变量应保持相同且相宜。试验目的是“探究调整体温的中枢是否为下丘脑”,而最终预期结果与得出结