五年级科学上册第三单元力与生活12找找身边的力教案首师大版_第1页
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Page112.找找身边的力教学目标知道什么是弹性、弹力。相识大气压力，了解大气压力的应用。初步具有视察实力、试验实力和求新求异的思维实力。学会做大气压力的试验，培育动手实力和创新实力。具有自主探究活动的兴和合作意识。教学重点知道什么是弹性、弹力。相识大气压力，了解大气压力的应用。初步具有视察实力、试验实力和求新求异的思维实力。具有自主探究活动的兴和合作意识。教学难点初步具有视察实力、试验实力和求新求异的思维实力。教学打算老师打算金属块、软泡沫塑料、弹簧、塑料尺、皮球、玻璃球、海绵。学生打算学具。教学过程一、导入1.师出示：金属块、软泡沫塑料、弹簧、塑料尺、皮球、玻璃球、海绵。。学生视察相识物体。激发学生爱好。2.师问：你们想怎样探讨它们呢？培育学生科学探究实力。二、新授（一）弹力1.导学生探讨方法：视察、探讨、动手实践。2.生分组进行试验探讨。培育探讨实力。3.导学生发觉物体有弹性。4.导学生把有弹性的物体归为一类。下面我们来探讨一下弹性是一种什么样的性质。把有弹性的物体再细致视察试验一下，细致思索，看看它有什么相同点？5.小组探究有弹性的物体有什么相同点？老师依据学生探讨状况进行分组指导。学生汇报探讨结果。师生共同归纳：对物体用力后物体的形态发生变更，去掉力后物体复原原来的形态，物体的这种性质就是弹性。6.学们刚才在试验中还有其他发觉吗？。7.生思索、探讨并汇报。8.生分组试验感受弹力的存在。9.生共同归纳：物体产生复原原来形态的力叫弹力。弹力是与外力方向相反的力。10.导学生阅读课本第37页，按要求进行试验。11.生分组试验，并记录结果。12.生共同总结所发觉的结果。13.师依据学生探究状况敏捷总结：弹力与外力的大小相同等，但方向相反。（二）大气压力1.述：地球四周包围着一层厚厚的空气，人们把这层厚厚的空气叫“大气层”。大气层中的各种物体都要受到大气的压力，这种压力叫大气压力。听讲。培育学生细致听讲的习惯。2.述：大气压力是很大的。1654年德国的一位科学家曾做过一个好玩的试验。他把两个空心的铜半球合在一起，抽掉球里的空气，两个空心的铜半球就紧紧地合在一起了。他用了16匹马分向两边拉，才把两个铜半球拉开。学生视察。培育视察实力。3.们下面做一个这样的试验。这个试验叫马德堡半球试验。4.读课文资源学生阅读。培育阅读资料的实力。5.论：阅读后有哪些收获？学生探讨。培育沟通实力。6.一个塑料里装满水，把盖拧紧。在瓶底用锥子扎一个洞，瓶里的水会不会流出来？学生试验。培育学生试验实力。7.果流不出来，你有什么方法让水流出来？学生探讨、试验。

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