五年级语文上册第六单元语文园地第1课时教案新人教版_第1页
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文档简介

Page3语文园地本次语文园地支配了三项内容。“沟通平台”是要求学生学会更好地体会作者表达的感情。“词句段运用”指导学生联系课文内容，体会课文结尾的特点。引导学生想象画面，体会场景描写在课文中的作用。读句子，结合自己成长经验中的“第一次”，试着写一写。“日积月累”支配了关于修身养性、勤俭节约的名言警句。学生在积累语言材料，丰富语言储备上总有不完备和不系统的状况。因此教学中要让学生刚好书写，在弄懂句子意思的前提下背诵，为学生习作和今后的语文学习打下坚实的基础。“沟通平台”在学生读懂课文内容的基础上，体会作者怎样通过对场景和细微环节的描写表现父母之爱，在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本次语文园地的训练重点，完成初步领悟作者的表达方式这一学习目标。“词句段运用”引导学生通过示例与仿写，驾驭表达感情的方式。“日积月累”可按如下基本步骤指导学生积累：先读一读——通过自由读、同桌互读、指名读、范读，读准字音，读通句子；再讲一讲——老师简要说一说句子大意，以便于学生记忆；最终背一背——学生熟读能背。【学问与技能】1．沟通并体会作者通过场景描写和细微环节描写表达感情的方法。2．熟读并背诵名句，养成积累的习惯。3．体会场景和细微环节描写的作用。4．试着写一写自己成长中的“第一次”。【过程与方法】1.通过阅读、想象画面，体会场景描写在课文中的作用。2．通过沟通，体会作者怎样表达情感的方法。【情感、看法与价值观】养成节俭的好品质。重点体会场景描写在课文中的作用。难点试着写一写自己成长中的“第一次”。老师：制作多媒体课件。学生：复习课文内容。2课时第一课时1．沟通课文中表达作者感情的方式。2．理解“日积月累”中句子的意思，背诵名言。重点背诵名言。难点沟通课文中表达作者感情的方式。一、沟通平台阅读本单元课文，我们感受到了父母与子女之间浓得化不开的感情。那么，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？1．在小组内读出摘抄的关于场景、细微环节描写的段落。请同学评一评描写得怎样。2．还可以采纳哪些方法来体会课文表达的感情？学生结合本单元学过的课文，谈自己的收获。3．试着填写下面的内容。我最感动的句子是__________，因为我从中知道了____________________。我最喜爱的人物是__________，因为我从他的身上____________________。我印最深的是__________，因为______________________。4．全班进行沟通评价。5．老师小结。要体会作者的感情，就要关注课文中抒情的语句，品尝令你印象深刻的场景、细微环节。二、日积月累1．各自读一读，想一想这些名句的意思。2．小组内相互说一说这些名句的意思。3．老师适当讲解。指出这些名句都有劝诫的意味。4．老师出示这些名句的出处。5．沟通：你从这些名言中懂得了什么？

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